【正文】 ④日本空軍大概在養(yǎng)精蓄銳?！薄拔衣犝f(shuō)二十多架！”說(shuō)完這些無(wú)可追究的話，哈哈一笑走散。如果有幾天沒(méi)有，人們會(huì)在菜市上說(shuō)點(diǎn)廢話：“日本鬼子轟炸沒(méi)有后勁，飛機(jī)給打下來(lái)了。有一陣空襲格外頻繁，人們?cè)缭缙鹕恚瑹靡惶祜埵?，不等放警?bào)便出城去，到黃昏才回家。空襲威脅著昆明。藍(lán)得豐富，藍(lán)得慷慨，藍(lán)得澄澈而光亮，藍(lán)得讓人每抬頭看一眼，都要驚一下，哦！有這樣藍(lán)的天！ ②這是一種不可名狀的藍(lán)，只要有一小塊這樣的顏色，就會(huì)令人贊嘆不已了。 ①昆明的天，非常非常的藍(lán)。12．閱讀下面一篇小說(shuō)選段，完成后面題目。景物描寫，往往為了表現(xiàn)與之相同相似、相關(guān)或相對(duì)、相反的情感。（4）本題考查概括畫面和體會(huì)思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)于運(yùn)用了修辭手法的句子含義的分析，必須理清它所運(yùn)用的修辭手法，根據(jù)所學(xué)修辭的知識(shí)，明確作者所要表達(dá)的意思，用自己平實(shí)的語(yǔ)言把反話說(shuō)正，委婉說(shuō)直，比喻說(shuō)清楚，象征說(shuō)明白。在分析作者的情感態(tài)度時(shí)，切不可忽視對(duì)文中人物語(yǔ)言的體味，要有結(jié)合語(yǔ)言看作者情感的意識(shí)，巧妙地將溶入其中的情感態(tài)度捕捉到。（2）本題考查理解句子含義。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解內(nèi)容和提取信息的能力。（4）寫出了燕子遷徙歸來(lái)后在梧桐樹上興奮和鳴的情景。（2）燕子每年都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹成了它們歸來(lái)的家；“我”長(zhǎng)年奔波在外，故鄉(xiāng)的家是“我”能夠停歇的地方。文章最后一段，是作者的想象，因?yàn)樽蛞瓜铝艘粓?chǎng)春雨，作者就在他鄉(xiāng)想象院子里梧桐樹上的燕子們是否安好表達(dá)了對(duì)燕子的關(guān)切，對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。聯(lián)系作品主旨，把握情感態(tài)度?！按猴L(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)”這句話使用了比喻、擬人的修辭手法，形象地寫出了梧桐開花比較遲。（3）本題考查分析修辭方法的表達(dá)效果?！澳赣H一直說(shuō)，燕子是奔波命，年來(lái)年去，南來(lái)北往地奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒(méi)有梧桐可棲”。文章第4段“在故鄉(xiāng)，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝”。認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。表達(dá)作者對(duì)這些活潑燕子的喜愛(ài)之情。（3）運(yùn)用了比喻、對(duì)比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺(jué)。（4）畫橫線的句子寫出了一幅怎樣的情景？表達(dá)了作者怎樣的情感？ 【答案】（1）以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好？（1）在“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會(huì)在房前屋后栽種一些梧桐樹？ （2）細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”和燕子有何相似之處，為何作者說(shuō)“我何嘗不是一只奔波的燕子”？ （3）請(qǐng)從修辭的角度分析下面語(yǔ)句的妙處。前些時(shí)候收到母親的來(lái)信，說(shuō)我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。一直沒(méi)有引來(lái)鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。 ④在故鄉(xiāng)，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒(méi)有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒(méi)有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。 ③六歲那年，一不小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說(shuō)個(gè)不停，出了一趟遠(yuǎn)門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說(shuō)。 ②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸種下泥，沒(méi)有一個(gè)人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。又下了一場(chǎng)春雨，幾個(gè)暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。11．閱讀下文，回答問(wèn)題 桐花聲里燕子飛鄭小瓊 ⑷本題要在理解作者的情感基礎(chǔ)上進(jìn)行表達(dá)，考生要聯(lián)系生活的實(shí)際，宣揚(yáng)一種正能量。 ⑶本題考查考生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解能力。 ⑵本題考查考生對(duì)人物描寫方法的理解能力。我們有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過(guò)上好日子，幫助他們改善處境， 同時(shí)更要有人道主義精神，要保持平等觀念。 ⑶ 這些雞蛋凝聚了老王對(duì)“我”們的真誠(chéng)謝意，所以作者覺(jué)得雞蛋多得數(shù)不完。強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)。我們有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過(guò)上好日子，幫助他們改善處境，讓他們生活過(guò)的更好。意思表述合理即可。 （3）“在我記憶里數(shù)不完”運(yùn)用了一種夸張的修辭來(lái)表達(dá)作者的一種情感，不僅是雞蛋本身，更凝聚了老王對(duì)“我們”的真誠(chéng)。 （2）結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析，“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞突出老王當(dāng)時(shí)病情嚴(yán)重，暗示老王將不久于人世。我們有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過(guò)上好日子，幫助他們改善處境， 同時(shí)更要有人道主義精神，要保持平等觀念。（3）這些雞蛋凝聚了老王對(duì)“我”們的真誠(chéng)謝意，所以作者覺(jué)得雞蛋多得數(shù)不完。強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)?！苯Y(jié)合實(shí)際，談?wù)勀阍谏钪袘?yīng)該怎樣做。作者什么要這樣寫？ （3）作者說(shuō)老王送來(lái)的雞蛋“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝飻?shù)不完。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。 ?但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。我想他是知道的。 ?他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛瘢裨谑裁礈侠铩??“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！蔽覇?wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？”那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子?！薄?⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。 ⑤他只說(shuō)：“我不吃。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。 ③我忙去接。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。 賞析時(shí)應(yīng)從人物刻畫的角度品析表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的效果，從表達(dá)了作者怎樣的感情角度作答。分析人物性格品質(zhì)不應(yīng)該分析局部語(yǔ)言，而應(yīng)從整體上來(lái)分析，即結(jié)合全文來(lái)分析局部語(yǔ)言。第五，有時(shí)候，愛(ài)和包容是成長(zhǎng)最好的良藥。第三，“女兒”的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我明白，人總是不斷長(zhǎng)大，不斷成熟，每個(gè)人都會(huì)有老去的那天，我們應(yīng)該尊重老人。③愛(ài)家庭，從緩和女兒和婆婆的關(guān)系中可以看出；（5）啟示：第一，“女兒”小時(shí)候不能理解和尊重生病的老人，而是僅僅看到了虛榮的一面，經(jīng)過(guò)媽媽的教育長(zhǎng)大后終于懂得了尊重老人，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷像討厭，到尊重，保護(hù)奶奶這樣的成長(zhǎng)過(guò)程。作為母親——①愛(ài)女兒，從心疼女兒的行為可以看出。自己也感受到付出愛(ài)是一件快樂(lè)的事情；（4）作為兒媳——①心地善良，關(guān)愛(ài)關(guān)心婆婆，從“我”為了婆婆的事情教育女兒可以看出。故答案為：（1）五歲時(shí)——覺(jué)得奶奶不疼愛(ài)自己，想要換掉奶奶；不許別人欺負(fù)奶奶，尊重，保護(hù)奶奶；（2）D；（3）①指冬天的寒冷；這里的冬天又指人生的冬天，寫出“我”看見婆婆因?yàn)榈昧司癫∷龅囊恍┦虑楦械絺暮蜔o(wú)奈，是心理上的寒冷。本題需要緊扣題干中“成長(zhǎng)”“經(jīng)歷”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合文章中“女兒”的經(jīng)歷，千萬(wàn)不能脫離文章空談。回答“兒媳”時(shí)，需要緊扣“我”為婆婆做的一系列事情；回答“母親”時(shí)，需要緊扣教育女兒這方面。（3）本題針對(duì)人物形象的感悟評(píng)價(jià)。文章第六段祖孫倆釣蝴蝶的描寫，可以體會(huì)到女兒懂得了關(guān)愛(ài)和理解奶奶，讓奶奶體會(huì)到家庭的溫暖是最快樂(lè)的事情。句子含意的理解要在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成，注意把句子放在具體的語(yǔ)境中加以理解感悟。文章通過(guò)具體的時(shí)間段來(lái)展示女兒對(duì)奶奶態(tài)度的變化，所以結(jié)合題干的問(wèn)題，我們概括文章第三段、第五段中“女兒”的言行就可以得到答案。 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解感知。第四，母親愛(ài)的教育是我們成長(zhǎng)路上最重要的財(cái)富。第二，我們都要珍惜像“母親”這樣一直寬容教導(dǎo)我們的人，多聽聽他們的意見，接收別人指出的不足，才能更好更快的成長(zhǎng)。③愛(ài)家庭，從緩和女兒和婆婆的關(guān)系中可以看出。作為母親——①愛(ài)女兒，從心疼女兒的行為可以看出。（4）作為兒媳——①心地善良，關(guān)愛(ài)關(guān)心婆婆，從“我”為了婆婆的事情教育女兒可以看出。②和奶奶一起釣蝴蝶，經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)，懂得了關(guān)愛(ài)和理解奶奶，讓奶奶體會(huì)到家人的溫暖是最快樂(lè)的事情。 （5）“女兒”的經(jīng)歷給你帶來(lái)哪些關(guān)于“成長(zhǎng)”的思考？請(qǐng)結(jié)合原文，寫出兩點(diǎn)啟示。 憤憤地（3）理解文中畫線句子的含意。D. 怯怯地憤憤地 憤憤地失望地 失望地 ） A.請(qǐng)依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。女兒說(shuō)她在和奶奶釣蝴蝶。 女兒十一歲那年，院子里開滿了鮮花。每個(gè)人都會(huì)有老的一天，每個(gè)人也都會(huì)有生病的時(shí)候，想想看是不是？”三個(gè)男孩愣了一會(huì)兒，默默地走到我女兒面前說(shuō)：“我們?cè)僖膊黄圬?fù)你奶奶了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見學(xué)校門口有三個(gè)男孩正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過(guò)去，用小小的身體護(hù)著奶奶，大聲喊著：“不許你們欺負(fù)我奶奶! ”三個(gè)男孩愣住了，呆立在那里?！庇幸惶欤丶液莺莸匕褧釉谧郎?，______說(shuō)：“我有這么個(gè)奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學(xué)們嘲笑，抬不起頭來(lái)！”我問(wèn)怎么了，她說(shuō)：“奶奶每天去菜市場(chǎng)買菜，每天都經(jīng)過(guò)我們學(xué)校。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個(gè)是誰(shuí)也無(wú)法替代的?！蔽野雅畠簱г趹牙铮骸斑@世上每一個(gè)做奶奶的都會(huì)疼愛(ài)自己的孫女。 那個(gè)冬天，很冷……我看著兩個(gè)淚人，也忍不住哭了。說(shuō)著說(shuō)著，婆婆害怕地哭了。 女兒一歲時(shí)，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天買菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會(huì)出現(xiàn)幻覺(jué)，常常會(huì)無(wú)緣無(wú)故地把家里的東西扔掉。9．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 ⑶本題考查對(duì)名著人物形象的分析和概括能力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。考生注意平時(shí)的積累，完成此題不是難事。如：道士：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)其狠毒、狡詐；唐僧：語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)其心地單純善良；豬八戒：動(dòng)作描寫，表現(xiàn)其貪吃，頭腦簡(jiǎn)單。 故答案為：⑴西游記；吳承恩 ⑵要和道士換水喝；粗中有細(xì)，小心謹(jǐn)慎。 （3）此題從“悟空，這仙長(zhǎng)實(shí)乃愛(ài)客之意，你吃了罷，換怎的”等語(yǔ)言描寫中可概括出唐僧心地單純善良的性格特征。 （2）一問(wèn)，從“先生，我與你穿換一杯”“……我和你換換，我和你換換”可以分析出當(dāng)孫悟空發(fā)現(xiàn)茶鐘里的棗是黑色的，他提出要和道士換水喝。《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神話小說(shuō)。如：道士：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)其狠毒、狡詐；唐僧：語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)其心地單純善良；豬八戒：動(dòng)作描寫，表現(xiàn)其貪吃，頭腦簡(jiǎn)單。 【答案】 （1）西游記；吳承恩（2）要和道士換水喝；粗中有細(xì)，小心謹(jǐn)慎。 選文出自古典名著《________》，作者是________ （2）這大圣情知是毒，將茶鐘手舉起來(lái)，望道士劈臉一摜，當(dāng)?shù)囊宦?，把個(gè)鐘子跌得粉碎。師父也吃了，沙僧也吃了?！比芈勓缘溃骸拔蚩?，這仙長(zhǎng)實(shí)乃愛(ài)客之意，你吃了罷，換怎的?”行者無(wú)奈，將左手接了，右手蓋住，看著他們。你是住家兒的，何以言貧！像我們這行腳僧，才是真貧哩。小道又不可空陪，所以將兩個(gè)下色棗兒作一杯奉陪，此乃貧道恭敬之意也。”道士笑道：“不瞞長(zhǎng)老說(shuō)，山野中貧道士，茶果一時(shí)不備?？烊〉茸觼?lái)。 道士對(duì)七個(gè)女子道：“妹妹，我這寶貝，若與凡人吃，只消一厘，入腹就死；若與神仙吃，也只消三厘就絕。說(shuō)明文的標(biāo)題的作用一般有：點(diǎn)明本文說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容，突出了說(shuō)明對(duì)象的特征，用比喻或擬人的修辭，生動(dòng)形象吸引讀者等； ⑶本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文章內(nèi)容的理解和把握。 故答案為：⑴D；⑵ （2）選文說(shuō)明的內(nèi)容主要是“人的頭發(fā)變白的原因”，A、C、D都只是頭發(fā)呈現(xiàn)白色的某一原因。甲狀腺功能亢進(jìn)、糖尿病、潰瘍性結(jié)腸炎以及貧血、營(yíng)養(yǎng)不良等都可能使人頭發(fā)變白。 【答案】 （1）D（2）B（3）她可能是得了某種導(dǎo)致頭發(fā)早白的疾病，也可能是學(xué)習(xí)過(guò)度緊張、精神壓力過(guò)大引起內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)導(dǎo)致早生白發(fā)。一夜愁白頭（3）班上一位同學(xué)15歲就已經(jīng)有不少白發(fā)，而她爺爺奶奶、爸爸媽媽都是一頭黑發(fā)。C.頭發(fā)變白之因） A.一個(gè)人如果長(zhǎng)期生病就會(huì)頭發(fā)早白。生活壓力過(guò)大、過(guò)度憂傷可能導(dǎo)致頭發(fā)早白。頭發(fā)變白一般是由毛發(fā)中黑色素的缺乏造成的。毛發(fā)的顏色是由兩種黑色素的相對(duì)含量決定的。（1）根據(jù)文意，下列理解不正確的一項(xiàng)是（ 甲狀腺功能亢進(jìn)、糖尿病、潰瘍性結(jié)腸炎以及貧血、營(yíng)養(yǎng)不良等都可能使人頭發(fā)變白。在我國(guó)，頭發(fā)早白具有家族集聚的特點(diǎn)，一個(gè)家庭的父母頭發(fā)早白，其遺傳基因使子女的頭發(fā)十有八九也會(huì)早白。 ③頭發(fā)變白是毛發(fā)正常的老化，但是影響毛發(fā)變白還有其他的一些因素。最后，黑色素細(xì)胞完全停止生產(chǎn)黑色素，頭發(fā)中的空隙全部為空氣所充滿，頭發(fā)也就變白了。隨著年齡的增長(zhǎng)，頭發(fā)越長(zhǎng)越慢，黑色素細(xì)胞的活動(dòng)開始減弱，酪氛酸酶促使的一系列反應(yīng)逐漸緩慢。 ②人老了頭發(fā)變灰白是一個(gè)生理過(guò)程。兩種黑色素的相對(duì)含量決定了毛發(fā)的顏色。真黑色素呈黑色或棕色，類黑色素呈黃色或紅色。 作者感悟：我們?nèi)菀缀鲆?、厭煩了母親；最想要的真誠(chéng)就在母親那里；趁母親健在，抓緊時(shí)間和母親溝通交流。（4）本題考查概括內(nèi)容和體會(huì)作者的感悟。答題時(shí)應(yīng)注意，文章主要語(yǔ)段作用一般從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。運(yùn)用比喻，生動(dòng)形