【正文】 父親喜歡菜地，更喜歡吃自己種的菜，他常在傍晚時吃著園子中的菜。父親在小學當校長，他喜歡早起，我每次起來后都發(fā)現(xiàn)父親不在家里。那時祖父和父親都健在。那么就識趣點離開水泡子接著朝前走吧，結果我又發(fā)現(xiàn)草甸子上那紫得透亮的馬蓮花了。有時還去問人家：“拿回去炸魚醬嗎？”我最喜歡吃魚醬。不過找從來沒有在半小時之內(nèi)走完那一段路程，因為我總是走走停停，遇到水泡子邊有人坐在塔頭墩上釣魚，我便要湊上去看看釣上魚來了沒有。另外一片菜園離家大約有七八百米的路程，不算遠。 我家有三片菜園，一片自留地。待到夜晚，若外面有好看的月亮的時候，便可以將窗簾拉開，那么躺在炕上就可以順著窗子看到外面的月亮，月光會瀉到窗臺上，炕面上，瀉到我充滿遐想的臉龐上。不像現(xiàn)在的樓房以別人家天棚作為自己的土地?；ǚN的可就多了，墻角、障子邊到處種滿了掃帚梅、罌粟、爬山虎、步步高、金盞菊等等。庭院中種花，也種樹。好時光悄悄溜走遲子建主要根據(jù)第4段句子概括歸納。（4）本題考查理解內(nèi)容和見解表述。（3）本題考查賞析字詞的表達效果。答題時應注意，解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。答題時應注意，準確理解全文內(nèi)容，齊白石老人勤于作畫，小詩把自己比作耕牛，在畫畫的田地里辛勤耕耘，像老牛耕田一樣，筆耕不輟?！闭f明還需要深入生活的心態(tài)和善于觀察的眼睛。（4）“每年牡丹花開的季節(jié)，他必到公園去觀賞牡丹的各種姿態(tài)，那些天便要反復畫上幾幅。（3）通過作畫前一系列的動作描寫?！闭f明齊白石老人經(jīng)常畫牡丹，常畫常新，憑的是深入生活的心態(tài)和善于觀察的眼睛。盡管畫得很多，卻從不重樣，畫的方法也每每有新的變化。（4）本題考查理解內(nèi)容和見解表述。通過作畫前一系列的動作描寫。行動描寫（動作描寫），是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。“逝世這一年的春夏之際，他的精神有些不濟了，健康情況已大不如以前，還絲毫不服老，頑強地和衰老作斗爭”，“竟”字意思是出人意料，竟然之意，表現(xiàn)了我的驚訝之情，也表現(xiàn)了父親一生的勤勞，只要身體稍好就要畫畫，表現(xiàn)父親對繪畫的喜愛之情。（2）本題考查理解詞語的含義。這首小詩寫齊白石在狹小的房間內(nèi)，筆耕不輟勤于作畫，就像老農(nóng)的耕牛一樣辛勤勞作?！拌F柵三間屋，筆如農(nóng)器忙；硯田牛未歇，落日照東廂。 【解析】【分析】（1）本題考查根據(jù)語境補寫句子。盡管畫得很多，卻從不重樣，畫的方法也每每有新的變化。表現(xiàn)了父親作畫時嚴謹?shù)淖黠L，一絲不茍的態(tài)度。（4）齊白石能把“牡丹的富麗堂皇、欣欣向榮的姿態(tài)描繪得十分突出”，除了認真的態(tài)度和專業(yè)技法外，你認為還需要什么？ 【答案】（1）老牛耕田一樣，筆耕不輟（2）表現(xiàn)了我的驚訝之情，也表現(xiàn)了父親一生的勤勞，只要身體稍好就要畫畫，父親對繪畫的喜愛之情。（2）文中畫線句子中的“竟”字有什么含義？ （3）結合上下文，揣摩下面句子中劃線字詞的表達效果。 ?。《圊r艷的牡丹，我望著想著，這也許就是父親美好的心靈世界真實的寫照吧?。?）結合開篇小詩，根據(jù)自己的理解，補上文中劃線句子的內(nèi)容。干老花新，迎著朝陽，隨風搖曳，我們似乎聽到了枝葉的沙沙聲，感到了花間的清香撲鼻。但無論如何變，都能把牡丹的富麗堂皇、欣欣向榮的姿態(tài)描繪得十分突出。我記得只要是每年牡丹花開的季節(jié)，他必到公園去觀賞牡丹的各種姿態(tài)，那些天便要反復畫上幾幅。這幅畫也同樣是掛上拿下，反復幾次，認為沒有大的問題了，最后才蒼勁地題上“九十七歲白石”的字樣。即使已經(jīng)畫過上百遍的東西，也要反復端詳、修改，方才成幅，并不像有些人一揮而就。父親坐在椅子上，看了許久，又拿回畫案上，特別小心地添加了幾筆動葉，再掛起來，才點點頭：“要得（湖南話：可以了）”。色未干時用蒼勁的筆法勾的葉筋，筆筆見功，使得茁壯茂盛的葉子能分出陰陽向背和前后的層次來。這一天，父親的情緒很好，興致極高，用墨用色，信手拈來，斗大的花朵比真花大有夸張，筆尖用極重的洋紅，筆根水份又飽滿欲滴，畫得淋漓盡致，顏色美艷絕倫。我一看用大筆蘸洋紅，就知道要畫牡丹了，這是父親一生中最喜愛畫的花卉之一。按習慣，我知道他要畫畫了，趕忙鋪開了紙，準備好了顏料等東西。在七十余年的畫畫生涯中，他差不多天天都要作畫。 勤勞是我父親齊白石一輩子藝術生活的特點，在長期的藝術實踐中，不斷刻苦努力，至老不衰。硯田牛未歇，落日照東廂。10．閱讀下面文章，回答問題。另外，人物描寫方法的恰當使用，能夠使人物形象更加豐滿，使人物的特征更加突出?！军c評】塑造人物使用的表達方式主要是敘述和描寫，根據(jù)人物肖像、語言、行動、心理、細節(jié)分析人物性格。第四，母親愛的教育是我們成長路上最重要的財富。第二，我們都要珍惜像“母親”這樣一直寬容教導我們的人，多聽聽他們的意見，接收別人指出的不足，才能更好更快的成長。②教子有方，循循善誘，從教育女兒尊重婆婆可以看出。②理解，孝順婆婆，寬容識大體，從理解婆婆做的一系列“不正常行為”卻依然關愛婆婆可以看出。②和奶奶一起釣蝴蝶，經(jīng)過成長，懂得了關愛和理解奶奶，讓奶奶體會到家人的溫暖是最快樂的事情。結合文章內(nèi)容，可以看到女兒的思想態(tài)度是不斷成長變化的，當然這種變化是教育引導的結果，同時應該注意到實際生活中要關愛尊重老人，回答時我們可以從這些角度敘述。（4）本題主要考查對文章主旨的把握和拓展分析能力。本題需要從兩方面入手，“兒媳”和“母親”兩方面需要分點答題。同時她自己也感受到付出愛是一件快樂的事情。讀文章第一段，我們就可以體會第一句中的“冷”表面指天氣的寒冷；這里的冬天又指人生的冬天，寫出了“我”看見婆婆因為得了精神疾病所做的一些事情感到傷心和無奈，是心理上的寒冷。（2）題目考查對句子內(nèi)涵的理解感悟。文章通過女兒對奶奶態(tài)度的變化來表現(xiàn)女兒的成長、表現(xiàn)對老人的尊重和關愛、表現(xiàn)愛的教育的力量。第五，有時候，愛和包容是成長最好的良藥。第三，“女兒”的成長經(jīng)歷讓我明白，人總是不斷長大，不斷成熟，每個人都會有老去的那天，我們應該尊重老人。（5）啟示：第一，“女兒”小時候不能理解和尊重生病的老人，而是僅僅看到了虛榮的一面，經(jīng)過媽媽的教育長大后終于懂得了尊重老人，我們每個人都會經(jīng)歷像討厭，到尊重，保護奶奶這樣的成長過程。②教子有方，循循善誘，從教育女兒尊重婆婆可以看出。②理解，孝順婆婆，寬容識大體，從理解婆婆做的一系列“不正常行為”卻依然關愛婆婆可以看出。自己也感受到付出愛是一件快樂的事情。 【答案】（1）五歲時——覺得奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶；不許別人欺負奶奶，尊重，保護奶奶（2）D（3）①指冬天的寒冷；這里的冬天又指人生的冬天，寫出“我”看見婆婆因為得了精神病所做的一些事情感到傷心和無奈，是心理上的寒冷。①那個冬天，很冷……②女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！ （4）文中的“我”既是兒媳，又是母親，分別具有怎樣的形象特點？請簡要分析。 失望地怯怯地 失望地 怯怯地C.B. 憤憤地怯怯地五歲時________七歲時覺得奶奶可笑，看不起奶奶九歲時________十一歲時與奶奶一起做游戲，關愛奶奶（2）在文中橫線上依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?那個春天，很暖……（選自《2015年中國精短美文精選》，有改動） （1）“女兒”對“奶奶”的態(tài)度經(jīng)歷了一個變化的過程。我問，沒有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！看著祖孫倆燦爛的笑容，我笑了。祖孫倆手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風中輕盈地飄著?！蔽易哌^去，輕聲對他們說，我不跟你們講大道理。 女兒九歲那年，有一天我送她去學校。你說她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個絨線帽，同學們都說她是瘋婆子！”我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因為你是她最親的人，你的身上流著她的血！你要想同學們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶變成什么樣子，她永遠是你要去敬重的人！”女兒第一次看到我情緒如此激動，不停地說：“媽媽，我錯了。 女兒七歲時，上小學一年級?！迸畠篲_____低下了頭。奶奶沒有好好疼愛你照顧你，那是因為她病了。 女兒五歲那年，有一天她_____對我說：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說為什么呀，她說：“我的奶奶一點都不好！從來沒有疼愛過我！但是惜愉的奶奶對惜愉可好了！每天來幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天她灌好熱水袋給惜愉焐手，夏天她拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子。女兒一邊咳嗽一邊也哭個不停。記得有一次女兒感冒，她竟把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞地說那些都是毒藥。那個春天，很暖章月珍解答此題一般從結構與內(nèi)容兩方面分析。 ⑷本題考查理解散文結尾段作用的能力。 ⑶本題考查學生對重點詞語的表達效果的品析能力。 ⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。（意思對即可）【點評】⑴此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。（意思對即可） ②運用比喻修辭，將烏江水流比作野馬沖撞，生動形象地寫出了烏江水流的迅疾，側面表現(xiàn)了山峰險峻，山谷落差大；“鎖住”二字運用擬人手法，傳神地寫出了水庫大壩對烏江水流的制約。舉頭望見鴨池河大橋，感到由衷的自豪，從而點明了本文的中心。（意思對即可） ⑵ 游船在河面上緩緩前行，“我”看到了如畫的風景：千里烏江，千里畫廊；東風庫區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體。（意思對即可） 故答案為：⑴ 這里是指站在高處，看到的風景可以“養(yǎng)養(yǎng)眼”：腳下是一個深谷，兩岸高達數(shù)百米的巖壁筆直地聳立在天地間。 ②認真閱讀這句話，可以看出這句話把烏江水流比作野馬沖撞，結合喻體的特點分析，這個比喻生動形象地寫出了烏江水流的迅疾，側面表現(xiàn)了山峰險峻，山谷落差大；“鎖住”二字運用擬人手法，將 大壩人格化，傳神地寫出了水庫大壩對烏江水流的制約。結合語境分析，這三個字生動形象地表現(xiàn)出汽車在“之”字形下山公路上行駛時的小心，側面表現(xiàn)出公路的蜿蜒曲折。（意思對即可）注意篩選的內(nèi)容要符合題意，不要篩選出介紹烏江情況的語句等。第八段我看到和感受到的：河床兩岸，峰壁險峻，斷層壁畫，神秘多姿。（意思對即可） ⑵ 從文章第五到八段中篩選出作者在游船上所見所感的語句即可。結合語境分析，可知這里是指站在高處看到的美麗的風景：腳下是一個深谷，兩岸高達數(shù)百米的巖壁筆直地聳立在天地間。（意思對即可）（4）收東全文，照應題目，抒發(fā)了作者對如畫的山水的由衷贊美。（意思對即可）（3）①“謹慎地”三字生動形象地表現(xiàn)出汽車在“之”字形下山公路上行駛時的小心，側面表現(xiàn)出公路的蜿蜒曲折。河床兩岸，峰壁險峻，斷層壁畫，神秘多姿。兩壁之間挾著一灣綠水，水面平靜，如同一塊巨大的翡翠。②水庫大壩建起后，把這野馬沖撞似的烏江水流鎖住了。 游船行進在河面上，作者有哪些所見所感? （3）請品析下列句子的表達效果。 這一天江上的行程不足十公里，只不過是千里烏江的一段，然而，這如畫的山水，撲面而來，進入我心深處，成為我心靈里永久的收藏!（1）去年的國際橋梁大會上，它還獲得了獎項。橋長一千四百五十米，橋面距水面達四百三十四米。 約莫半個小時，游船上不少人同時發(fā)出驚呼聲：啊!啊!舉頭一望，一條宏偉的天橋，跨立在數(shù)百米高的懸崖峭壁間。河床兩岸，峰壁險峻，斷層壁畫，神秘多姿，怎么看，怎么美。這次地殼運動，在貴州地盤上形成一條西南往東北走向的大裂谷。在烏江的兩道河源：三岔河和六沖河匯合處，形成了一個三叉形的東風湖。 水庫大壩建起后，把這野馬沖撞似的烏江水流鎖住了。庫區(qū)長達六十二公里，最寬處有公里，最窄處只有六十米。我們行走的這一段，只是她上游的一小段。 深藏在貴州大山之中的烏江，全長一千多公里，橫貫貴州的西部和北部，最后在重慶涪陵匯入長江，是長江的一級支流。我們祖國美麗的山水，造就一代一代的大畫家。我們趴在船艙邊朝外張望，真是美不勝收。壁間呈現(xiàn)著奇妙的圖案，真是鬼斧神工。兩岸的峭壁山峰，倒映在水中。河道上停有幾艘游艇。 汽車載著我們，又在一個“之”字一個“之”字的下山公路上謹慎地走著。小坪右側的峭壁上，雕刻著幾個大字：烏江源百里畫廊。一看，腳下是一個深谷，兩岸的巖壁高達數(shù)百米，筆直地聳立在天地間。不知拐過多少個“之”字后，汽車在一處坪地停下。 如畫山水入眼來譚談這樣才能把握文意，領會作者的目的和意圖。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。答題的關鍵是要在理解文章內(nèi)容的基礎上再結合具體語境分析其表達效果。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。【點評】⑴本題考查概括文章情節(jié)的能力，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié) ⑵本題考查對文章重點語句的賞析能力。 ⑶ 第①句是市民轉述小孩子的話，表明他們不敢正面承認這個事實；第②句是市民的話，表明他們已認可這個事實，用“實在”加以強調(diào)。刪去以后表示肯定，無法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人。 故答案為：⑴ 皇帝穿上新衣，群臣極力贊美 ⑵ ①“似乎”一詞不能刪去。 （4）這篇童話中皇帝、大臣、百姓這些大人明明自己看不到新衣服，但是為了向被人證明自己并不愚蠢，自己是一個稱職的人，都跟著說假話，而一個孩子說出了真話，由此看來，孩子不在意別人對自己的看法，他們看到什么就說什么，不會自欺欺人，不像大人一樣顧慮重重。 （3）結合語境分析，他并沒有穿什么衣服！這句話是那個市民轉述小孩子的話，表明他還不敢承認自己看不見新衣服。②“東摸西摸”“開不走”“托著”都是對內(nèi)臣的動作描寫，他們每個人都知道皇帝沒有穿衣服，但他們還必須裝模作樣，因為不那樣的話就會被認為愚蠢、不稱職，會被人嘲笑。如刪去以后表示肯定，無法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人，故不能