六年級(jí)上冊(cè)入門篇第11講：一個(gè)xx的人——學(xué)會(huì)特征寫人法(教案)(部編版)(參考版)
2025-04-03 03:53本頁(yè)面
【正文】 六、教學(xué)管理課后評(píng)定家庭作業(yè)主管評(píng)價(jià)[來(lái)源:.Com]主管評(píng)分課后反思成功之處不足之處整體感覺 7。教師收作文。第六，日積月累（1—2分鐘）[來(lái)源:]溫馨提示：日積月累的運(yùn)用可以根據(jù)實(shí)際情況做出合理的方法。教師可以根據(jù)實(shí)際情況而定,如果時(shí)間充足還可以解釋引導(dǎo)。 。 。第三，（1—2分鐘）簡(jiǎn)要介紹本講訓(xùn)練題目“一個(gè)xx的人”。那今天我們要做的，就是要向別人介紹你班級(jí)里的同學(xué)。師：那剛才提到，介紹人物除了介紹外貌、性格之外，還可以介紹人物的愛好。師：說(shuō)得真好。我立刻猜到，她是要把這漂亮的畫著圖畫的紙，貼在小雪燈籠的污漬上。師：這時(shí)候，你有沒(méi)有覺得你的同桌蘇曉很神奇，能不能具體形容一下你當(dāng)時(shí)的想法。只見她拿出一張紅色的彩紙，涂涂畫畫。只有我的同桌蘇曉坐在位置上沒(méi)動(dòng)。師：那同學(xué)們也一定都非常難過(guò)吧。師；我們要通過(guò)她的表情眼神，寫出小雪對(duì)燈籠的喜愛，這樣文章就出彩了哦！那后來(lái)發(fā)生了什么呢？生：上課鈴響了，同學(xué)們慌忙散開，在混亂的時(shí)候不知道誰(shuí)不小心，把零食的污漬弄到了紅燈籠上，小雪當(dāng)時(shí)就急了。所有同學(xué)都忍不住圍上去看，大家都嘖嘖稱奇。有一次手工課，老師讓我們各自回家做一個(gè)手工燈籠帶過(guò)來(lái)，當(dāng)做手工課的作業(yè)。生二：我們班長(zhǎng)很文靜，會(huì)替別人著想。生二：幽默、善良、樂(lè)觀開朗。當(dāng)我們介紹一個(gè)人的時(shí)候，除了介紹外貌外，也要介紹他的性格或者愛好。師：哇，同學(xué)們真是聰明。師：這位同學(xué)不僅抓住了人物特征，還用上了比喻的修辭手法，太厲害啦。她的手指又長(zhǎng)又細(xì)。她總是扎著馬尾辮，走起路來(lái)辮子一甩一甩的，特別可愛。師：哇，這位同學(xué)形容的真棒，通過(guò)對(duì)眼睛的描寫，老
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