【正文】 據(jù)。 【解析】【分析】（1）先明確“擁抱”是貫穿全文的線索，然后接著題目中所給出的第一個和第四個情節(jié)，找到相關(guān)的事件，再按與示例相同的句式分別進(jìn)行歸納概括。（4）①通過林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，看出他是一個重親情或孝順、懂事的人；②接到母親電話，意識到父親期待一個擁抱，決定下次回去補上擁抱，由此看出他是一個懂得反思（或知錯就改、孝順）的人；③久未回家，仍記得欠父親擁抱，說明他是一個信守承諾的人；④通過寫他得知父親病重的所思所感，看出他是一個深愛父親的人。 【答案】 （1）接到母親電話，決定給爸一個擁抱；很久未回老家，欠爸一個擁抱（2）“擁抱”這個動作表達(dá)的是愛，傳遞的是親情(或因為擁抱代表著兒子對他的愛，林海離家時擁抱了媽媽，卻只向從小天天把他摟在懷中的揮揮手，爸爸覺得父子之間生分了，爸爸期待林海對他愛的回應(yīng)。 （4）結(jié)合本文具體內(nèi)容分析林海這一人物形象。②________③________④爸去世時，給了爸擁抱。（有改動）（1）請從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡(luò)，在下列兩處橫線上填寫有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。 ?林海再用力摟住爸的腰，說：“爸，我擁抱你了……”那是自個兒小時候爬在爸背上時聞到的味道， 是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。 ?林海好容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠地伸出雙手托住爸的后背， 輕輕一用力，爸便坐了起來，啊，什么時候爸變得這么輕？ ?這一路風(fēng)雨無阻日夜兼程，原來回趟老家并不算太難，也不會耽擱太長時間，只要愿意擠，總會擠出時間的，可自個兒以前怎么就那么望而生畏呢？ ?林海一聽之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大樹倒了，心臟像給一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼。 ⑩時間跑啊跑，又不知跑了多遠(yuǎn)。好在來日方長，等忙過這陣子一定回去，還欠爸一個擁抱哩。 ⑨城里日月飛快，一晃半年過去了，林海一直忙；再一晃又過年了，林海還是忙。 ⑧無論怎么說，下次回去時，一定要狠狠擁抱爸一下。有時吧，跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說擁抱了，連拉下手都覺得別扭。平日里總是本能地給媽打電話，打給爸總覺得無話可說。 ⑥林海聽了心里詫異，不就是一個擁抱嗎？爸竟然需要這個！說兒子大了不親熱了、生分了，說他以前那么喜歡你，你小時候他天天把你摟在懷里，現(xiàn)在連個擁抱都不肯……嗨，這老頭越過越像小孩兒了。” ①林海在大城市工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。10．閱讀下面的文字，回答后面的題目?！军c評】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。故答案為：（1）我在酷暑的一天帶同學(xué)逃課幫母親捉蚜蟲，還強(qiáng)詞奪理頂撞張老師；（2）文章題目運用了反復(fù)的修辭手法和感嘆號（感嘆句）。也要注意議論抒情的語句。表達(dá)了“我”對張老師的無比敬愛和深情難忘。要根據(jù)文章故事的具體內(nèi)容來分析這句話的深刻內(nèi)涵，理解“我”與老師的情感。感嘆號表達(dá)了作者對老師崇敬和贊美的強(qiáng)烈感情，最后說明給讀者的感受：起到吸引、震撼讀者的作用。此題的關(guān)鍵信息：“逃課”“捉蚜蟲”“頂撞”。（4）他熱愛教育，默默堅守教壇43年，一生的金貴歲月奉獻(xiàn)給了教育，培養(yǎng)學(xué)生成才；他關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，受學(xué)生敬仰。這樣既強(qiáng)調(diào)了人物的身份，又表達(dá)了作者對老師崇敬和贊美的強(qiáng)烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用。 【答案】（1）我在酷暑的一天帶同學(xué)逃課幫母親捉蚜蟲，還強(qiáng)詞奪理頂撞張老師。 （4）作者說，就是覺得老師偉大。請概括出“我”初中時做的那件事。也許這個世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動的一棵年邁的樹。 ⑨老師從我家離去時，是我扶他站起；離開院子時，是我扶他過的門檻；送至門口遠(yuǎn)去時，是我扶他過的一片不平不整的地面。真是天應(yīng)人愿，讓一生坎坷、教書認(rèn)真的老師，年老時，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。o di233?；貞浬贂r的無理取鬧，強(qiáng)詞奪理，也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開始。從棉花地里回校的來日上午，老師質(zhì)問我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞地說，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲；竟又反問老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲？說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會一季無收，時間這樣急迫，我家人手不夠，我請同學(xué)們?nèi)桶胩?，到底又做錯了什么？一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個相好的男同學(xué)，去幫我母親捕捉蚜蟲。最后的結(jié)局是，我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了；我們中年了，老師枯衰了。直至改革開放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導(dǎo)主任，最后主持這個學(xué)校的工作。于是，老師就成了老師。 ④生于上世紀(jì)的20年代末，老師讀書輟學(xué)，輟學(xué)讀書，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與人生的夾道中，經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭，有了1949年的紅旗飄揚，記憶中從來都是饑餓辛勞，土改時家里卻忽然成了地主。 ③我老師張夢庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。相向而坐，喝著白水，削了蘋果，說了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在初中讀書時，我的學(xué)習(xí)，我的作業(yè)，我的逃課。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。老師！老師！閻連科解答此題，只需在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章的結(jié)尾段就能正確的理解。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容，走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)揣摩，問題就能迎刃而解。 ⑸本題考查學(xué)生把握文本標(biāo)題作用的能力。 ⑷本題考查賞析散文句子內(nèi)涵的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。 ⑶此題考查辨析修辭手法的能力以及賞析句子的能力。 ⑵本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力?！军c評】⑴本題考查理解破折號作用的能力，理解文章重點語句的能力。 ⑹ 實現(xiàn)了。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立！ ⑸ 文章標(biāo)題揭示了全文的主旨：紫色葡萄中蘊含父親對女兒深深的愛意。②連用三個“悄悄”，寫出了父親怕影響我寫作，給我送葡萄時的動作情景，體現(xiàn)了無言的父愛。（或者：本文寫我癱瘓后，父親通過栽種葡萄樹鼓勵關(guān)愛我，最終使我振作起來的故事。從文章第后一句“父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立！”看出來的。 （4）結(jié)合對文章的內(nèi)容的了解，理解父親的眼角眉梢為何還會掛滿笑意的原因，在他的鼓勵下，“我”拿起了筆開始寫作，父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立！ （5）縱觀全文內(nèi)容，可以看出“慈父心”是指父親對女兒的一顆滿滿的愛心，父親愛女兒主要表現(xiàn)在：栽種葡萄并許下美好的心愿；侍弄葡萄樹的精心和精心照顧有病的女兒；為女兒采摘、清洗葡萄，并不打擾女兒寫作；為女兒寫作的成功感到高興。 （3）第①句，“碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷”可知運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了葡萄藤長勢旺盛、生機(jī)勃勃的情態(tài)，表達(dá)“我”的喜愛之情。注意表述的簡潔通順。 （2）解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。因為雖然“我”不能走路，但“我”的心靈站立起來了，而這一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)?！按雀感摹本唧w表現(xiàn)在：栽種葡萄并許下希望女兒好起來的心愿；伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧有病的女兒；為女兒采摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端給女兒吃，自己卻以怕酸為由舍不得吃；對女兒心靈的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都掛滿了笑意”。（4）雖然我未能站立，但父親從我發(fā)表在報刊上的文章中看到了我“心靈的站立”。）（3）①運用擬人的修辭手法，把葉子人格化，生動形象地寫出了葡萄藤茂盛、生機(jī)勃勃的情態(tài)，表達(dá)“我”的喜愛之情。 【答案】 （1）D（2）父親栽種下葡萄并許下希望女兒好起來的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄樹越長越茁壯，女兒也終于在文學(xué)上取得成就，實現(xiàn)心靈上的站立。說說你對文章標(biāo)題的理解，并說說“慈父心”的具體內(nèi)涵。 ①“第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機(jī)勃勃！”這個句子運用什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？②有時候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。（2）請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。D.C.B. ） A.生于七十年代末，河南省作協(xié)會員，《青年文摘》等雜志簽約作家，17歲那年因車禍而雙腿殘疾，善于用文字來訴說生命中愛的奇跡。父親已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)實，當(dāng)初許的愿也許早已忘了。 ⑨幾年過去了，葡萄樹越來越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠陰就遮滿了小院。有時候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。葡萄被井水洗過，涼涼的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁順著下巴流下來，我全然不顧。炎熱的午后，父親總會踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上，對我說：“累了就歇歇，吃點葡萄，解暑。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹竟是優(yōu)質(zhì)品種，不但個大味甜，而且熟得早。 ⑤其實父親心里也明白，他的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他身邊歡快地跑、輕輕地跳了，可他依然癡望著、幻想著有一天能出現(xiàn)奇跡…… ④然而，我，依然坐在輪椅上。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄樹搭了架子。葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮得像個孩子，說：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！”后來，父親還很有信心地說：“等到能在葡萄樹下乘涼的時候，你就好了……”栽樹的時候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹是有靈性的，種的時候許個愿，如果能實現(xiàn)，它就能長得旺盛。 紫色葡萄慈父心衛(wèi)宣利答題要言之有理?？忌熳x文章，理清文章的思路，結(jié)合題干，找準(zhǔn)答題區(qū)域，找關(guān)鍵語句進(jìn)行概括回答。解答此題要注意、該段落的位置，掌握常用作用的理解，要結(jié)合文段和文意進(jìn)行分析理解。一般說來可以從描寫、修辭、詞語運用三個方面選取一個來賞析。 ⑷本題考查對句子的賞析能力。解答此題要注意理解詞語的本義，要結(jié)合具體的語境進(jìn)行回答。【點評】⑴考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時要重點識記和積累。是偉大的父母之愛促使我的改變。 ⑸承上啟下的過度段，承接上文我的懵懂，引起下文我思想轉(zhuǎn)變原因的敘述。④“我”的學(xué)習(xí)成績，讓父母臉上無光。②“我”打碎花瓶，誠實和媽媽講述老師告訴的話。 ⑵①文中指我以往上課時精力不集中心思不專。i、cu236。 故答案為：⑴y232。 （7）根據(jù)文章末尾的句子“再笨的小孩，只要有父母的愛和呵護(hù)，一樣可以成才的。住醫(yī)院的那半個月，讓我知道在父母心里我是那么重要。起到承上啟下的作用。全句通過對母親的神態(tài)、動作、語言的描寫，突出了母親對我的愛。第五段寫“我”讀書又不怎么用心，成績卻不大理想。先是第二段寫上學(xué)第一天，“我”不理解老師上課講的“腳踏實地”的意思‘第三段寫打碎花瓶后，我老實承認(rèn)等著挨罵。這里指那學(xué)年結(jié)束時，我竟然考了個全年級第一名，這是從來沒有出現(xiàn)過的事情。這里指以往上課時不專心聽講。 （2）理解詞語不僅要知道詞語的本義，還有結(jié)合語境理解出語境義。“憊”可通過形聲字來辨析讀音?！斑煅省弊x作“y232?！把省笔嵌嘁糇郑瑈ān、y224。 【解析】【分析】（1）注意易錯音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則。是偉大的父母之愛促使我的改變。（5）承上啟下的過度段，承接上文我的懵懂，引起下文我思想轉(zhuǎn)變原因的敘述。④“我”的學(xué)習(xí)成績，讓父母臉上無光。②“我”打碎花瓶，誠實和媽媽講述老師告訴的話。；hē（2）①文中指我以往上課時精力不集中心思不專。；b232。（5）文中畫線語句“懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折”，在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？ （6）從“那時我真想把課本煮湯喝”到“后來讀書竟然成了我的嗜好，一直讀到研究生”，讓我發(fā)生如此大轉(zhuǎn)變的原因是什么？ （7）“從懵懂到明事，只有一橋之隔；而這座橋，就是父母深深的愛”，請結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓@句話的理解。 母親聞訊臉色變得蒼白如紙，身體支撐不住，當(dāng)即昏倒在柜臺內(nèi)。 文章開篇“我小時候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩”，作者通過哪幾件事來體現(xiàn)她的“笨的”？請用簡練的語言概括回答。 ①以往我上課總是心猿意馬 ， 如今安靜下來了……②那學(xué)年結(jié)束時，我破天荒考了個全年級第一名。②疲憊 ________③憔悴 ________（1）給下列詞語中加下劃線的字注音。 可是他們把好消息只告訴了一直關(guān)心我的鄰居大媽，鄰居大媽笑著說，我那一摔非但沒有留下什么后遺癥，想不到還讓我開了竅，變聰明了。那一瞬間她眼睛的閃亮淚水，我一輩子都忘不了?！彼归_成績單一看，眼睛睜大了，雙手更微微顫抖，連聲喊母親出來。但我不動聲色，回家吃完晚飯，才從口袋里取出成績單遞給父親。但我一直沒告訴父母我學(xué)業(yè)成績今非昔比，他們也善意地從不過問。以往我上課總是心猿意馬，如今安靜下來了，很輕易就進(jìn)入了嶄新的學(xué)習(xí)世界。由于我尚未完全康復(fù)，有許多天須由父親背我去上學(xué)?！蔽铱粗赣H慈愛的眼睛，認(rèn)真地說：“我不要這些東西，我只想上學(xué)。 一天，母親抱著一個會笑的布娃娃進(jìn)來，我當(dāng)時就哭了。盡管這樣，他們依然給我買來了各種各樣的好東西，例如以往過年才有得吃的零食，我一直想要的那件漂亮衣服以及漫畫書。我看著他們一天比一天瘦，眼睛里的血絲一天比一天多，心里萌生了一種前所未有的內(nèi)疚感覺。 我在醫(yī)院住了半個月，父母一直輪流守在我身旁，晝夜不離。兩天后，我終于清醒過來，回到了這鳥語花香的世界。醫(yī)生擔(dān)心腦內(nèi)可能有淤血，警告說必須設(shè)法讓我一直保持清醒，否則有生命危險。他爬起來，車子也不要了，拔腿就往前沖。好不容易慢慢蘇醒過來，喊了一聲：“我的孩子”就淚如泉涌，跌跌撞撞往醫(yī)院跑。突然間那窗子開了。終于等到星期天，雙親都去百貨商店上班，七歲的