【正文】 一定意義上，業(yè)。對我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。 ④讀書可以遠(yuǎn)離浮躁貪婪，讓心靈寧靜淡泊。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣，是充實(shí)持久、不可替代的快樂。對我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。社會不同于象牙塔，要面對的事情很多，煩惱總是難免。通過讀《論語》《菜根譚》《小窗幽記》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”，學(xué)會了換位思考。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。 ②讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤。對我來說，讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。 讀書是一種心靈修復(fù)吳黎宏 ⑸本題考查考生對論據(jù)的正確運(yùn)用和辨析的能力。 ⑷本題考查考生對文段論證思路的理解和分析。 ⑶本題考查考生對論證方法的理解和分析的能力。考生要童平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握基本的答題要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。 ⑵本題考查考生對文段作用的理解。 ⑸C【點(diǎn)評】⑴本題考查考生對文章中心論點(diǎn)的概括能力。第⑤段和第⑥段分別從兩個(gè)方面論述如何才能成為清流之人。列舉周敦頤、王冕、彭德懷、張愛萍等人的例子，具體論證了“清流生活，既是一種人生態(tài)度，也是一種人生價(jià)值”這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。 所以答案為C。這兩個(gè)事例都與語境不符。文章第6段橫線處所選擇的事例應(yīng)該能表明“不以物喜，不以己悲，耐得住寂寞，擋得住誘感，守得住清貧，坐得住冷板凳，不生活在別人的陰影里，朝著既定的方向砥礪前行”這一特點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。 （5）考查論點(diǎn)（觀點(diǎn)）與論據(jù)的關(guān)系。兩段文字分別從兩個(gè)方面論述如何才能成為“清流”之人，而“正本清源”是“胸懷大志”的基礎(chǔ)和前提，文章采用的層層遞進(jìn)的論證結(jié)構(gòu)，所以是不能調(diào)換。在理解文林伯基礎(chǔ)上，結(jié)合語段論述的內(nèi)容及關(guān)系來分析作答。據(jù)此理解作答。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 （3）考查論證方法的作用。文章第一段列舉了《朗讀者》《中國詩詞大會》等節(jié)目的例子，用時(shí)下火熱的事件來開篇，既能激發(fā)讀者閱讀興趣，又引出本文的論題——清流。解答作用類試題要結(jié)合文章特點(diǎn)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。本文沒有明確地提出中心論點(diǎn)，但依據(jù)文章的標(biāo)題“做一股‘清流’”和各語段具體論述的內(nèi)容“‘清流’成了一個(gè)流行語成為人們的一種向往”“文化如此，人生亦然過清流般的生活；不失為人們的一種理想選擇”“清流生活，既是十種人生態(tài)廢，也是一種人生價(jià)值”“清流人生，是一種超然脫俗的氣質(zhì)”“欲成清流之人，得正本清源”“欲成清流之人，得胸懷大志”“清流如蓮，清流之人以其真善美的品格而被世人稱羨，更讓自己行穩(wěn)致遠(yuǎn)”等可概括本文的中心論點(diǎn)是：我們要做“清流”之人。有的文章題目就是論點(diǎn)；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。（5）C 【解析】【分析】（1）此題考查提煉或概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。第⑤段和第⑥段分別從兩個(gè)方面論述如何才能成為清流之人。列舉周敦頤、王冕、彭德懷、張愛萍等人的例子，具體論證了“清流生活，既是一種人生態(tài)度，也是一種人生價(jià)值”這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力?！敬鸢浮?（1）我們要做清流之人（2）第①段列舉《朗讀者》《中國詩詞大會》等節(jié)目的例子，既激發(fā)讀者閱讀興趣，又引出本文的論題—清流。，遭受迫害，卻沒有放棄，他相信自己的實(shí)力，相信自己的命運(yùn)，終于等到施展自己抱負(fù)的時(shí)候。正是貧窮磨礪他的意志，他終于寫成了轟動一時(shí)的《盧貢 （2）第①段在文中有什么作用? （3）第③段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法?有何作用? （4）文章第⑤段和第⑥段能否調(diào)換順序?為什么? （5）如果要在第⑥段橫線上，加一個(gè)論據(jù)，下面最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（清流如蓮，清流之人以其真善美的品格而被世人稱羨，更讓自己行穩(wěn)致遠(yuǎn)。要想活出清流樣子，內(nèi)心還要有強(qiáng)大的定力和自制力，不以物喜，不以己悲，耐得住寂寞，擋得住誘感，守得住清貧，坐得住冷板凳，不生活在別人的陰影里，朝著既定的方向砥礪前行。有大目標(biāo)和大志向的人，總是不會被路邊的碎石絆倒。多問問初心是什么、初衷在哪里，多看看當(dāng)初的模樣是什么、如今變得怎么樣，偏了則糾一糾，歪了則正一正?！弊鋈说谋驹矗褪亲鋈说谋旧⒈菊婧捅緛?。 ⑤欲成清流之人，得正本清源。說到底，清流樣子就是真善美的樣子，就是做人清清爽爽、做事明明白白、做官干干凈凈的樣子?；畛銮辶鳂幼樱褪腔畛鲆还汕逍轮畾?，言行有格調(diào)，生活有品位，陽光干凈、超然脫俗，身上散發(fā)出與眾不同的魅力；活出清流樣子，就是活出真實(shí)的自我，說真話、道真心、做真人，多一些率真、多一點(diǎn)坦誠，不掩飾、不矯情。只留清氣滿乾珅”的王冕；從鐵骨鐘錚持正義、橫刀馬的彭德懷，到平生追求真理、“洋身是刺”的張愛萍等?！惫磐駚?，做一股“清流”是不少人的價(jià)值追求，活出“清流”范兒的人也備受世人尊崇。清代學(xué)者顧炎武說:“讀書通大義，立志冠清流。然而，一些人的生活卻過得混濁而灰暗。 ②文化如此，人生亦然。比如不久前，電視上《朗讀者》《中國詩詞大會》等幾檔節(jié)目“火”起來，受到大家熱捧，“清流綜藝”和“清流文化”成了觀眾追求的時(shí)尚。 做一股“清流”徐文秀 ⑷本題考查說明文的語言，為了說明的更加準(zhǔn)確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 ⑶本題考查論證方法的作用。議論文要求準(zhǔn)確嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。解答時(shí)要在理解文意的基礎(chǔ)上，找出中心論點(diǎn)的，圍繞論點(diǎn)，判斷論據(jù)是否合適。 【點(diǎn)評】⑴本題是對論據(jù)的考查。 ⑷ “尤其”一詞強(qiáng)調(diào)了執(zhí)掌權(quán)力的人，更應(yīng)該對自己的地位、待遇要感到知足，否則遲早會出事。第②③段是從反面舉例具體論證人要知足常樂，第⑤⑥段列舉具體實(shí)例論證了一個(gè)人要如何（忍癢）才能做到知足常樂，論證由淺入深，層層深入，故不能對換。當(dāng)一個(gè)人該知足時(shí)要知足。通常用來強(qiáng)調(diào)該詞語后所述事物?！坝绕洹钡囊馑际潜硎靖M(jìn)一層。 （3）文章第⑤段舉“有位縣官”的例子，屬于舉例論證，第⑤段的這位縣官忍住心癢與第⑥段的一些幾十年一塵不染的干部，最終經(jīng)不住誘惑，由“心癢”到“手癢”截然不同的兩類人進(jìn)行對比，運(yùn)用了對比論證方法，突出了知足須忍癢的重要性。 （2）此題第②③段是從反面舉例具體論證人要知足常樂，第⑤⑥段舉例論證一個(gè)人要怎樣才能做到知足常樂。（4）“尤其”一詞強(qiáng)調(diào)了執(zhí)掌權(quán)力的人，更應(yīng)該對自己的地位、待遇要感到知足，否則遲早會出事。第②③段是從反面舉例具體論證人要知足常樂，第⑤⑥段列舉具體實(shí)例論證了一個(gè)人要如何（忍癢）才能做到知足常樂，論證由淺入深，層層深入，故不能對換?！献樱?）第②③段與⑤⑥段的順序能否互換？為什么？ （3）第⑤⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？ （4）請分析第④段畫線句中加點(diǎn)詞“尤其”的表達(dá)效果。——荀況，才能接近最高的幸福。 ） ，貪得宇宙隘。（1）下列不能充當(dāng)本文論據(jù)的一項(xiàng)是（”對我們來說，忍住癢，守好清正廉潔的總開關(guān)，關(guān)鍵是要修身慎行、懷德自重、清廉自守。⑦其實(shí)，“知難不難”。結(jié)果“伸手必被捉”，成了階下囚。⑥極少數(shù)位高權(quán)重的“聰明人”，書讀得比別人多，見識比別人高，可關(guān)鍵時(shí)刻，忘記了祖宗的良言，忘記了前車之鑒，見利便如蟻撓心，奇癢難支。為戒貪拒賄、煞住心癢，他以錐刺股，以紙拭血，久而久之，集滿木箱。有位縣官死后留下一只小木箱，后人打開一看，是滿箱血跡斑斑的草紙，以及一封信件。⑤現(xiàn)實(shí)生活中，知足之樂是以忍癢換來的。那么，如何識高低、知滿足？這道問題確實(shí)考驗(yàn)著每個(gè)人的抵抗力和免疫力。古人總結(jié)教訓(xùn)“知足不辱，知止不殆”，就是說知道滿足的就不受辱，知道適可而止的就不危險(xiǎn)，可以保持長久。 井水做酒賣，還道無酒糟。以后道士又問王婆酒好不好，王婆說，酒倒是好，就是沒有用來喂豬的酒糟。一天，道士說，我喝了你那么多酒也沒錢給你，就給你挖一口井吧。③明代的劉元卿曾撰寫《王婆釀酒》的寓言，讀來頗為有趣?？h官審問他：“當(dāng)著那么多人，你竟敢去搶別人的金子！”那人這才清醒過來，答道：“我拿金子的時(shí)候，只看見了金子，除此之外，什么也沒有看到。一天，他來到集市上，看到一家金店，直奔柜臺，揣起金器就跑。 10．現(xiàn)代文閱讀 知足分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。 ⑷此題考查分析議論文論證思路的能力。初中階段最主要的論證方法有：舉例論證，道理論證（引用論證），比喻論證，對比論證四種。 ⑶本題考查把握論證方法及其作用的能力。 ⑵本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。這篇文章第①段提出論題“爆款文章”，用的是舉例的手法，②③段論證什么叫爆款文章，第④段論證爆款文章誕生的原因，最后用反問的句式總結(jié)全文。列舉屈原、杜甫、魯迅等文人的例子，具體有力地證明了創(chuàng)作不僅是文人參與社會治理的一種途徑，更是他們揚(yáng)名后世的方式。雖然九年義務(wù)教育的推行使文盲率大幅下降，但教育水平的參差不齊依然形成了受眾市場的趣味分層，爆款文章面向的恰好是基數(shù)較大的群體層。信息時(shí)代的到來，尤其是因特網(wǎng)與智能手機(jī)的出現(xiàn)，讓文章發(fā)表不必完全依賴于出版行業(yè)，導(dǎo)致爆款文章的門檻很低。 故答案為：⑴ 激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文對“爆款文章”特質(zhì)的論述；與當(dāng)今所謂的“爆款文章”形成對比，突出強(qiáng)調(diào)了真正的好文章應(yīng)該不僅僅在當(dāng)時(shí)有著超高的人氣，而且能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)，能夠揚(yáng)名于后世。 在理清段落層次的基礎(chǔ)上，加上“首先、然后、接著、最后”這一類表示承接關(guān)系的詞語進(jìn)行表述即可。據(jù)此分析答題即可。 （3）這段話在提出一個(gè)“創(chuàng)作不僅是文人參與社會治理的一種途徑，更是他們揚(yáng)名后世的方式”后，接著列舉了屈原、杜甫、魯迅等文人的例子，確定為舉例論證。 （2）統(tǒng)觀全文，可知答案在第④段。然后思考該段與下文內(nèi)容（論述“爆款文章”特質(zhì)）、作者在文中要表達(dá)的中心觀點(diǎn)（真正的好文章應(yīng)該能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)）有什么關(guān)系。（4）首先提出“爆款文章”這一話題，列舉左思等人的作品，指出這些作品雖然人人傳誦但人們不會用爆款形容它們這一事實(shí)，引發(fā)讀者思考；然后采用擺事實(shí)、講道理、引用論證、正反對比論證等方法指出了爆款文章的特征——具有商品屬性；接著從時(shí)代與讀者兩方面著手分析爆款文章誕生的原因；最后用反問的句式總結(jié)全文，表達(dá)作者對爆款文章的態(tài)度。（3）舉例論證。讀者的需求也發(fā)生了很大變化。（2）爆款文章的誕生與經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)。 （3）文章第③段畫線句主要采用的是什么論證方法？有何作用？ （4）認(rèn)真閱讀文章，理清本文的論證思路。 ⑤常有人問：如何才能寫出10W+的爆款文章?似乎沒見過誰問如何才能成為喬布斯、馬云或莫言。它挑戰(zhàn)的是讀者價(jià)值觀的極限，這種“挑戰(zhàn)”也正是其備受詬病的原因之一。另一方面，讀者的需求也發(fā)生了很大變化。而二十世紀(jì)初執(zhí)筆為文的作家們，要么經(jīng)過嚴(yán)格的舊學(xué)訓(xùn)練，要么深受西方思想的影響。信息時(shí)代的到來，尤其是因特網(wǎng)與智能手機(jī)的出現(xiàn)，讓文章發(fā)表不必完全依賴于出版行業(yè)，申請一個(gè)微博或微信公眾賬號，就可以發(fā)文章。爆款文章中也不乏內(nèi)容有深度的作品，但即便再深刻，也無法掩蓋其商品的本質(zhì)。如若文化產(chǎn)業(yè)以利益為導(dǎo)向，就勢必要遵循商業(yè)市場的原則。這些熠熠生輝的文人，定義了國人對“文章”的印象?！眲?chuàng)作不僅是文人參與社會治理的一種途徑，更是他們揚(yáng)名后世的方式。曹丕曾豪情萬丈地說過：“蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。 ③“爆款”一詞原指商品市場上供不應(yīng)求的情景，強(qiáng)調(diào)的是其人氣之高。左思一篇《三都賦》，令眾人爭相傳抄，與“不轉(zhuǎn)不是中國人”的熱度頗有幾分相似。 爆款文章的另一種打開方式這是一道開放性試題，解答此類題型，要注意絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語言；語言通順、有條理。答題時(shí)，首先要明確論點(diǎn)，然后再分析題目中所給的名言警句的具體內(nèi)容，判斷其是否能證明論點(diǎn)，如果能證明論點(diǎn)，就能充當(dāng)這一論點(diǎn)的道理論據(jù)，反之則不能。做題時(shí)要深入分析文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點(diǎn)。要了解常見的論證方法以及作用。答題技巧：①要明確論點(diǎn)；②要答出論據(jù)或論證方法及其作用；③要使用諸如“首先”“然后”“接著”“最后”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語來組織答題的語言。答題時(shí)，要結(jié)合全文內(nèi)容分析。論點(diǎn)是作者發(fā)表主要的集中的觀點(diǎn)。 ⑷ C； ⑸ 作為中學(xué)生，我現(xiàn)在應(yīng)該懷揣夢想，樹立明確的目標(biāo)，并為之勤奮讀書，從書中汲取營養(yǎng)，不斷提高自身修養(yǎng)，完善自我，爭取早日成為真正的讀書人，讓人生更有價(jià)值。 故答案為：⑴ 這個(gè)世界需要真正的讀書人！ ⑵ 首先，提出觀點(diǎn)“這世界需要為真理而讀書的人”，接著，列舉了布魯諾、麥哲倫、亞里士多德為真理讀書而勇敢無畏、堅(jiān)韌執(zhí)著的事例，證明了這一觀點(diǎn)，最后，從反面論述了放棄對真理的追求而讀書的危害。故選C。 （4）因?yàn)榈冖芏蔚恼擖c(diǎn)是：這世界需要為修養(yǎng)而讀書的人。 （3）結(jié)合句意分析，這句話把夢想比作飛鳥，把讀書比作為夢想插上了閃光的翅膀，因此運(yùn)用了比喻論證的方法，其作用是生動形象地論述了夢想對讀書的重要意義，證明了分論點(diǎn)“這世界需要為夢想而讀書的人”，進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)。第②段論證 這世界需要為真理而讀書的人；第③段論證這世界需要為真理而讀書的人；第④段論述這世界需要為修養(yǎng)而讀書的人；第五段強(qiáng)調(diào)熙熙攘攘的世界，多需要一些真正的讀書人??！最后一段再次強(qiáng)調(diào)： 這個(gè)世界需要你，真正的讀書人！ 故這篇議論文的論點(diǎn)是：這個(gè)世界需要真正的讀書人！ （2）結(jié)合本段內(nèi)容分析，看本段先寫什么，后些什么，最后寫什么。（4）C（5）作為中學(xué)生，我現(xiàn)在應(yīng)該懷揣夢想，樹立明確的目標(biāo)，并為之勤奮讀書，從書中汲取營養(yǎng)，不斷提高自身修養(yǎng)，完善自我，爭取早日成為真正的讀書人，讓人生更有價(jià)值。 【答案】 （1）這個(gè)世界需要真正的讀書人?。?）首先，提出觀點(diǎn)“這世界需要為