【正文】 母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。 ⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。“經(jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋枺┠芟讛』穑氵@嗓子，應(yīng)該吃點。 ④去年的這個時節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如我阻不住我八十歲老母的腳。 ③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。他們明白，要想延續(xù)久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。 ②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。 枯萎的蒲公英葉子因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。答題時應(yīng)注意，帶有感情色彩的語句，就是文中直接表達作者感情的句子，或者能夠讓你體會到作者情感的句子。答題時從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用分析作答，結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用；內(nèi)容上總領(lǐng)下文（引起下文），為下文作鋪墊，為下文埋下伏筆，為下文情節(jié)作鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展，和某些內(nèi)容形成對比等。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。 ⑵本題考查重點句子的賞析能力。【點評】⑴本題考查學生提取并概括文章信息的能力。 ⑶ 通過“我”不喜歡校服，穿著它卑微地走來走去，與下文母親喜歡穿校服形成對比，表現(xiàn)母親不辭勞作、節(jié)儉，為了孩子任勞任怨的品質(zhì)。 ⑵ ①運用神態(tài)描寫，生動形象地寫出穿著校服的母親讓“我”感到羞愧。句子含義是在我們長大后應(yīng)當理解并感激我們的父輩，感激父母為我們的默默付出。這樣前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。 （3）內(nèi)容上，表現(xiàn)母親不辭勞作和節(jié)儉的性格，突出了為孩子任勞任怨的品質(zhì)。②“那些被他們的孩子扔掉的校服……猶如秋天里裹著金黃玉米的外皮”明顯使用了比喻的修辭手法。 【解析】【分析】（1）概述出“我”遇到一位穿著小孫子校服的老人、回憶自己穿校服時的卑微和母親總是愛穿我和弟弟不要的校服這幾件事。（3）通過“我”不喜歡校服，穿著它卑微地走來走去，與下文母親喜歡穿校服形成對比，表現(xiàn)母親不辭勞作、節(jié)儉，為了孩子任勞任怨的品質(zhì)。（2）①運用神態(tài)描寫，生動形象地寫出穿著校服的母親讓“我”感到羞愧。 （4）文章最后一段話表達了作者怎樣的情感？請結(jié)合文意，簡要分析。②那些被他們的孩子扔掉的校服，裹著他們的身體，猶如秋天里裹著金黃玉米的外皮。 （2）下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。我也知道，當我們的翅膀，掠過高高的枝頭，卻不該忘記，將視線溫柔又疼痛地，撫過那大地上那些穿著被我們遺棄的校服低頭行走的父輩。 ⑧在我所居住的繁華的都市里，常常會瞥見那些穿校服的成年人，他們拉著堆滿水果的板車，騎著裝滿了貨物的三輪車，或站在十字路口的大風中叫賣，或在夜色下為你端上一碗熱氣騰騰的餛飩。只是，這一次她穿的校服，是被剛剛讀了大學的弟弟遺棄在家的。 ⑦后來我走出了小城，并憑借著不息的努力，可以掙錢給自己和家人買到名牌的衣服，可是始終未曾停止過勞作的母親，卻將我給她買的衣服鎖進箱子，繼續(xù)穿著校服，在小城嘈雜喧囂的街道上，走來走去。那種混合了卑微、羞恥和疼痛的少女的心思，到如今，依然清晰地在心里記著。 ⑥我相信老師一定是看出了我的難堪，所以不過是簡單寒暄了幾句，便告辭走開了。之前，校服在她的身上，不過是一件勉強算得上得體的衣服，但在那一刻，我卻窺見了校服的滑稽與尷尬。記得是在路上，與自己的老師相遇。有時候弟弟會笑話她，說她是我的校友，而且，遠比我對學校忠貞和熱愛，可以將校服穿上幾年而不厭倦。而母親，卻是從此眷戀上了我的藍白相間的校服。想來老人的小孫子，一定是心里喜歡上了某個女孩，而且異常大膽地在校服上表露出來。這顯然是他讀中學的孫子丟棄不穿的校服。 ②那是一身中學生的校服。而裹在瘦弱骨架上的那身獨特的衣服，則將他與這個城市的格格不入，襯托得越發(fā)鮮明。 ①在一個小花園里，碰到一位散步的老人，他的臉上，沒有過多的悲喜，表情有些憂傷。10．閱讀下面的文章，完成下面小題。【點評】識記段落在不同位置的作用，并根據(jù)具體題目進行分析。能干（富有生活智慧）做出的菜味道美；把果園經(jīng)營得很好；（5）內(nèi)容上：點明了外婆的愛使他感到溫暖、果園給予了他快樂的主旨，抒發(fā)了他對果園的喜愛之情。②忽隱忽現(xiàn)（忽明忽暗）；（3）運用比喻和擬人的手法，生動形象地寫出柑子圓而飽滿的形狀和惹人喜愛的情態(tài)，表現(xiàn)了他的喜悅之情；（4）勤勞：空閑時間就伺候菜園，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子；外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實。結(jié)合答題的思路結(jié)題此題即可。這道題已經(jīng)給了答題的角度，因此就考慮：1．內(nèi)容上應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與中心的關(guān)系上分析考慮。（5）這是一道考查文章結(jié)尾作用的題型。橘子綠中帶黃，沉甸甸壓彎枝頭。勤勞的外婆把鹽菜切細，儲藏在壇子里，要吃就抓把出來拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很愛吃”可知外婆很能干，做出的菜很好吃。從“外婆給他和小姨留了幾個柑子，把其余的部分背到集市上去賣，能換回好幾個月的油鹽錢”可分析出外婆的“慈愛”。如文章對外婆描寫之處“外婆很會持家，忙里忙外的，空閑時間就伺候自己的菜園子。根據(jù)這一套路，結(jié)合文章內(nèi)容就可答出此題。語文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、借代、比擬等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時的學習中要進行分類整理，寫作時可以恰當運用，以增加文章的文采。（3）本題考查學生對句子中重要詞語表達效果的理解能力。②句寫花在青枝綠葉間閃爍，“閃爍”的本意指：物體忽隱忽現(xiàn)，變動不定；光亮動搖不定，忽明忽暗。①句聯(lián)系上文的內(nèi)容“將菜葉一片片扳下，浸沒水中。本題考查詞語的語境義。（2）現(xiàn)代文閱讀中“理解文中重要詞語的含義”，指一定的語言環(huán)境中一個詞語的語境義。本文的結(jié)構(gòu)很清晰，并且按照材料的性質(zhì)安排，一件事一個段落，因此，只要概括出每個段落的內(nèi)容就能將此題順利的答好。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。能干（富有生活智慧）做出的菜味道美；把果園經(jīng)營得很好。（4）勤勞：空閑時間就伺候菜園，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子；外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實。②忽隱忽現(xiàn)（忽明忽暗）。 【答案】（1）①看麻雀嬉戲；②捉蟲子喂雞；③和外婆一起制作鹽菜；④果園繁花盛開時的溫馨；⑤果實收獲的甘甜；⑥外婆的慈愛。 （4）請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析外婆是一個怎樣的人。②花期最長、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。 （2）聯(lián)系語境，說說下列句子中劃線詞語的含義。漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。外婆家的果園充滿果味的甘甜。 ⑤轉(zhuǎn)眼間，收獲的忙碌隨之而來。每個晨昏，那香味兒飄得很遠，將空氣沉醉。一場春雨落下，地面鋪上一層寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滾動。 ④令時光無比芬芳的還是要數(shù)春末夏初，果園里繁花盛開，芳香馥郁，整個院落溢滿溫馨。勤勞的外婆把鹽菜切細，儲藏在壇子里，要吃就抓把出來拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很愛吃。腌制后的菜葉變成柔順的一縷，顏色轉(zhuǎn)為深綠，暴曬幾個太陽就變得油亮亮的。他和外婆把洗凈的青菜掛在竹竿上晾曬，一桿一桿的在房前屋后散放清香。他端來小凳依偎在外婆身邊，將菜葉一片片扳下，浸沒水中。洗菜的活兒很細，得將菜葉褶皺里的塵土糞渣淘洗干凈。 ③秋天外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實。蟲子被折騰得死去活來，他的心像被雞啄了一下，有些生疼。外婆說是豬兒蟲，吃菜葉挺厲害的，看見菜葉缺邊少角的，沒準就是它干的壞事兒。他就在下午放學做完作業(yè)后到菜園轉(zhuǎn)悠捉蟲子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲一條一條地夾進玻璃瓶，拿去喂雞仔。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。經(jīng)常變化的是地面種的蔬菜。玩膩了，又蹦跳著飛落地面，嘰嘰喳喳叫幾聲，覺得沒趣，又陸陸續(xù)續(xù)飛上樹梢，在枝葉間嬉戲。放學回家，他就在樹蔭下做作業(yè)，溫習功課。 ①外婆家有個菜園，而他更愿意稱之為果園。9．閱讀下面這篇文章，完成下列小題?！军c評】在解答類似（4）題中賞析句子的類型時，我們應(yīng)該從修辭、描寫、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。（5）“奧秘”指高深神秘不易了解的事理，“潛能”指潛在的還沒有發(fā)揮出來的能力或能量。）（3）本以為將要死亡的三角梅竟然開放出如此美麗的花朵，出乎意料，讓她感到驚喜，因此“眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。為下文寫三角梅的盛開做鋪墊。結(jié)合文中三角梅的生長過程來看，這兩個詞意思是：生命的成長有自身的規(guī)律，有時并不被我們察覺，它是一個漫長的過程，需要靜靜地等待；只有在不斷地堅持、不斷地積蓄、不斷地拼搏，才能夠綻放出生命的美麗。解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語境義。從描寫的角度看，這句話描寫了花的顏色和形態(tài)，表現(xiàn)三角梅的美麗；從修辭角度看，這句話用了比喻的修辭，將花朵比作張開翅膀扇動、奮爭、翩飛的蝴蝶，生動形象地寫出三角梅的花形、動態(tài)和生機，表達了作者對三角梅的喜愛之情。（4）本題考查句子的賞析。解答此題要結(jié)合前后文內(nèi)容分析。作者寫這些內(nèi)容是為下文寫三角梅的盛開做鋪墊，從寫作手法上看，應(yīng)屬于欲揚先抑，給人以出人意料的效果。（2）本題考查段落內(nèi)容的概括與作用分析?！薄拔液屠习槎啻握驹谒拿媲皣@喟，皺眉，甚至責罵”；第四年，“我們驚喜地看見”三角梅開花了。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出三角梅生長過程中有關(guān)“我”的描寫，根據(jù)句意揣摩作者的情感，或是從句中提取出關(guān)鍵詞作答即可。文中三角梅的生長過程告訴我們生命的成長有自身的規(guī)律，有時并不被我們察覺，它是一個漫長的過程，需要靜靜地等待；只有不斷地堅持、不斷地積蓄、不斷地拼搏，才能夠綻放出生命的美麗。（4）描寫的角度：描寫花的顏色和形態(tài)，寫出了三角梅花色的美麗和花朵形狀的動態(tài)之美；修辭手法：用了比喻的修辭手法，將花朵比作張開翅膀扇動、奮爭、翩飛的蝴蝶，生動形象地寫出了三角梅的花形、動態(tài)和生機，表達了作者對三角梅的喜愛之情。（或：與下文寫三角梅的盛開形成對比，突出了三角梅盛開的美麗，欲揚先抑，收到了出人意料的表達效果。 【答案】 （1）憧憬；沮喪；痛恨；驚喜（2）寫了三角梅在栽下的三年里毫無變化、毫無生機。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。A________→B________→C________→D________（2）本文的②—⑤段寫了什么？在文中起什么作用？ （3）“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。 ⑨生命，真是有些說不清道不明的奧秘和潛能的。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。它身上透露出來的生機和生氣，非常生動地展示在藍天之下，是那么醒目耐看。但為什么會突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們關(guān)于要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關(guān)的大事啊，于是它就作出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來了。我們驚喜地看見，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側(cè)枝。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。春天，當別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有，于是我和老伴多次站在它的面前喟嘆，皺眉，甚至責罵。 ④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比初栽下時還少了好多，病懨懨的，一派要死不活的樣子。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥，澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。 ①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。注意語言流暢，表達準確。聯(lián)系語境可知，畫線句運用了比喻、擬人的修辭手法，結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達效果即可； ⑶此題考核賞析句子的能力，答題時注意從手法、內(nèi)容的角度分析，分析手法分析效果，內(nèi)容注意結(jié)合文段的內(nèi)容。） 【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的整理和概括能力?，F(xiàn)在，父親仍然用他厚實的背為我遮風擋雨。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實的背給了我安全感和幸福感。 故答案為：⑴①母親用額頭為我診斷病痛；②母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷；③母親揉拍前額緩解勞累；④母親額頭的皺絞；⑤母親用額頭為孫女診斷病痛。比如：母親的關(guān)愛讓我感受最深。 （3）此句運用比喻的修辭手法，把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林，生動形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對子女的疼愛，以及“我”對媽媽的愛。 （2）“陽光燦爛”本義指天氣晴朗，陽光光彩奪目的樣子。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學生應(yīng)圍繞“媽媽的額頭”。） 【解析】【分析】（1）概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出文中有關(guān)母親額頭的描寫，按事件進行分類后，用簡潔的語句分別加以概括?，F(xiàn)在，父親仍然用他厚實的背為我遮風擋雨。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實的背給了我安全感和幸福感。（3）運用比喻的修辭手法，把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林,生動形象地寫出媽媽的頹頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對媽媽的愛或感恩之情。 【答案】 （1）①母親用額頭為我診斷病痛；②母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷；③母親揉拍前額緩解勞累；④母親額頭的皺絞；⑤母親用額頭為孫女診斷病痛。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，