【正文】 點睛：補充題目后，接下來就需要認。如能補上“苦難”、“挫折”“責難”等有豐富內涵和外延的詞語，并扣住這些詞語深處挖掘，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。但我們不提倡片面追求形式美的那種創(chuàng)新。文體上，可以選擇記敘文或議論文。這個話題十分寬泛。運用發(fā)散思維，將你想到的新視角、新構思羅列出來，再選擇。(3)新視角。(2)個性化。確定文題時，本著以下幾個原則：(1)熟悉性。當你戰(zhàn)勝它時，它必會成為你輝煌的記憶?？梢?，溫室的花朵永遠經不起風雨的洗禮，也無法見到璀燦的彩虹。　　相反，許多錦衣玉食的紈绔之徒，他們的生活安逸讓人羨慕，他們的字典里沒有苦難這個詞語，可誰能說這不是一個更大的命運的苦難呢?因為安逸，他們命運的羽翼是脆弱而柔軟的，一旦風雨到來，他們就會在風暴中喪失方向，惶惶不安，最終一蹶不振，失敗退場。學成之后，他立即回國領導人民向資產階級和殖民者發(fā)動戰(zhàn)爭，打敗了資產階級，趕跑了殖民者，重新統(tǒng)一了越南。　　武元甲將軍的例子也很好的說明了這一點，武元甲出生于越南無產階級家庭，身份低微，而且經常受越南資產階級及英法殖民者的殘害。成為美國最受尊敬的領導人之一?！　『洑v一番磨練才能脫蛹而出，人何嘗不是這樣的，苦難是人生的學校，磨練、挫折、掙扎是成長的必經過程。⑤不要脫離材料內容及含意的范圍寫作，不要套作，不得抄襲。③至少分6段，不少于800字。要求：①將作文題目補充完整，從機會、選擇、金錢、死亡四個方面中選擇一個方面?！　∪说囊簧媾R著許多問題，諸如機會、選擇、金錢、死亡，這其中或喜或悲，有人物、有故事、更有思索。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應手、揮灑自如的境地。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數事，或瞬間或久遠等等。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生展示一些信息，我們要認真地領會和推敲。一個是水中月，一個是鏡中花。《枉凝眉》一個是閬苑仙葩，一個是美玉無暇。從文體看要求寫記敘文，注意事件的清晰，行文時可以采用回憶的方式，如又讀《項脊軒志》，再次讀到歸有光祖母的一段，想起自己的祖母對自己的期待，然后結合現(xiàn)在的處境理解歸有光當時的心理，自己和歸有光的心靈達到相同。和文章中人物的關系重通過文章中的人物對自己的影響，從文中的人物得到哪些人生的經驗或教訓。我問媽媽：“為什么讀得是同一本書，卻每次都會有不同的答案呢？”媽媽回答：“因為你長大了。以后的日子里，讀《紅樓夢》的次數多了起來，開始漸漸懂得顰兒“孤高自許，目下無塵?！薄嗝赖木渥?！本著“愛烏及烏”吧，我開始煞有介事地“研讀”起《紅樓夢》來，還學著金圣嘆作評注，幾番圈圈點點，倒也讀懂了不少，于是開始把“真事隱去，假語村言。那時正醉心于唐詩宋詞，于是，《紅樓夢》立即讓我愛不釋手，“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香。于是，我得到了一個答案：《紅樓夢》是寫幾個有權有財的人家的書，平平淡淡，沒有童話好看，不讀也罷?！都t樓夢》？我一下子聯(lián)想到《愛麗絲夢游仙鏡》，這大概也是好看的童話吧，那個“林妹妹”有沒有白雪公主漂亮呢？帶著種種疑問，小小的我翻開了這本“大部頭”?！緛碓础勘本煼洞髮W附屬實驗中學20172018學年高一上學期期中語文試題【答案】我和《紅樓夢》的故事滿紙荒唐言，一把辛酸淚。請從《紅樓夢》《許三觀賣血記》《活著》三部小說和《勾踐滅吳》《荊軻刺秦王》《游俠列傳》《廉藺列傳》《項脊軒志》《范愛農》《林沖棒打洪教頭》《項鏈》《斷魂槍》等課文中任選一個人物，填在橫型上，并將補充完整的作文題抄寫在作文紙上，寫一篇不少于800字的記敘文。理解這些人物是理解作品、社會、人生的重要途徑。根據要求作文。 如“ 的滋味”， 就有考生在橫線上填了“打麻將”、 “抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語，讓閱卷者瞠目結舌，甚為困惑。 半命題作文給我們以自由選擇材料的余地， 但同時也放寬了題目本身的一些 要求。文題對記敘、議論或書信、日記幾種文 體都適合，但是，你只能根據自己的特長，抓住一種文體，補題時應扣住文章體裁和寫作對象。 在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。 總之，應在題目要求的范圍內，選擇自己認為好寫和有東西可寫的內容填在橫線 上。 我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內 容。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。從選材上看，可選社會熱點，也可選歷史人物，可以是他人他事，也可以是親身經歷，只要與命運有關，是自己熟悉的能夠展示自己才華的都可以寫。它給你幸福，你要珍惜；它給你災難，你不要咒罵。寫這個作文，首先要弄明白，和命運打交道，不能狂傲不羈，更不能卑怯懦弱，應當以平和的心態(tài)去面對它發(fā)生的一切。 “”是指什么？話題雖未明示，但由引導語可知，是指“環(huán)境”“選擇”“機遇”。抓住機會，掌握命運【解析】試題分析：本題是一道半命題式的作文，首先要把標題補充完整。讓我們來掌握自己的命運。你掌握了命運，堅韌不拔，你就戰(zhàn)勝它。倘若是模模糊糊地過這一生，那么你就不配活在這個世上。其實，人的一生有許多曲曲折折，起起落落。因為你是你自己的主人，是可以掌握自己的命運。然而我提倡的是后者。雖然，他早已退役，但他掌握命運的方法值得我們每個人學習學習，他始終如一的精神值得我們每個人稱贊。但我們可以在感情發(fā)泄后，有主見地選擇后路一一萎靡不振，還是振作奮起。謙虛使人進步，驕傲使人落后，勝不驕，敗不餒。一生中也會有太多的成功與喜悅。也許我們也曾經為此瘋狂過；悲傷過；歡樂過；但在這之后，你是選擇奮起直追，還是會不堪一擊呢？確實，我們一生當中有困難無數，險阻重重，它們固然可怕。要求：；；，不得套作。生命平常地運行，就是平常的命運；生命異常地運行，就是異常的命運；生命超常地運行，就是超常的命運。生辭書上說：命運是指生死、貧富和一切遭遇。閱讀下面的材料，根據要求寫作。透過這些清新的文字，我們路過心上的風景，行走在美好中，把時光溫柔存放。美好的文字如同滿室盛開的芝蘭，芬芳沁脾。他們是唾珠咳玉的文學大師，他們用筆寫下無數有溫度的風景，讓我們感受歲月里不變的愛與傳奇。人間的四月天，在春的光影中交舞；滿載一船星輝，在康河的柔波中尋夢；丁香般的姑娘，在寂寥的雨巷中彷徨；汩汩的劃槳聲，在秦淮河的燈影中晃蕩。這是個不安的時代，也是個充滿花香霧氣的時代。，讓我于無聲處聆聽到萬丈狂瀾的豪邁聲響；讓我于黑暗處發(fā)覺色彩斑斕的明艷光影；讓我于平淡處驚覺詩情畫意的永恒美好。而那些過去了的卻只能是回憶。但不管是走向那里又去干什么。或是去北京、或是去上海、或是去成都；又或是去南充、平昌、。那是存活在我記憶深處最美好的人，是在那樣一個美好的班級里，一群友好的人。我也從未遺失美好。那時的我天真可愛，像一個小公主，不用擔心衣食住行，享受著“衣來伸手，飯來張口”的高等待遇，不用去想作業(yè)的煩惱……童年，真是一段讓人羨慕的時光。我的童年應該算是幸福的，美滿的家庭，分享著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的寵愛。你們的笑容不斷跳躍，浩浩蕩蕩，轟轟烈烈地踏平了我的飛揚青春，塵土彌漫，終歸是一處處虛無。你們是我心頭的一抹陽光，尺寸間，是天下。連同學錄還沒有寫完，你們便匆匆四散離開，不斷地行走，行走?！}記無法割舍的一段過往，硬生生地壓在一張單薄的相片里?！懊篮弥小睉翘搶?，立意時注意要對“美好”做岀具體的詮釋，根據材料中的“它是坎坷中的—個微笑，迷茫時的一個指教，悲傷時的一個引導，成功時的一個擁抱”提示，對這些生活中的瞬間進行相應的挖掘，可分別理解為“善意、微笑，指導、教誨，慰藉、同情，祝福、鼓勵”等，這樣文章就會深刻，注意要寫成記敘文，將題目演繹成一個故事；用故事表達出一種思想；將思想蘊藉于描寫之重。審題：這是一道材料+命題的作文，題目是“行走在美好中”，命題作文的審題首先是找到關鍵詞，弄清關鍵詞之間的關系?，F(xiàn)在每每想起那個不知名的盲人，我的心中就會被他那默默奉獻卻不求回報，一心為他人著想的精神所感動，雖然只是一件小事，卻折射出了高貴的品質，我陪他走過了一段路，他卻為我指明了一生的路。”他聽到后愣了一下，然后便放開了我的手蹲了下去，用手摸索著，我突然迷茫了，他終于摸到了井蓋，努力的蓋到了井口，站了起來揉搓著沾滿了泥水的雙手說：“我們繞過去了，萬一后面來的人沒看到踩空就危險了，還是蓋上的好，蓋上的好，不費事兒的。忽然一陣風吹過，卷起了雨傘，我腳下一滑差點摔倒，抬頭看到一個人扶著墻站著，想必是摔了一跤，腿上全是泥，手足無措，艱難的一點點挪動，我暗嘆一聲繼續(xù)前走，走近時才發(fā)現(xiàn)他是閉著眼的，臉上顯的很焦急茫然，我才明白原來他是盲人，心生憐憫便上前扶住了他，他對這突然到來的攙扶顯得人驚訝與喜悅，連聲說著謝謝，然后我又問了他在哪兒住，正好是與我同路，我便決定送他一段，他感激的又是一陣道謝。【答案】范文：行走在美好中在人生的道路上，布滿了坎坷與曲折，但也少不了幫助與指引，而在我的旅途中，一位盲人為我指了路，引導我坦然前行。成長的歲月中，我們經歷過很多觸動心靈的一瞬，它是坎坷中的一個微笑，迷茫時的一個指教，悲傷時的一個引導，成功時的擁抱，激勵我們一路走來，在我們心底沉淀成美好。“向遠處看”，這個“遠處”可以是指具體的遠處，那就是實寫遠處之景，之人，之事，也可以寫“遠處”的抽象比喻意，“遠處”可以指高度，也可以指長遠的眼光，長遠的計劃和打算，對未來的設想。話題材料中有一些關鍵的問題和詞句，直接或間接地點明或暗示了話題的中心思想，指示話題的思想價值取向。話題材料總是隱藏著命題者的某些意圖，對作文范圍與立意等做出的某種限定都是命題意圖。 ?！拔磥怼本褪恰跋卵?，未來有數不清的挑戰(zhàn)等待著我們，只有堅定信念，鍥而不舍的人才能克服困難，撥開云霧，找到屬于自己的太陽。是嗎，這就是我的未來？難道我剛才所看到的都是某種暗示？我不知道，我才不透?！?，忽然有一個聲音說。我不知道那是哪里。我看到那兒的人們在呼喊，也在無奈。再向遠處看，我似乎又能看到外地，的漫天大雪，災害比上海嚴重得多。唯有當我們親身經歷后才懂得大雪到底是不是我們所應該期盼的。 向遠處看，我似乎可以看到公路和高架上不斷有車子相撞，造成交通堵塞，到處是人們的埋怨聲，咒罵聲；向遠處看，我似乎可以看到火車站的候車內，嘈雜的人群不知所措，由于大雪的緣故，好多班火車的發(fā)車時間只能一拖再拖；向遠處看，我似乎可以看到臨時搭建的房屋、不牢固的危房無法承受大雪之重，應聲倒底，沒有壓到人一是不幸中的萬幸……沒辦法，誰讓上海不是經常下雪，沒有充分的準備應對大雪的考驗呢？而事實是，這就是上海人盼星星盼月亮盼望見到的大雪。沒有孩子們的歡聲笑語，也沒有四處飛馳的雪球，和可愛的雪人兒。今天就不同了，天似乎更顯得陰沉了。也許大多數上海人都是帶著一種新鮮感也在這么想。”是啊，不那么有新鮮感了。但今年不同，今天已是不知第幾次下雪了，雪也又已積得好厚?！敬鸢浮肯蜻h處看透過窗戶，向遠處看。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。巧妙構思，化抽象為具體。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。沒有限制的內容，題目上沒寫，需要自己去想。明限制，確定選材范圍?！军c睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。如寫一個人的變化，可以寫由“好”變“壞”，也可以寫由“壞”變“好”，要揭示出這種變化的“根源”，給讀者有益的啟發(fā)；或者從一個小的視角寫社會生活的變化，可以寫物質生活，也可以寫精神生活，要能夠把握社會生活發(fā)展變化的正確方向，做到觀點正確，思想健康。要學會用發(fā)展變化的眼光去看世界(包括人、事、物、理各方面)，在我們的生活中，“變”的結果可能有這樣那樣的不如意，但它比起思想僵化，固步自封，抱殘守缺總是一種進步?！澳阕⒁獾缴磉叺淖兓藛?你關注到了國家的發(fā)展和變化了嗎?你還期待生活中出現(xiàn)什么變化”，從變化的對象來看，如社會，改革開放以來，北京在變化，國家政策也在變化，人民當家做主；從自然的角度來看，由于人類一些不正當的做法，給環(huán)境帶來許多危害,導致自然災害的頻頻出現(xiàn)，同時許多動物也在滅絕，許多動物的棲息習慣也都在改變，從生活角度來看，生活水平在提高，許多人從吃細糧轉向粗糧，開始關注身體的健康，從汽車到騎行，從都市到鄉(xiāng)村，人們的生活狀態(tài)也在發(fā)生變化；從人事的角度來看，我們在長大，父母在變老?！白儭笔且粋€內涵豐富的話題，其基本意思是“和原來不同，變化，改變”。本題考查學生命題作文的寫作能力。恰是我們所代表的時代，改變是巨大的，這使他們無法理解亦無法接受?！緛碓础勘本┦需F路第二中學20182019學年高一第一學期期中考試語文試題【答案】變小時候，常聽大人告訴我說，世界不斷在變，所有你周圍的東西都不會保持原有的狀態(tài)一輩子的，那時候的我，還聽不太懂，只是覺得奇怪，為什么所有的事物都會變，甚至變得讓人完全認不出來了．就好像電影里的變臉一樣．過了幾年，我已經懂事了，似乎有一點了解，所有的事物都是在發(fā)展的，就好像時間不停的流失一樣，盡管發(fā)展有快有慢，但它們都會變得和以前不一樣，這就是發(fā)展的魔力，也是促進它們不斷發(fā)展的動力．長大后，看見周圍的來來往往的人和事，而環(huán)境也不斷在變，我便完全懂得了，發(fā)展的重要性，就拿杭州就說吧．不對，若要說杭州的變化，恐怕說幾天幾夜也說不完了．還是縮小范圍，說說文二路這一條說長不長，說短不短的路吧．聽長輩告訴我，大概在二十幾年前，那兒還沒有那么多的房子，而多數是農田和墳場，十分的荒涼．雖然沒有親眼所見，但大抵也可以想象得到那時候的情形．我從小就住在那一帶，當我還是小學生的時候，由于學校就在家附近，所以也就特別頻繁的在那里走動，在那時候，那條路雖然比起原來要好上許多，但終究充其量也只能算是一條小小的弄堂罷了．刮風時灰塵飛舞，眼前一片霧茫茫的，而下雨時也好不到哪里去，在那里走一趟，就得洗一次鞋，因為地面上像鋪了一層厚厚的泥．現(xiàn)在大概已經