【正文】 內(nèi)容，找出相關的語句，逐項進行分析即可。（4）啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。我們做任何事情要謙虛，不能驕傲，要知錯就改?！军c評】（1）本題考查學生理解常見文言詞語在文中的含義。（2）本題考查學生對文言實詞的理解能力。（3）本題考查學生對文章主題及寫作手法的分析理解能力。（4）本題考查的是對文言文內(nèi)容的解讀能力。【附參考譯文】曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。4．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 初，霍氏奢侈，茂陵徐生曰：霍氏必亡。侮上者，逆道也?；羰媳鼨嗳站?，害之者多矣。書三上，輒報聞②。 其后霍氏誅滅，而告霍氏者皆封，人為徐生上書曰：臣聞客有過主人者，見其灶直突③ ， 傍有積薪?！敝魅四徊粦?。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行④ ， 馀各以功次坐，而不錄言曲突者。今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請之?；艄鈧鳌罚咀ⅰ竣俸Γ憾始桑购?。③突：煙囪。ng）：上位。①霍氏秉權日久________②主人乃寤而請之________③客謂主人________ （2）用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。 （3）“曲突徙薪”這個故事說明了什么道理？文中上書人引用“曲突徙薪”的故事用意是什么？ 【答案】（1）執(zhí)掌；同“悟”，醒悟；告訴，對……說（2）把煙囪改為彎曲的，使柴草遠離（煙囪）；不然的話，將會發(fā)生火災。作者借這個故事委婉勸誡皇上，為徐生鳴不平，希望皇上能對上疏霍氏權盛隱患的徐生進行嘉賞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“寤”：同“悟”，醒悟。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。（3）此題考查理解文章內(nèi)容，把握文章主旨的能力?！扒会阈健卑褵焽韪慕ǔ蓮澋模言钆缘牟癫莅嶙?。作者借這個故事希望皇上能對上疏霍氏權盛隱患的徐生進行嘉賞。主題都是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，寓較深的道理于簡單的故事之中。（3）說明了凡事要先考慮到危險的存在，提前采取措施，防止危險發(fā)生的道理?！军c評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。 當初，霍氏一家驕橫奢侈，茂陵人徐福就曾指出：“霍氏必亡。身居高位的人，必然會受到眾人的厭惡。后霍氏一家被誅殺，曾告發(fā)過霍氏的人都被封賞，有人上書漢宣帝，為徐福鳴不平說：“我聽說，有一位客人到主人家拜訪，見主人家爐灶的煙囪是直的，旁邊又堆有柴薪，這位客人便對主人說：“您的煙囪應改為彎曲的，并將柴薪搬到遠處去，不然的話，將會發(fā)生火災！”主人默然，不予理會。于是，主人家殺牛擺酒，對鄰居表示感謝，在救火中燒傷的被請到上座，其余則各按出力大小 依次就坐，卻沒有請那位建議他改彎煙囪的人。如今論功請客酬謝，建議改彎煙囪、移走柴薪的人沒有功勞，而在救火時被燒得焦頭爛額的人才是上客嗎？?主人這才醒悟，將那位客人請來。 曹瑋嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵①去。其下憂之，言于瑋曰：“牛羊無用，徒縻④軍?！碧敱?shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。虜軍將至，使人謂之曰：“蕃軍遠來必甚疲，我不欲乘人之怠，請休憩士馬，少選⑤決戰(zhàn)?，|又使人諭之：“歇定可相馳矣。徐謂其下曰：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。遠行之人若小憩則足痹⑦不能立人氣亦闌⑧?！薄咀⑨尅竣偬敱簲耻?。③部伍：兵士的隊伍行列。）：束縛。⑥幾：接近。⑧闌：殘，盡。 ） A.遂棄牛羊而還肅遂拜蒙母C. 若乘銳便戰(zhàn)關山度若飛（2）對文中畫波浪線的部分斷句恰當?shù)囊豁検牵ㄟh行之人若/小憩則足痹/不能立/人氣亦闌。遠行之人/若小憩/則足痹不能立人/氣亦闌。遠行之人/若小憩/則足痹不能立/人氣亦闌。遠行之人若/小憩則足痹/不能立人/氣亦闌。①虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。 （4）結合文章，分析曹瑋的軍事才能體現(xiàn)在哪里？ 【答案】（1）B（2）C（3）①敵軍離開幾十里，聽說曹瑋貪圖牛羊之利而軍隊不整，趕快返回襲擊曹瑋軍隊。（4）曹瑋假意貪圖牛羊之利，使軍隊表現(xiàn)出軍容不整的樣子，誘敵深入；敵人追至，避敵銳氣，假意不想乘人之危，讓敵人休息修整，使敵人腿腳疼痛麻木站不起來了，人氣殘盡，最后一擊擊敗。選自《夢溪筆談》。年代：北宋。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。故選B。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。這句話的意思是：走遠路的人如果稍稍休息，那么腿腳疼痛麻木就站不起來了，人氣也殘盡了。（3）文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致?！叭ァ薄袄薄皫煛薄捌！薄肮省笔谴祟}中的關鍵詞語，一定要解釋準確。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。故答案為：（1）B（2）C（3）①敵軍離開幾十里，聽說曹瑋貪圖牛羊之利而軍隊不整，趕快返回襲擊曹瑋軍隊。（4）曹瑋假意貪圖牛羊之利，使軍隊表現(xiàn)出軍容不整的樣子，誘敵深入；敵人追至，避敵銳氣，假意不想乘人之危，讓敵人休息修整，使敵人腿腳疼痛麻木站不起來了，人氣殘盡，最后一擊擊敗。學生平時在總結一詞多義時，一定要注意語境。（3）文言文翻譯要遵循直譯的原則，字字落實；其次要把句子中的關鍵詞翻譯出來，這是得分點?！靖絽⒖甲g文】曹瑋偵察敵兵退離已遠，于是就驅趕著繳獲的牛羊和輜重車輛，緩慢地驅趕著返回，很是不成軍隊行列。不如拋棄它們，整齊隊伍返回。 曹瑋沒回答，派人去偵察。曹瑋軍隊行進更加緩慢，行進中找到地勢有利的地方，就停下來等待敵軍。曹瑋派人對敵軍說：“你們外國軍隊遠來一定很疲勞，我不想趁著別人疲怠作戰(zhàn)，請你們讓戰(zhàn)士和馬休息一下，隔一會兒就決戰(zhàn)。曹瑋又派人告知他們：“休息好了，可以相互驅馬進攻了。曹瑋慢慢地對他的部下說：“我知道敵人已很疲勞，故意做貪利的事來引誘他們。走遠路的人如果稍稍休息，那么腿腳疼痛麻木就站不起來了，人氣也殘盡了?！?．閱讀下文，回答問題。 【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。自李唐來，世人甚愛牡丹。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 【乙】竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹心空，空似體②道，君子見其心，則思應用虛受③者。夫如是，故君子多樹為庭實④焉。 【注釋】①本：根。③虛受：虛心接受。 （1）解釋下列句子中劃線的詞。①蓮之愛，同予者何人？②君子見其性，則思中立不倚者。 （4）甲、乙兩文都用了________的表現(xiàn)手法，甲文綜合運用記敘、________、________、抒情等表達方式，乙文則主要運用了________的表達方式。你喜歡什么花？喜歡這種花的原因是什么？________ 【答案】（1）豎立；親近而不莊重；堅定，有節(jié)操；種植，栽培（2）①對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？②君子看見它的本性，就會想到那些待人接物不偏不倚的人。示例二：我喜歡梅花。 【解析】【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解和掌握能力。（2）①同，和……一樣；予，我。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。如“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”這句話，既寫出了蓮的外形和香氣，又寫出了蓮的高潔品性。（4）本題考查對文言文表現(xiàn)手法的理解能力。兩文的相同之處都是借物喻人，托物言志，因此它們的共同點是象征手法。在填空時，要注意根據(jù)題目要求進行辨析?？梢詮淖约旱挠H身體驗和感悟中，以自己比較熟悉的花為內(nèi)容談自己的看法，如果能以花喻人，說出自己獨特的感受則更好。7．閱讀文言文，回答問題權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳?！泵赡耸季蛯W。（選自《資治通鑒》）汝既不能如此，即是自不好學，已無可望之理。又父子之間，不欲晝夜督責。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習，一味勤謹，則吾猶可望。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆④人物，不知汝將何面目。（選自朱熹《與長子受之》）【注釋】①義理：指講求經(jīng)義、探究名理的學問。③汩：攪亂，擾亂。⑤鄉(xiāng)黨：家鄉(xiāng)的人。忝，辱。①蒙辭以軍中多務________②及魯肅過尋陽________③然今遣汝者________④力改故習________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3）【甲】文中孫權勸導呂蒙要學習的理由是什么？【乙】文中朱熹讓兒子離家求學的原因是什么？（4）從寫作目的看，【甲】【乙】兩文有著怎樣的共同點？從寫法看，又有何不同？【答案】（1）用，拿；經(jīng)過；派；舊的，原來的（2）①分別多日，就要重新用新的眼光看待，長兄知曉事情太晚了吧?、谌绻銗酆脤W習，在家里完全可以讀書寫文章，講求經(jīng)義、探究名理的學問?！疽摇课闹兄祆渥寖鹤与x家求學，一是擔心兒子在家被俗務耽誤，不能專心學習；二是父子之間不想日夜督促；三是在家沒有朋友、沒有見識。【甲】文既有委婉的勸諫，又有側面烘托；【乙】文主要從正反兩方面進行語重心長的勸說?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。此題較為簡單，弄明白句意的基礎上回答即可。（2）士別三日：有抱負的人分別幾天。更：重新。（3）這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結合重點句子和題目要求答題即可。由“汝既不能如此，即是自不好學，已無可望之理。又父子之間，不欲晝夜督責。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習，一味勤謹，則吾猶可望?！笨梢苑治鲋祆渥寖鹤与x家求學，一是擔心兒子在家被俗務耽誤，不能專心學習；二是父子之間不想日夜督促；三是在家沒有朋友、沒有見識。對話言簡意豐，生動傳神，富于情趣。寫魯肅、呂蒙對話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實性情和融洽關系，表明在孫權勸說下呂蒙“就學”的結果，從側面表現(xiàn)了呂蒙的學有所成，筆墨十分生動?！军c評】翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。附【乙】文參考譯文： 你既然不能這樣，就是自己不好學，也不能指望你懂得這個道理。同時，父子之間，我也不希望日夜督促責備你。你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習慣，一心勤奮謹慎，那么我對你還有希望。以后回來，又僅