【正文】 。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。 【附參考譯文】 ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。 ⑶ 開卷有益，讀書使人聰慧，啟發(fā)我以后要多讀書；要善于聽取他人正確的建議，啟發(fā)我要及時學(xué)習(xí)，做更好的自己；不僅自己要學(xué)習(xí)，也應(yīng)該帶動身邊的人一起學(xué)習(xí)；不要以一成不變的態(tài)度看人，啟發(fā)我要用發(fā)展的眼光看待人和事。如呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們“開卷有益”的道理；我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物；要善于聽取他人的建議或意見；只要廣泛涉獵就會學(xué)有所成等。 （3）要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。“更”：重新。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“士”：讀書人。所以千萬不要以今釋古。（3）開卷有益，讀書使人聰慧，啟發(fā)我以后要多讀書；要善于聽取他人正確的建議，啟發(fā)我要及時學(xué)習(xí)，做更好的自己；不僅自己要學(xué)習(xí)，也應(yīng)該帶動身邊的人一起學(xué)習(xí)；不要以一成不變的態(tài)度看人，啟發(fā)我要用發(fā)展的眼光看待人和事。（3）從呂蒙的變化中你得到了什么啟示？請簡要談?wù)勀愕目捶ā? ①蒙辭以軍中多務(wù)________②見往事耳________③及魯肅過尋陽________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。12．閱讀文言文，回答問題。所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹死的。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。 【乙】南方有很多會潛水的人，是因為他們每天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了?！标惷C公笑著將老翁送走了?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻不沾濕銅錢?？得C公問道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技術(shù)難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的（奧妙），只不過是手法熟練罷了。他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在園圃外，斜著眼睛看著他，很久不離開?！靖絽⒖甲g文】 ⑷本題考查分析啟發(fā)和道理。 ⑶本題考查文言文斷句。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。②（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會了潛水的方法。 故答案為：⑴① 夸耀 ；② 打發(fā) ；③ 隨意、隨便 ；④ 畏懼 ?！炯住课馁u油翁因為倒油的技術(shù)嫻熟而得到陳康肅的尊重；【乙】文寫了南方人潛水的本領(lǐng)高強，北方人也來學(xué)習(xí)。 （3）這句話意思是“所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會潛水的人的話，到河里去試”，據(jù)此可斷句為：故北方之勇者 / 問于沒人 / 而求其所以沒 / 以其言試之河。 【解析】【分析】（1）本題要注意“遣”解釋為“打發(fā)”。②（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會了潛水的方法。（3）斷句，請用斜線標(biāo)出。 ①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。茍：________④見舟而畏之 矜：________②康肅笑而遣之 （1）解釋下面句中的詞語。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。 南方多沒人① ， 日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣?！笨得C笑而遣之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？11．閱讀下面的文言文，完成小題。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。 君子的行為操守，用寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的把握，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。 ②放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。故選C。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。 （2）①“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”“淡泊”意思是“內(nèi)心恬淡，不慕名利”，“明志”意思是“明確志向”，“寧靜”意思是“安靜，集中精神，不分散精力”，“致遠(yuǎn)”意思是“實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)”?！胺菍W(xué)無以廣才”翻譯為“不學(xué)習(xí)就無法增長才干”，“廣”意思是“增長”。 ②放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。志是成才的前提和基礎(chǔ)，志向的培養(yǎng)又必須砥礪品德。從文章中可知，成才需要三個條件：立志、學(xué)習(xí)、惜時。最后一句，再從反面論述，強調(diào)勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)。作者先提出”靜以修身“的觀點，指出唯有寧靜專一，才能明確志向，達成志向。諸葛亮將立志、學(xué)習(xí)、成才三者緊密聯(lián)系在一起。B. ） A.（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 ②非學(xué)無以廣才________ ①靜以修身________淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。 誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。過了五天,狗在夜里回到了楊生家?！边@時狗低頭看了看井里,楊生明白了狗的意思,于是就答應(yīng)了?！睏钌f：“這只狗曾經(jīng)多次救活我,。楊生說：“你如果救了我,我一定會好好報答你的。第二天，有人經(jīng)過，看見狗對著井號叫,感到奇怪。 楊生養(yǎng)了一條狗，特別喜歡它,無論做什么事情都要帶著這狗。 ⑶本題是開放性試題，答案不唯一，只要言之成理即可。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。 【點評】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語義理解一詞多義。據(jù)此理解作答。過去一看”據(jù)此斷句為：有行人過/見犬對井號/怪之/往視。故選D。C．回頭張望 / 環(huán)顧。 【解析】【分析】（1）A．伸 / 拉。遂應(yīng)之/遂成枯落（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。生知其意/意暇甚C.） A.（1）下列加下劃線詞語在句子中的意思相同的一項是（楊生出，行人系犬而去，犬時時顧。”其時，犬引頸下視井中。”生曰：“此犬嘗屢次活我，不得與爾。生曰：“君若出我，當(dāng)厚報。一日，生夜行，墮涸井中。 楊生畜犬所以李漁評價它有君子之風(fēng)，說“蓮是花中君子，黃楊就是樹中君子”了。李漁說，按常理，閏年閏月，樹木應(yīng)該多長一寸才是，現(xiàn)在黃楊非但不多長，反而縮短一寸，這造物主對它的安排實在太不公平了。蘇軾也有詩云：“園中草木春無數(shù)，只有黃楊厄閏年。 李漁在《閑情偶寄》里這樣評價黃楊木說：“黃楊每歲一寸，不溢分毫，至閏年反縮一寸，是天限之命也。 【附參考譯文】 【乙】 黃楊木生長在千米高山云霧籠罩的巖壁上，以巖縫中的滴水和雨露為養(yǎng)分，可以說吸收了天地之精華而長成。 ⑷本題考查分析形象的品質(zhì)。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，要弄清全文大意。答題時應(yīng)注意，首先明白語句大意，斷句、標(biāo)點最根本的方法是多讀多背，形成語感，把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。 ⑷ 蓮花雖生長在淤泥中卻不沾染污穢，雖經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓不枝，香氣遠(yuǎn)播，潔凈挺立，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅貞品質(zhì)；黃楊雖每年能生長一寸，年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)。 ⑶ ①對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。 故答案為：⑴ 天不使高/強爭無益/故守困厄為當(dāng)然。乙文的黃楊：雖每年能生長一寸，年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)。 ⑷ “君子”一般指品德高尚的人。至：極點。待：對待。 句意是：對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。宜：當(dāng)。① 同予者何人：像我一樣的還有什么人呢？宜乎眾矣：（愛牡丹的）應(yīng)當(dāng)有很多人吧。素，副詞， 向來，平素 。 ⑵解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。句意是：老天不讓他長高，強爭也沒用，在艱苦環(huán)境下堅守是根本。（4）蓮花雖生長在淤泥中卻不沾染污穢，雖經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓不枝，香氣遠(yuǎn)播，潔凈挺立，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅貞品質(zhì)；黃楊雖每年能生長一寸，年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)。（2）B；B（3）①對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。請結(jié)合兩文內(nèi)容，寫出你對“君子”品質(zhì)的理解。 ①蓮之愛，同子者何人？丹之愛，宜平眾矣。 B．改變②素________A．樸素，質(zhì)樸 冬不改柯，夏不易葉，其素行原如是也。 然。 為 困 故 無 強 使 天為花之君子，茂叔知之；黃楊為木之君子，非稍能格物之笠翁，敦知之哉？（選自李漁《閑情偶寄》）【注】①格物：窮究事物的道理。乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉。 之。冬不改柯，夏不易葉，其素行原如是也……因于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可者，歲長一寸是已。予新授一名曰“知命樹”。 黃楊每歲長一寸，不溢分毫，至間年反縮一寸，是天限之木也。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。晉陶淵明獨愛菊。 【甲】若不是這樣，則是徒勞費力，和在家里沒有兩樣。在家里也沒有朋友和你一起探討，增長見識，