【正文】 ”【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 文言文閱讀練習(xí)。后來王大聽說這件事，很吃驚，對(duì)王恭說:“我原來以為你有多余的，所以問你要呢。王大走后，王恭就拿起所坐的那張竹席送給王大?？匆娝粡埩唛L的竹席子，便對(duì)王恭說：“你從東邊回來，自然會(huì)有這種東西，可以拿一張給我。 【附參考譯文】 注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。 故答案為：⑴① 告訴、對(duì)……說 ；② 所以，因此 ⑵ B ⑶ 節(jié)儉 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。王恭只有一張竹席子，送給王大后，他就只能坐草席子了。 （3）這道題考查對(duì)人物形象的理解。 （2）B．這句話的重點(diǎn)解釋是：可，可以；以，把；一領(lǐng)，一條；及，給。②大意：所以問你要。①大意：便對(duì)王恭說。課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞需要平時(shí)的積累識(shí)記，并且活學(xué)活用，學(xué)會(huì)從課內(nèi)到課外的遷移。） ????（3）從王恭對(duì)王大的回答中，我們可以看出他是一個(gè)________的人。（1）解釋文中劃線詞。⑧丈人：古代對(duì)長輩或老人的敬稱。⑥領(lǐng)：量詞，相當(dāng)于“條”。n)：竹席子。③王大：王恭的族叔?！?選自南朝宋?劉義慶《世說新語》)[注釋]①王恭：東晉重臣。后大聞之，甚驚，曰：“吾本謂卿多，故求耳。大去后，即舉所坐者送之。 王恭①從會(huì)稽②還，王大③看之。15．閱讀下文，完成下面小題。等到我死的那天，不要讓我家里有剩余的絲綢，外面有多余的財(cái)產(chǎn)，以至于辜負(fù)了陛下。 初，諸葛亮上書給后主說：“(我在)成都有桑樹八百株，不肥沃的田十五頃，供給家人的衣食還有結(jié)余。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)?！緟⒖甲g文】【甲】解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)；所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。⑶本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。遇到多義的文言虛詞、實(shí)詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧。尤其要注意通假字、詞類活用、古今異義等特殊現(xiàn)象。據(jù)此分析，該句可斷為： 若臣死之日/不使內(nèi)有余帛/外有羸財(cái)/以負(fù)陛下⑵2此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語的理解能力。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文言文斷句能力。②諸葛亮在外做官，不做其他兼職營生增加自己的收入。②到了他死的時(shí)候，果真像他所說的那樣。用自己的話說就是：諸葛亮在世的時(shí)候，家產(chǎn)只是八百株桑樹，十五頃薄田；諸葛亮在外做官時(shí)，不做其他兼職營生增加自己的收入；諸葛亮去世的時(shí)候，家里沒有多余的錢財(cái)和物品?！胺堑礋o以明志”意思是：不恬靜寡欲無法明確志向。如，果如、果真像。第一句重難點(diǎn)詞語有：廣才，增長才干。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。負(fù)：辜負(fù)。遂：最終、終于。淫：放縱。致：達(dá)到。作答時(shí)，可先理解整句話的大意，再來推斷加下劃線詞的含義。（2）這道題考查的是對(duì)文言實(shí)詞的理解。這句話的大意是：等到我死的那天，不要讓我家里有剩余的絲綢，外面有多余的財(cái)產(chǎn)，以至于辜負(fù)了陛下。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。②諸葛亮在外做官，不做其他兼職營生增加自己的收入。 ②到了他死的時(shí)候，果真像他所說的那樣。（4）甲文中有“非淡泊無以明志”一句，請(qǐng)從乙文中找出表明諸葛亮“淡泊”的相關(guān)內(nèi)容，并用自己的話加以概括。 ①非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（限斷三處） 若臣死之日不使內(nèi)有余帛外有羸財(cái)以負(fù)陛下（2）解釋下列句子中畫線的詞?！奔白?如其所言。至于臣在外任,無別調(diào)度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長尺寸。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 （甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。14．閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成下面小題。 家里人勸他到外面走走，散散心。 沈屯子與朋友一塊來到集市上，聽說書人說到：“楊文廣圍困柳州城中，里面缺少糧食，外面的援兵被阻擋”時(shí)，他立時(shí)緊皺眉頭，站在一旁唏噓不已。 經(jīng)過這個(gè)人一解釋，那個(gè)杞國人放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。 開導(dǎo)他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的?！蹦阋慌e一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來呢？”那個(gè)人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會(huì)墜落下來了嗎？”【參考譯文】【甲】⑷此題考查學(xué)生對(duì)比閱讀的能力和語言表達(dá)的能力。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。據(jù)此分析，該句可斷為： 至 楊 文 廣 被 圍 柳 城/ 內(nèi) 乏 糧/ 外 阻 救/ 蹙 然 興 嘆 不 已⑶本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。⑵此題考查學(xué)生對(duì)文言文斷句能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。而沈屯子看到尖銳的竹末，怕不小心刺到行人，這種擔(dān)心是有一定道理的，不算杞人憂天?！拌饺藨n天”比喻不必要的憂慮。②家人于是勸他出去游玩，來緩解他（焦慮）的情緒。據(jù)此作答即可。根據(jù)乙文內(nèi)容可知，沈屯子有兩個(gè)擔(dān)憂，一是擔(dān)憂被圍困在城中的楊廣；二是擔(dān)憂竹未尖銳刺到行人。（4）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和比較閱讀的能力。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可?？疾槲难晕姆g的能力。根據(jù)題干要求“限斷三處”，可劃分為“至楊文廣被圍柳城/內(nèi)乏糧/外阻救/蹙然興嘆不已”。也可先進(jìn)行語句翻譯，根據(jù)翻譯，結(jié)合語境和文章大意來劃分。（2）考查文言文劃分朗讀節(jié)奏的能力。④句意為：回到家后，他更加憂郁了。③句意為：站在一旁唏噓不已。②句意為：那個(gè)杞國人解除憂慮放下心來，很高興。①句意為：你一舉一動(dòng),一呼一吸。 【解析】【分析】（1）考查文言字詞含義的理解。乙文中的沈屯子在聽書時(shí)為歷史人物楊文廣將軍被圍困而憂慮，這是杞人憂天。（4）不是。 【答案】 （1）你；同“釋”，解除、消除；停止；更加（2）至 楊 文 廣 被 圍 柳 城/ 內(nèi) 乏 糧/ 外 阻 救/ 蹙 然 興 嘆 不 已（3）①天，不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。（參考）紆：①解除，緩解；②寬裕；③同“抒”抒發(fā)。 ①天，積氣耳，亡處亡氣。（限斷三處） 至 楊 文 廣 被 田 柳 城 內(nèi) 乏 糧 外 阻 救 蹙 然 興 嘆 不 已。②舍然大喜________③興嘆不已________ （1）解釋下列畫線的字詞。②悒悒y236。夫世之多憂者類此也。忽見負(fù)竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳，道上行人必有受其刺者。友拽之歸，其日夜憂念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”自此悒悒②成疾。（選自《列子》）（乙）沈屯子多憂若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？” 其人曰：“奈地壞何？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” （甲）杞人憂天胡賊相互議論說:我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家!于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)，使整個(gè)城都因此獲救。 【乙】荀巨伯從遠(yuǎn)方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。 【附參考譯文】 ⑶本題考查人物形象的把握及人物的評(píng)價(jià)。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。②毀棄了道義來求得生存，這難道是我荀巨伯所干的嗎！ ⑶ 【乙】文表現(xiàn)了荀巨伯道義至上，誠信第一的高貴品質(zhì)，這種品格很值得贊揚(yáng)。讓我們見證到患難見真情的可貴，更讓我們學(xué)習(xí)到讀書人篤行真理的精神。本文贊揚(yáng)了荀巨伯重視友情、先人后己、舍身取義的高尚品質(zhì)。荀巨伯不肯舍朋友而去，并且愿意犧牲自己以保全友人。邪：句末語氣詞，表疑問，相當(dāng)于嗎，呢。舍：舍棄，拋棄。顧：回頭看。 【解析】【分析】（1）此題注意通假字詞，如“不”同“否”。 【答案】 （1）同“否”；回頭看；恰好，正遇上；舍棄，丟下（2）①陳太丘丟下朋友先走（離開）了，他走（離開）后，友人才到。 ①太丘舍去，去后乃至。（1）解釋下列句子中劃線的詞?！咀ⅰ竣佘骶薏簼h桓帝時(shí)許州（今河南省許昌市）人，生卒不詳?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空?！疽摇寇骶薏h(yuǎn)看友人疾”友人慚，下車引之?！痹皆唬骸熬c家君期日中?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 【甲】陳太丘與友期行有人問他這樣的緣故，王子猷說：“我本來乘著興致出行，沒有了興致就返回，何必要見戴安道！”王子猷曾經(jīng)暫時(shí)借住別人的空房，隨即叫家人種竹子。于是他感到猶豫不決，吟詠起左思的《昭隱》，忽然想起戴安道。 【乙】王子猷住在浙江紹興，一天夜里大雪紛飛，他一覺醒來，推開門，命仆人斟上酒。她（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子?！彼硪粋€(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借風(fēng)而起。 【甲】謝太傅在一個(gè) 冬雪紛飛的日子里，把子侄們輩的人聚集在一起，跟他們一起談?wù)撛娢摹?⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，注意結(jié)合重點(diǎn)句子的理解作答。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。 ⑶① 公欣然 ；② 大笑樂 ；③ 溫馨美好 ；④ 竹子 ；⑤ 正直謙虛，堅(jiān)韌不拔 故答案為：⑴ C ⑵ ①在一個(gè)寒冷的下雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，和家里的小輩們談?wù)撐恼碌牧x理。結(jié)合注釋“③左思：西晉文學(xué)家。【乙】文，分析題干?！肮廊弧钡囊馑际侵x太傅高興地，看出他在聚會(huì)中心情比較愉悅，和晚輩關(guān)系比較親密。 （3）【甲】分析題干。造，到了。②經(jīng)宿，經(jīng)過一夜。兒女，晚輩，包括侄子侄女。故選C。C. 憑借；于是；原因。 【解析】【分析】（1）A. 差：大致，差不多；參差：長短，高低，大??；差：大致。②王子猷經(jīng)過了一夜才到，到了門口沒有進(jìn)去就返回了。乙文中“何可一日無此君”中“此君”指④________，王子猷認(rèn)為不可“一日無此君”的原因是“此君”象征著⑤________的精神品質(zhì)。②經(jīng)宿方至，造門不前而返。 若即若離 因起彷徨 狂風(fēng)驟起 參差不齊（1）下列各項(xiàng)劃線字意思全不相同的一項(xiàng)是（⑦造門：到了門口。n）：今紹興嵊州市。④戴安道：即戴逵，西晉人，博學(xué)多能，擅長音樂、書畫和佛像雕刻，性高潔，終生隱居不仕。③左思：西晉文學(xué)家。u）：王徽之,王羲之第五子，字子猷?；騿枺骸皶鹤『螣?？”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無此君！人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴！”時(shí)戴在剡⑤ ， 即便夜乘小舟就⑥之。因起彷徨②。 [乙]”公大笑樂。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。[甲]在這種情況下，桂樹怎么知道泰山有多高，深泉有多深呢?不知道有沒有功德啊!11．閱讀甲乙兩篇文言文，回答各題。上有萬丈高峰，下有深不可測(cè)的深淵。 【參考譯文】 賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。課外的文言詞語解釋時(shí)，要把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法?？疾榈脑~語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累一些常見的文言詞語。 怎么、哪里 ⑶ 陳季方面對(duì)客人的挑釁和不懷好意，采取迂回曲折的方式，把自己的父親巧喻為泰山一角的桂樹，受雨露的沾浸，深泉的滋潤，桂樹無法知道泰山有多高源泉有多深，表明自己無權(quán)去議論父親的功德成敗，委婉地應(yīng)答了客人的問話，讓對(duì)方無話可說，又暗示了父親的高大形象和高深修養(yǎng)，足見季方聰明機(jī)智，反應(yīng)靈敏。 ③但陳季方并沒有直接回答客人說他的父親有哪些功勛和品德，而是把自己的父親巧喻為泰山一角的桂樹，受雨露的沾浸，深泉的滋潤，桂樹無法知道泰山有多高源泉有多深，意思是自己無權(quán)去議論父親的功德成敗，委婉地應(yīng)答了客人的問話，讓對(duì)方無話可說，又暗示了父親的高大形象和高深修養(yǎng)，足見季方聰明機(jī)智，反應(yīng)靈敏。根據(jù)對(duì)成語的積累可知，如“不入虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛將焉附、殺雞焉用宰牛刀）”中的“焉”都是怎么、哪里的意思。②“而荷天下重名”，意思是因而在天下享有崇高的聲望，據(jù)此可知這里的“荷”是承擔(dān)的意思，應(yīng)讀作“ h232。 （2）“逝者如斯夫”，出自《論語》十二章，這一章是：子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜，意思孔子在河邊感嘆到，時(shí)間就像這流水一樣日夜不停，這的“斯”是這的意思。（結(jié)合設(shè)喻，委婉應(yīng)答即可） 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞