【摘要】 系列微專題2:“控制變量法”探究反應(yīng)速率的影響因素 “控制變量”實驗探究題主要是以表格或圖像的形式給出多組實驗數(shù)據(jù),讓學(xué)生找出每組數(shù)據(jù)的變化對化學(xué)反應(yīng)速率的影響,或給出影響化學(xué)反應(yīng)速率的...
2025-04-03 04:10
【摘要】 系列微專題5:氧化還原反應(yīng)的滴定 1.原理:以氧化劑或還原劑為滴定劑,直接滴定一些具有還原性或氧化性的物質(zhì);或者間接滴定一些本身并沒有還原性或氧化性,但能與某些氧化劑或還原劑反應(yīng)的物質(zhì)。...
2025-04-03 03:21
【摘要】 第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向 目標(biāo)與素養(yǎng): 。(宏觀辨識) ,能用焓變和熵變說明化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向。(變化觀念與模型認(rèn)知) 一、自發(fā)過程和自發(fā)反應(yīng) 1.自發(fā)過程 (1)含義:...
2025-04-05 06:02
【摘要】 系列微專題3:化學(xué)平衡圖像的分類突破 一、思路分析 二、分類突破 1.速率—壓強(或溫度)圖像 曲線的意義是外界條件(如溫度、壓強等)對正、逆反應(yīng)速率影響的變化趨勢及變化幅...
2025-04-03 04:26
【摘要】 系列微專題1:反應(yīng)熱的大小比較 1.與“符號”相關(guān)的反應(yīng)熱比較 對于放熱反應(yīng)來說,ΔH=-QkJ·mol-1,雖然“—”僅表示放熱的意思,但在比較大小時要將其看成真正意義上的“負(fù)號”,...
2025-04-03 02:47
【摘要】 (教師用書備選) 1. 2. 化學(xué)反應(yīng)速率與平衡常數(shù)的計算模板 (1)列出“三段”——起始、轉(zhuǎn)化、平衡 ①寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式; ②找出各物質(zhì)的起始...
2025-04-03 04:20
【摘要】 系列微專題7:交換膜的分類及應(yīng)用 注意:在多交換膜的池中,離子遷移遵循電荷守恒,離子的遷移數(shù)目可能不相等。 1.三室式電滲析法處理含Na2SO4廢水的原理如圖所示,采用惰性電極...
2025-04-05 06:27
【摘要】第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素[教學(xué)目標(biāo)]1.知識目標(biāo)(1)理解濃度、壓強、溫度和催化劑等條件對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。(2)使學(xué)生能初步運用有效碰撞、碰撞的取向和活化分子等來解釋濃度、壓強、溫度和催化劑等條件對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。[教學(xué)重點、難點]壓強對化學(xué)速率的影響,用活化分子理論解釋外界條件對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。教學(xué)內(nèi)容
2024-11-23 19:27
【摘要】 第2課時 反應(yīng)條件對化學(xué)平衡的影響 目標(biāo)與素養(yǎng):,認(rèn)識其一般規(guī)律。(變化觀念與平衡思想)。(證據(jù)推理與模型認(rèn)知)。(變化觀念與平衡思想) 1.化學(xué)平衡的移動 (1)內(nèi)容:由于溫度...
2025-04-03 04:06
【摘要】 系列微專題6:溶液中粒子濃度的比較 1.明確兩大理論,構(gòu)建思維模型 (1)電離理論 ①弱電解質(zhì)的電離是微弱的,電離產(chǎn)生的微粒都非常少,同時還要考慮水的電離。如氨水中: c(NH3·...
2025-04-03 03:50
【摘要】 課時2 沉淀反應(yīng)的應(yīng)用和沉淀溶解平衡圖像 目標(biāo)與素養(yǎng): ——沉淀的生成、溶解和轉(zhuǎn)化。(變化觀念與平衡思想) 。(宏觀辨識與科學(xué)探究) 沉淀反應(yīng)的應(yīng)用 1.沉淀的生成 (1)...
2025-04-05 05:43
2024-12-04 13:59
【摘要】第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素(學(xué)案)[教學(xué)目標(biāo)]1.知識目標(biāo)(1)理解濃度、壓強、溫度和催化劑等條件對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。(2)使學(xué)生能初步運用有效碰撞、碰撞的取向和活化分子等來解釋濃度、壓強、溫度和催化劑等條件對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。2.能力和方法目標(biāo)(1)掌握運用濃度、壓強、溫度和催化劑等條件比較反應(yīng)速率大小的方法;
2024-12-08 18:28
【摘要】復(fù)習(xí)提問:?化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢程度?單位時間反應(yīng)物或生成物物質(zhì)的量濃度的減少或增加來描述化學(xué)反應(yīng)速率?mol/l·hmol/l·minmol/l·s練習(xí)反應(yīng)4NH3+5O2=4NO+6H2O在5L的密閉容器中進(jìn)行半分鐘后,NO的物質(zhì)的量增
2024-11-22 09:31
【摘要】化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第二章本章我們將要學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向(推動力)、化學(xué)反應(yīng)的快慢(速率)和化學(xué)反應(yīng)的限度(反應(yīng)物能否全部轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)物)三方面內(nèi)容,它們是化學(xué)原理的重要組成部分,學(xué)好這些知識對深入地學(xué)習(xí)化學(xué)具有重要意義?;瘜W(xué)反應(yīng)速率的研究對象是任何一個化學(xué)反應(yīng)。研究化學(xué)反應(yīng)速率對人類的生產(chǎn)生活提供了很大幫助
2024-11-23 18:22