【正文】 “我這只中國制造的雷達(dá)失靈了”，這句話運(yùn)用比喻的修辭方法，把自己比喻成只能接受信號的雷達(dá)，由于在外國很少用母語漢語交流，“雷達(dá)失靈”的原因可以概括為：被英語包圍，四面楚歌。（3）略 【解析】【分析】（1）本題考查概括內(nèi)容要點(diǎn)。 示例2：因?yàn)樾械絿?，母語失去了用武之地。 （3）下面是一些學(xué)者對路也（本文作者）作品的評價(jià)： ①幽默風(fēng)趣，頗具新意 ②想象豐富，風(fēng)格鮮明而活潑 ③淋漓的抒情，讓心靈與文句都飛揚(yáng)起來 請?jiān)谏厦嫒c(diǎn)評價(jià)中，選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊稽c(diǎn)，結(jié)合文中相關(guān)語句說明你選擇的理由，并簡要說明這一點(diǎn)評價(jià)對你平時(shí)寫作有何啟發(fā)。（1）文中A處寫到“我這只中國制造的雷達(dá)失靈了”，請簡要概括失靈原因。 那滿滿一罐子漢字，蟋蟀們蹦跳出來了，每一個(gè)漢字都是一個(gè)壓抑不住的茁壯的胚芽，都舒展開了枝葉，抽出莖干，開出花來B我遙遙地趕回地球另一邊，走在蒙著煙塵的天空下，沿著永遠(yuǎn)飄散著白菜味的街道拐進(jìn)小巷，走進(jìn)光線昏暗斑駁的樓道，回到那個(gè)屬于我的小小角落，重新坐在那扇有著白楊樹的南窗下，那雷達(dá)在漢語的領(lǐng)空重新有了信號，找到了目標(biāo)……我感到自己擁有了整個(gè)世界。 去看海明威和惠特曼，沒有朝拜的心情，倒是有走親戚串門的感覺。在一面鑲著字母似的卷渦紋邊框的西式的鏡子里，照見的卻總是方塊字里的中國，它比過去任何時(shí)候都顯得清晰。這時(shí)我才強(qiáng)烈地感覺到我原來是離不開它的，我對它的愛是前世的、今生的和來世的，我與它生死相依。 我身體里的英語正在發(fā)芽，正在一點(diǎn)一點(diǎn)的擠走漢語的地盤。 可是這楚歌又讓我無比興奮，其實(shí)從感官到心理，我對英語都有著類似紅杏出墻的熱愛，它能帶給我城池淪陷般的快樂，它的干練準(zhǔn)確和紳士風(fēng)度讓我著迷，以至傾倒。 被英語包圍，四面楚歌。 有時(shí)，我又感到自己的身體是一只地面上的雷達(dá)，里面的導(dǎo)航系統(tǒng)裝置完好，卻怎么也搜索不到要找尋的飛行目標(biāo)了，靈感不再，甚至連表情看上去都有些發(fā)呆了，A我這只中國制造的雷達(dá)失靈了。 行到國外，忽然意識到自己的身體成了一只盛滿漢字的罐子，那些方塊字由于忽然失去了使用場地，找不到及時(shí)的出口，只能在我這只高一米五八的罐子里面密封著、煩悶著、膨脹著、擠壓著、惆帳著、等待著，仿佛里面關(guān)進(jìn)了一群亮閃閃的蟋蟀，或者里面在日日夜夜地培育著催生著植物胚芽，跟生豆芽一般……我的天靈蓋，也就是罐子上方那只圓圈的蓋子，快要被壓抑著的巨大的母語的力量掀開來了。⑷開放性試題，也要結(jié)合文章內(nèi)容來談，要開放而有度。⑶本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。⑵解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。從中我領(lǐng)悟到，親情之愛在日?，嵤轮刑幪庴w現(xiàn)，我們要有一顆善感的心、感恩的心，學(xué)會愛人，也學(xué)會如何表達(dá)愛；同時(shí)，我們也要做一個(gè)熱愛生活、認(rèn)真生活、懂得生活的人，既懂得愛人，也懂得愛自己。他還會為他所愛的人做飯，從買菜時(shí)仔細(xì)挑選，做飯時(shí)有條不紊，他認(rèn)真對母親提出要求：“我是要你學(xué)會以后做給你自己吃”。⑷ 示例：我認(rèn)為安德烈會為他母親做飯，因?yàn)槲闹芯蛯懙剿麨樽髡邩O其用心的做了一頓豐盛的大餐。⑶ 【示例1】【甲】處的“鋪陳”寫法，將名詞疊加，強(qiáng)調(diào)了食物的營養(yǎng)全面；一連串的動詞將一氣呵成般的事務(wù)串聯(lián)起來，凸顯出作者為孩子忙碌、奔波的景象；這樣的鋪陳寫法，生動傳神地寫出了作者由一個(gè)不理家事的女兒轉(zhuǎn)變成一個(gè)做菜高效、家事能干的母親。長大做了母親后，為了孩子的健康成長，用心去做家事，而且做得又快又好。故答案為：⑴B；⑵ 年少時(shí)，作者在父母的影響下視學(xué)習(xí)為頭等大事，家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。如作為父母，愛孩子的同時(shí)，也要學(xué)會愛自己，愛生活；作為兒女，要感恩父母，關(guān)愛父母，回報(bào)父母?？梢姲驳铝覀鞒虚L輩的親情。當(dāng)然，他也會給為自己做飯，為他所愛的人做飯。（4）一問，要結(jié)合文章內(nèi)容分析和推斷。他把馬鈴薯洗干凈，開始煮水，準(zhǔn)備做新鮮的馬鈴薯泥”同樣運(yùn)用了“鋪陳”的寫法，形象生動地刻畫了安德烈有條不紊、干脆利落的做菜風(fēng)格和嫻熟的做菜本領(lǐng)；表現(xiàn)了安德烈對做菜這件事認(rèn)真和專注。乙處“一樣一樣從架上拿下來，一字排開。（3）甲處“把孩子塞進(jìn)車?yán)?，一個(gè)送去踢足球，一個(gè)帶去上游泳課。轉(zhuǎn)變的原因是做了母親，懂得了母親的良苦用心，為了孩子犧牲自己，只圖孩子快樂成長。作者理直氣壯，還以不理家事為樂。少時(shí)的心態(tài)可提取“所以我這個(gè)難民的女兒，從小就不被要求做家事?？煞治觥叭缓蟀押⒆尤M(jìn)車?yán)?，一個(gè)送去踢足球，一個(gè)帶去上游泳課”等句?！耙材苡眯牡刈x書”這一點(diǎn)沒有提到。從中我領(lǐng)悟到，親情之愛在日?，嵤轮刑幪庴w現(xiàn)，我們要有一顆善感的心、感恩的心，學(xué)會愛人，也學(xué)會如何表達(dá)愛；同時(shí)，我們也要做一個(gè)熱愛生活、認(rèn)真生活、懂得生活的人，既懂得愛人，也懂得愛自己。他還會為他所愛的人做飯，從買菜時(shí)仔細(xì)挑選，做飯時(shí)有條不紊，他認(rèn)真對母親提出要求：“我是要你學(xué)會以后做給你自己吃”。（4）示例：我認(rèn)為安德烈會為他母親做飯，因?yàn)槲闹芯蛯懙剿麨樽髡邩O其用心的做了一頓豐盛的大餐。（3）【示例1】【甲】處的“鋪陳”寫法，將名詞疊加，強(qiáng)調(diào)了食物的營養(yǎng)全面；一連串的動詞將一氣呵成般的事務(wù)串聯(lián)起來，凸顯出作者為孩子忙碌、奔波的景象；這樣的鋪陳寫法，生動傳神地寫出了作者由一個(gè)不理家事的女兒轉(zhuǎn)變成一個(gè)做菜高效、家事能干的母親。長大做了母親后，為了孩子的健康成長，用心去做家事，而且做得又快又好。 （4）體會文末安德烈的話，你認(rèn)為安德烈會為哪些人做飯？由此帶給你怎樣的啟示？ 【答案】 （1）B（2）年少時(shí)，作者在父母的影響下視學(xué)習(xí)為頭等大事，家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。（2）關(guān)注文中畫橫線的兩處語句，聯(lián)系上下文，談?wù)剬τ凇坝兔撞覃}一肩挑的母親”，作者年少時(shí)與成年后的心態(tài)有何不同。D.C.B. A.你還不明白嗎？我是要你學(xué)會以后做給你自己吃。”主食是牛排，用錫紙包著，我要的四分熟。 紅酒杯，礦泉水杯，并肩而立。留在廚房里看我做菜。 電話鈴響?？吹贸?，他心中有大布局，以一定的時(shí)間順序在走好幾個(gè)平行的程序，像一個(gè)樂團(tuán)指揮，眼觀八方，一環(huán)緊扣一環(huán)。轉(zhuǎn)了按鈕，烤箱下層開始熱，把盤子放進(jìn)去，保持溫度。 （乙）他把項(xiàng)級的澳洲牛排肉展開，放在一旁。他要我這做媽的站在旁邊看著，“不準(zhǔn)走開喔。安德烈很仔細(xì)地來來回回挑選東西，整整三個(gè)小時(shí)。 過了幾天，安德烈突然說：“我們一起去買菜好嗎？” 他不吃了。 我點(diǎn)點(diǎn)頭。 湯面端上桌時(shí)，安德烈吃了兩口，突然說：“青菜哪里來的呀？”有一次，我為安德烈下面——是泡面，加上一點(diǎn)青菜葉子。一個(gè)雞蛋多少錢，我說不上來。 我呢，有什么就吃什么。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，對兩兄弟而言，是正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事。安德烈買各國食譜的書，土耳其菜、非洲菜、中國菜，都是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。菲利普十六歲就自己報(bào)名去上烹飪課，跟著大肚子、帶著白色高筒帽的師傅學(xué)做意大利菜。然后把孩子塞進(jìn)車?yán)?，一個(gè)送去踢足球，一個(gè)帶去上游泳課。胡蘿卜蛋糕的那一頁，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千層面那幾頁，用得掉了下來。 我變得很會有效率做菜。蛋糕糊倒進(jìn)模型，模型進(jìn)入烤箱，拌面盆里留著一圈甜軟黏膩的面糊，孩子們就搶著用小小的手指去挖，把巧克力糊繞滿了手指，放進(jìn)嘴里津津地吸，臉上也一片花糊。任誰踏進(jìn)來都會覺得，咦，這不是白雪公主和七個(gè)小矮人的客廳嗎？餐桌可以圍坐八個(gè)人，是每天晚上的沙龍。廚房特別大，所以是個(gè)多功能廳。媽媽就去洗碗了，爸爸就把留聲機(jī)轉(zhuǎn)小聲了。 所以我這個(gè)難民的女兒，從小就不被要求做家事。他們仿佛發(fā)現(xiàn)了，只有教育，是一條垂到井底的繩，下面的人可以攀著繩子爬出井來。 我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜歸罪于我的出身——我是一個(gè)外省女孩；在臺灣，“外省”其實(shí)就是“難民”的意思。10．閱讀下面的文段，回答問題。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。?【點(diǎn)評】概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。（4）D（5）“看花”為本文中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機(jī)整體。（2）“本來”一詞融入了作者對史鐵生遭受身體磨難的遺憾之情，“塞”字融如了作者對命運(yùn)不公的譴責(zé)以及對史鐵生深深的同情。⑥在經(jīng)受血的洗禮后，他把困苦變成資源，從此走向內(nèi)心，走通命定之路，去看他人和世界。④他承受常人難以想象的困厄，卻并不抱怨，知道感恩。②他的一生透明坦蕩，他不做作，而是常常省察自己的內(nèi)心。三次“看花”，“我”暴怒無常，母親勸“我”看花；“我”看樹葉飄落，母親央“我”看菊花；母親去世后，妹妹推“我”去看了菊花，反映了“我”的生活態(tài)度從絕望而暴怒無常到產(chǎn)生希望，再到熱愛生活，渴望創(chuàng)造美好人生的變化過程。（5）本題考查學(xué)生對文章線索作用的分析能力。對文章的段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路、寫作方法、文章主旨、思想情感等內(nèi)容都要有一個(gè)清楚地認(rèn)識的分析。聯(lián)系史鐵生的人格品質(zhì)來理解，史鐵生具有高尚的人格、不屈的斗志、頑強(qiáng)的毅力，他雖然去世了，但是他的作品所透出的光輝會永垂不朽，永遠(yuǎn)活在人們心中。仔細(xì)閱讀文章第二段，“本來”一詞融入了作者對史鐵生遭受身體磨難的遺憾之情，“塞”字融入了作者對命運(yùn)不公的譴責(zé)以及對史鐵生深深的同情。（2）本題考查學(xué)生對記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語的賞析能力。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對人物形象的分析概括能力。（4）D（5）“看花”為本文中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機(jī)整體。（2）“本來”一詞融入了作者對史鐵生遭受身體磨難的遺憾之情，“塞”字融如了作者對命運(yùn)不公的譴責(zé)以及對史鐵生深深的同情。⑥在經(jīng)受血的洗禮后，他把困苦變成資源，從此走向內(nèi)心，走通命定之路，去看他人和世界。④他承受常人難以想象的困厄，卻并不抱怨，知道感恩。②他的一生透明坦蕩，他不做作，而是常常省察自己的內(nèi)心。③母親去世后，妹妹推“我”去看了菊花。①“我”暴怒無常，母親勸“我”看花。第⑥段簡述了史鐵生身體上所承受的常人難以想象的困苦，字里行間流露出對史鐵生的敬佩、感激之情，使讀者受到強(qiáng)烈的震撼。第⑤段中“那樣的故事只有他能寫”是因?yàn)榫退銊e人也經(jīng)歷了他那樣的困苦，也難以像他那樣創(chuàng)作和生活。第③段中“發(fā)動機(jī)和輪子都壞了”一句運(yùn)用比喻的手法，形象地表現(xiàn)了腎臟萎縮和截癱給史鐵生造成的生存艱難。這是一個(gè)殘疾作家在回憶另一個(gè)殘疾作家相似的經(jīng)歷和困厄，他比常人更容易觸摸到史鐵生的心靈。 （3）文章第⑦段中說“這樣的作家是不會死的”，你是怎么理解的？ （4）下列對本文的理解與賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ 這樣的作家是不會死的。他那么神采奕奕，寬厚地笑著。 ⑦復(fù)旦大學(xué)的“史鐵生追思會”，屏幕上打出他的肖像。他就在這樣的境況中寫許多文章，出多本書，甚至有《務(wù)虛筆記》和《我的丁一之旅》兩部長篇小說。家中來朋友，頭天要躺著休息，攢下精神接待，然后兩個(gè)小時(shí)內(nèi)耗盡。毒素和血液中的營養(yǎng)被透析強(qiáng)行清除，身體猶如飄在云上，水火交替，他兩天中只有很短的時(shí)間可以閱讀、寫作。他必須節(jié)制飲水，飲白酒似的喝一小口，水進(jìn)入身體要等兩天后才能靠透析排出。他的椅子和床一定要仔細(xì)清掃，被硌著不知道，失去知覺的皮膚很容易就破皮，一旦感染經(jīng)久不愈。他更多被閱讀的是《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《我與地壇》《命若琴弦》。史鐵生通常并不抱怨，他知道感恩，知道生的命題下的諸多奧義。 ⑤那些困苦，經(jīng)受血的洗禮后成了他的資源，使他從此走向內(nèi)心，走通命定之路，去看他人和世界。他不做作，而是常常省察自己的內(nèi)心，鐵生坦然寫他自己，他的一生透明坦蕩，讀過他作品的人知道他許多往事，也看見他的許多思索。他的截癱，他的腎臟萎縮，用他的話說，發(fā)動機(jī)和輪子都壞了，維持身體的運(yùn)行很累。 ③這些年，我到北京必去望望史鐵生，在他那里坐兩三個(gè)小時(shí)，吃頓飯。開始于十九歲的劫難塞給另外一條路，母親和朋友說服他，他說服自己，后來成了我認(rèn)識的、閱讀的史鐵生。但他站不起來了，我還能彎曲地站立和難看地短程行走?；叵腓F生陳村 ⑷本題考查文章內(nèi)容的理解，注意聚焦最后一段，抓住重點(diǎn)信息提煉。根據(jù)文段內(nèi)容從說明事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。 ⑵該題考查的說明文的方法及其作用。 【點(diǎn)評】⑴該題考查了說明文的開頭段作用的分析能力。 ⑵ 作比較、舉例子 ⑶ “正”字本義是平正、不偏斜；人們喜歡“正”字； “正”字有著“匡正”“正確”的含義，是人們表達(dá)信任的基準(zhǔn)?！钡贸觯涸谕镀边x舉中，人們最希望的是公平公正，從外形到內(nèi)涵，“正”字都是完美的計(jì)數(shù)工具。”得出：“正”字有著“匡正”“正確”的含義，是人們表達(dá)信任的基準(zhǔn)。它的本義是平正、不偏斜”概括得出： “正”字本義是平正、不偏斜；結(jié)合“在詞典中‘正’的含義很多，其組成的詞和短語也大多都是褒義，如正直、正大光明、正人君子、剛正不阿……足見人們對正字的喜愛。 （3）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀第⑥段概括即可。”分析得出：作比較；結(jié)合“從小學(xué)選班委開始就用‘正’字計(jì)數(shù)，一路畫‘正’直到現(xiàn)在?！币痪?，可以加上“突出‘正’字計(jì)數(shù)法機(jī)智又高端的特點(diǎn)”這一點(diǎn)。（4）在投票選舉中，人們最希望的是公平公正，從外形到內(nèi)涵，“正”字都是完美的計(jì)數(shù)工具 【解析】【分析】（1）該段文字開篇介紹蘇格蘭公投的計(jì)票方式，其作用是吸引讀者，增強(qiáng)閱讀興趣的作用。 細(xì)讀第⑥段概括回答，“正”字作為計(jì)數(shù)符號被廣泛使用的原因有哪些？ （4）投票選舉中，為何經(jīng)常使用“正”字計(jì)票？ 【答案】 （1）引出說明對象，激發(fā)讀者閱讀興趣，突出“正”字計(jì)數(shù)法機(jī)智又高端的特點(diǎn)。 開篇介紹蘇格蘭公投的計(jì)票方式有何作用？ （2） ⑦在投票選舉中，人們最希望的是公平公正，從外形到內(nèi)涵，“正”字都是完美的計(jì)數(shù)工具，無怪乎人們稱贊它是高大上的計(jì)數(shù)方法了。同時(shí)，它也有著“匡正”“正確”的含義，是人們表達(dá)信任的基準(zhǔn)。它的本義是平正、不偏斜。但在所有五畫字中，只有“正”字字形規(guī)矩簡潔，只由橫豎構(gòu)成，沒有哪兩筆首尾相連，甚至連每一畫的長度都大致相等。此