【正文】 【答案】 （1）C（2）電磁潔凈度高；傳感器靈敏度高；信。（2）“張衡一號(hào)”集合的航天技術(shù)創(chuàng)新成果有哪些? （3）⑥⑦⑧段順序不能調(diào)換，為什么? （4）從說(shuō)明方法角度，分析第⑧段畫線句的表達(dá)作用。D.C.B. ） A.（1）下列表述符合文意的一項(xiàng)是（ ⑧在衛(wèi)星內(nèi)部，有著探測(cè)儀的“大腦”——信號(hào)處理單元。這些傳感器如同靈敏的觸角一般，每個(gè)傳感器都能準(zhǔn)確感知周圍等離子體環(huán)境電勢(shì)，靈敏度極高，可以探測(cè)到非常微小的等離子體電勢(shì)變化，相當(dāng)于在數(shù)千米高的巨浪浪尖，分辨一粒小水珠。 ⑥“張衡一號(hào)”的主要載荷，是用于探測(cè)衛(wèi)星軌道環(huán)境空間電場(chǎng)的電場(chǎng)探測(cè)儀。33納特。但在這一過(guò)程中，卻面臨著許多難題：比如，去掉了有磁的紅外地球敏感器，整個(gè)飛行程序都要改變；再比如，無(wú)磁化要求太陽(yáng)能帆板不能轉(zhuǎn)動(dòng)，但為了保證衛(wèi)星能源供應(yīng)，又必須讓帆板對(duì)日。5納特以內(nèi)，這大約相當(dāng)于地球表面磁場(chǎng)強(qiáng)度的十萬(wàn)分之一。 ④“張衡一號(hào)”不僅開辟了我國(guó)地震監(jiān)測(cè)研究的新視角，成為我國(guó)構(gòu)建天空地一體化地震立體監(jiān)測(cè)體系的重要里程碑。而跳出地球“看”地震，就能突破一些地震研究的限制，對(duì)我國(guó)及周邊區(qū)域開展電離層動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和地震前兆跟蹤。 ③“張衡一號(hào)”衛(wèi)星工程首席科學(xué)家兼副總設(shè)計(jì)師、中國(guó)地震局地殼應(yīng)力研究所總工程師申旭輝介紹，受自然環(huán)境條件限制，在地面上，像青藏高原的極寒地區(qū)，現(xiàn)有的地震臺(tái)網(wǎng)并不能完全覆蓋，面積廣闊的海洋也觀測(cè)不到。“張衡一號(hào)”能以標(biāo)準(zhǔn)手段對(duì)我國(guó)6級(jí)以上、全球7級(jí)以上的地震進(jìn)行電磁監(jiān)測(cè)，其工作原理就是通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)空間電磁環(huán)境狀態(tài)變化，研究地球系統(tǒng)特別是電離層與其他各圈層的相互作用和效應(yīng)，初步探測(cè)地震前后電離層響應(yīng)變化的信息特征及其機(jī)理，從而有效彌補(bǔ)了地面觀測(cè)的不足。 ①2018年2月2日，我國(guó)首顆地震電磁監(jiān)測(cè)衛(wèi)星“張衡一號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。10．閱讀下面文字，完成后面小題。（4）解答此類型的題目時(shí)，要結(jié)合文章的上下文和主旨來(lái)回答。（3）概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。【點(diǎn)評(píng)】（1）首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)概括出切題的答案。征服上帝只是他的一廂情愿，并不能取得真正的成功。（4）士兵們都譏笑這個(gè)發(fā)了瘋的王子。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將“焚燒著的船發(fā)出的煙霧”比作“伸著尖銳前爪的龐大螃蟹”“滾動(dòng)著的石碓和噴火的巨龍”，突出了安琪兒那滴血的巨大無(wú)窮的威力，諷刺了王子表面強(qiáng)大，實(shí)則在上帝面前很渺小。從王子愚蠢的行為中可知如果一個(gè)人心存惡念，哪怕他再?gòu)?qiáng)大，最終也逃不了失敗的結(jié)局。?（5）此題考查對(duì)文章主旨的理解。從士兵的表現(xiàn)來(lái)看，王子要征服上帝的做法，并沒(méi)有得到士兵們的支持。根據(jù)“這些士兵現(xiàn)在都譏笑著這個(gè)瘋了的王子——這個(gè)想向上帝進(jìn)攻，而自己卻被一個(gè)小蚊蚋征服了的王子。從王子所做的愚蠢的事件中可知王子是一個(gè)傲慢愚蠢而又惡毒的人。解答時(shí)，通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。突出了安琪兒那滴血的巨大無(wú)窮的威力，諷刺了王子表面強(qiáng)大，實(shí)則在上帝面前很渺小。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題。文段第二、三段寫的是王子對(duì)所有鄰國(guó)掀起戰(zhàn)爭(zhēng)，并且征服了他們；倒數(shù)第二段寫的是王子造出可以在天空中航行的、精巧的船去征服上帝。 【解析】【分析】（1）此題考查梳理文章故事情節(jié)。征服上帝只是他的一廂情愿，并不能取得真正的成功。（4）士兵們都譏笑這個(gè)發(fā)了瘋的王子。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將“焚燒著的船發(fā)出的煙霧”比作“伸著尖銳前爪的龐大螃蟹”“滾動(dòng)著的石碓和噴火的巨龍”，突出了安琪兒那滴血的巨大無(wú)窮的威力，諷刺了王子表面強(qiáng)大，實(shí)則在上帝面前很渺小。 （2）賞析下面的語(yǔ)句。這些士兵現(xiàn)在都譏笑著這個(gè)瘋了的王子——這個(gè)想向上帝進(jìn)攻，而自己卻被一個(gè)小蚊蚋征服了的王子。它刺得像火燒一樣，它的毒穿進(jìn)他的腦子。不過(guò)帷慢里面貼著一只小蚊蚋。于是他命令他的部下拿最貴重的帷幔把他包起來(lái)，使得蚊蚋刺不著他。這些小蟲子在王子的周圍嗡嗡地叫，刺著他的臉和手。他們爬上這些船，王子也走進(jìn)他的那條船。他在他的領(lǐng)土里招募了一支強(qiáng)大的軍隊(duì)。 他花了七年工夫讓手下的人制造出一些能在空中航行的精巧的船。 “我要戰(zhàn)勝上帝！”他說(shuō)。這條船最后落在一個(gè)濃密的森林上面。風(fēng)在王子的頭上呼嘯，那焚燒著的船發(fā)出的煙霧在他周圍集結(jié)成駭人的形狀，像一些向他伸著尖銳前爪的龐大的螃蟹，也像一些滾動(dòng)著的石堆和噴火的巨龍。血在船里燒起來(lái)，像500多噸重的鉛，擊碎了這條船，同時(shí)把這條船沉沉地壓下來(lái)。這個(gè)邪惡的王子就馬上向他射出幾千發(fā)子彈；不過(guò)子彈像冰雹一樣，都被安琪兒光耀的翅膀撞回來(lái)了。這條船必須像孔雀尾巴一樣色彩鮮艷，必須像是嵌著幾千只眼睛。 “那么好吧，”惡毒的王子說(shuō)，“我要征服上帝！”我們不敢做這樣的事情。不過(guò)祭司們說(shuō)：當(dāng)他乘著車子在街道上走過(guò)的時(shí)候，他就把那些俘虜來(lái)的國(guó)王套上金鏈條，系在他的車上。 “多么偉大的王子??！不過(guò)，我還要有更多、更多的東西！我不準(zhǔn)世上有任何其他的威力趕上我，更不用說(shuō)超過(guò)我！” 從前有一個(gè)惡毒而傲慢的王子，他的全部野心是要征服世界上所有的國(guó)家，使人一聽到他的名字就害怕。9．閱讀下面的文章，完成后面的題目。”的解題思路，能保證相關(guān)題目不丟分。內(nèi)容主旨緊聯(lián)系。在通讀全文，理清內(nèi)容，把握主旨的前提下，按照“關(guān)鍵詞語(yǔ)含哲理。表述形式：通過(guò)對(duì)人物的…描寫，寫出了…表達(dá)了…； （4）在分析標(biāo)題含義的時(shí)候，最重要的是找到標(biāo)題的深層含義，這樣才能找到問(wèn)題的得分點(diǎn)。 格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心 理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感； （3）題考查的是對(duì)語(yǔ)句的賞析。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查寫作順序以及概括文章內(nèi)容。同時(shí)為下文“我”發(fā)現(xiàn)母親因給“我”采藥而雙手流血做鋪墊。母親為“我”采藥受傷，為了不讓“我”因她受傷而受到驚嚇而產(chǎn)生不安，而掩飾了自己流血的雙手，體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛。 故答案為：（1）倒敘；指母親在“我”深夜病重的時(shí)候，摸黑到河邊為“我”采藥治病，被荊棘刺破了雙手，流了好多血都沒(méi)吭聲。 （4）結(jié)合本文分析，文章標(biāo)題概括了文章的主要內(nèi)容：“我想當(dāng)時(shí)的河水里，漂過(guò)一縷又一縷的血紅”媽媽為了給“我”采救命藥自己受傷流血了，卻“母親很快恢復(fù)了什么事情也沒(méi)有發(fā)生的樣子”，表達(dá)了“我”對(duì)母愛的贊美。表達(dá)了“我”對(duì)母親的懷念之情和對(duì)母愛的贊美。 （3）“我?guī)卓诰统酝炅恕?（2）本句話在文中第⑦段，聯(lián)系上文內(nèi)容，第一個(gè)“受驚的夜晚”指“我病了，受涼，發(fā)高燒，半死樣躺在被窩里，胡話不斷，盡是被鬼死死捏住似的可怕發(fā)音”；第二個(gè)“受驚”，結(jié)合“母親當(dāng)時(shí)可能并不知道自己流血了，只覺(jué)得手上有熱流，有點(diǎn)黏糊，猜想可能是血，就到河邊沖洗了”分析，母親為“我”采藥受傷，為了不讓“我”因她受傷而受到驚嚇而產(chǎn)生不安，她裝作什么都沒(méi)發(fā)生。②那天”可知這里就是倒敘。（4）用“那一串血的殷紅”做標(biāo)題，首先引起讀者的好奇，誘發(fā)讀者閱讀的欲望；其次，標(biāo)題切合文章內(nèi)容，母親為“我”去河邊采藥，鮮血順著河水流去，用“那一串血的殷紅”做標(biāo)題，十分生動(dòng)形象。（3）動(dòng)作描寫用“撂”“奔”“鉆”等幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地描寫了“我”大病痊愈之后欣喜、愉快之情，與前文生病臥床的病怏怏的形象形成了對(duì)比。（2）第一個(gè)“驚嚇”指“我”重病在床，胡亂說(shuō)話；第二個(gè)“驚嚇”指看到受傷的母親而受到驚嚇。 （4）試對(duì)文章的標(biāo)題《那一串血的殷紅》做賞析。 她不能讓這雙染血的手，使受驚的夜晚再受驚。 ?這些河邊的花木，一直在收藏著什么，代替我們千年萬(wàn)載地憶想著。 ?我無(wú)論走過(guò)哪條河，無(wú)論到了哪個(gè)河灣，看見了殷紅、淡紅或鮮紅的花，或楓葉，我總是想起母親，想起那浸血的手。流過(guò)萬(wàn)古千秋的江河里，藏了多少血的殷紅。河，很快恢復(fù)了什么事情也沒(méi)有發(fā)生的樣子。 ⑦那雙手，在這里流了多少血？母親當(dāng)時(shí)可能并不知道自己流血了，只覺(jué)得手上有熱流，有點(diǎn)黏糊，猜想可能是血，就到河邊沖洗了。 ⑥我知道了，這是母親昨夜為我采救命藥的地方。而荊棘叢下，被采摘的柴胡和被挖掘的麥冬，似乎向我提醒著什么。 ④母親用老母雞剛下的蛋做了一碗蛋湯，加了蔥花，好香，我?guī)卓诰统酝炅?。夜深了，醫(yī)院又遠(yuǎn)，救兒要緊，母親急忙摸黑跑到河邊采來(lái)柴胡、麥冬、車前子，放上生姜，熬了濃濃的草藥姜湯讓我喝。 那一串血的殷紅李漢榮“妙”字可謂點(diǎn)睛之筆，只一字點(diǎn)出下文主題，總起本段，表現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情，生動(dòng)形象，具有感染力。答題時(shí)應(yīng)注意，從詞語(yǔ)在句子中的成分、位置，從句子表達(dá)的內(nèi)容、效果及所處位置等等方面，分析詞語(yǔ)的具體作用。答題時(shí)應(yīng)注意，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清線索，梳理內(nèi)容，按著題干中的提示歸納，排除不合適的歸納之后，C項(xiàng)“雪后山景的秀美”點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、景色特點(diǎn)，最合適。C項(xiàng)總分總的劃分最合適。故答案為：（1）C；（2）C；（3）D；【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查劃分段落層次?！白蠲睢币痪?，妙在雪光、雪色：“山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花”；“山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊；“一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣”。做到“詞不離句，句不離段”。（3）本題考查理解詞語(yǔ)含義和賞析表達(dá)效果。文段圍繞“妙”字，按空間順序 ， 依次寫了山上，山尖，山坡，山腰的景色，表達(dá)對(duì)冬天濟(jì)南景色的喜愛之情。把各個(gè)句子的意思集合起來(lái)，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文段的主要內(nèi)容。”②③④⑤四句分別寫山上，山尖，山坡，山腰的景色，屬于分寫；⑥句總寫“濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”整段是總分總的結(jié)構(gòu)，C項(xiàng)正確。要先把每一句話的意思概括出來(lái)，在各句大意的基礎(chǔ)上，歸納出文段的中心，根據(jù)前后關(guān)系劃分層次。落日下的山腰“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了小雪后的山的嬌羞嫵媚的樣子。C.B.“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”運(yùn)用比喻的修辭手法把山上的矮松比作日本的看護(hù)婦，形象傳神，使雪后的矮松更加迷人。冬天山上的美景（3）對(duì)劃線字“妙”的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（雪后山景的秀美冬天小雪的秀美山上秀美的景色①/②③④/⑤⑥（2）這段文字主要描繪的是（①/②③④⑤/⑥①②③④⑤/⑥①/②③④⑤⑥⑥就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ （1）下面劃分層次正確的一項(xiàng)是（④山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。答題時(shí)要在理解上下文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再?gòu)臉?gòu)思角度分析其作用。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。 ⑵本題考查從修辭角度賞析句子的能力。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 ⑶ 天馬日常狀態(tài)是“日出而撒歡，日入而哀鳴”，看似散漫、原始、不假雕飾和我行我素；但它們始終知道自己是英雄的后裔，始終期待著能像祖先一樣馳騁疆場(chǎng)，在奔騰中展示雄渾壯闊的力量和神采飛揚(yáng)的生命氣息。 故答案為：⑴ ①雄渾的氣勢(shì)；②奔騰的力量；③進(jìn)取的精神；④崇高的感情；⑤力與美的巧妙結(jié)合。 ⑷結(jié)合上下文內(nèi)容分析，上文寫天馬以及天馬奔跑時(shí)體現(xiàn)出來(lái)的精神和氣勢(shì)，下文寫馬與我們民族的歷史緊密相連，寫龍馬精神。 （3）結(jié)合上文內(nèi)容分析，作者在親眼目睹了奔跑的場(chǎng)面后感受到天馬奔騰的力量、進(jìn)取的精、崇高的感情以及體現(xiàn)出的力與美的巧妙結(jié)合，這和平時(shí)狀態(tài)下見到的天馬的狀態(tài)截然不同，天馬日常狀態(tài)是“日出而撒歡，日入而哀鳴”，看似散漫、原始、不假雕飾和我行我素；但一旦到關(guān)鍵時(shí)刻，它們就會(huì)在奔騰中展示雄渾壯闊的力量和神采飛揚(yáng)的生命氣息。據(jù)此答題即可。（4）由上文單純寫天馬過(guò)渡到寫“馬文化”，并為下文寫“龍馬精神”做鋪墊。（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小馬駒跟著母馬奔跑時(shí)的情狀。 （4）從文章構(gòu)思的角度簡(jiǎn)述選文第⑦段畫線句子的作用。 小馬駒跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡兒，一下子變得老練了許多。（有刪改）【注】①天馬：新疆伊犁盛產(chǎn)的良種馬。那種“龍馬精神”就在伊犁的天馬身上——此馬非凡馬，房星本是星。我們有多少關(guān)于馬的故事啊，我們是十分愛馬的民族。從秦始皇的兵馬俑、銅車馬到唐太宗的六駿，從馬踏飛燕的奇妙構(gòu)想到大宛汗血寶馬的美妙傳說(shuō)，從關(guān)云長(zhǎng)的赤兔馬到朱德總司令的長(zhǎng)征坐騎……縱覽馬的歷史，還會(huì)發(fā)現(xiàn)它和我們民族的歷史緊密相連著。它們好像永遠(yuǎn)是這樣散漫而又有所期待，這樣原始而又有感知，這樣不假雕飾而又優(yōu)美，這樣我行我素而又不會(huì)被世界淘汰。 ⑤過(guò)去我只認(rèn)為，只有《靜靜的頓河》才是馬的史詩(shī)；離開伊犁之后，我不這么看了。它們和歷史上的那些偉大人物、民族英雄一起被鑄成銅像屹立在最醒目的地方。我說(shuō)它是進(jìn)取精神的象征，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結(jié)合恐怕也并不過(guò)分。我見到了，見過(guò)了，這世間罕見的奇景，這無(wú)可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場(chǎng)的再現(xiàn)，這交響樂(lè)伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫長(zhǎng)卷！我把這幾分鐘間見到的記在腦子里，相信，它所給予我的將使我終生受用不盡…… ②雄渾的馬蹄聲在大地奏出的鼓點(diǎn)，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，劃出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動(dòng)魄的大舞臺(tái)。牧人在不可收拾的潮水中被裹挾，他大喊大叫，卻毫無(wú)聲響，他的喊聲像一塊小石片扔進(jìn)奔騰喧囂的大河。就在那場(chǎng)短暫暴雨的吆打下，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場(chǎng)面。 天馬①雄風(fēng)周濤題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時(shí)間、人物等寫作對(duì)象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索。找出關(guān)鍵語(yǔ)句結(jié)合題干要求即可