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正文內(nèi)容

新部編人教版七年級-上冊語文課外閱讀理解訓(xùn)練(參考版)

2025-04-02 02:44本頁面
  

【正文】 (1)請用簡要。是目前世界上原始生態(tài)環(huán)境保存最完美的地區(qū)之一,也是目前我們建成的面積最大,海拔最高,野生動物資源最為豐富的自然保護(hù)之一?!靖健靠煽晌骼锝榻B:“可可西里”蒙語意為“青色的山梁”(一說為“美麗的少女”,以發(fā)音不同而異)。我的眼淚忽然也涌了出來。 思賢忽然淚如泉涌,他握住我的手哭道:“大哥,我要回家!我媽媽一定找我找瘋了!” 說完后,思賢的眼中有淚光泛起,年輕的臉上悲憤交集。直到母羊絕望地離開,他們才重新埋葬了羊羔。他們知道那是羊羔的母親,于是,又含淚把羊羔給挖出來,放到母羊的面前。然后,他們捧著那幼小的羊羔埋在了保護(hù)站特意為羊羔挖的墳?zāi)估?。原來,三天前,他們在路上為藏羚羊“開路” 的時(shí)候,有一個(gè)魯莽的司機(jī)為了趕路,居然不顧他們的阻攔,闖關(guān)而過,直接撞飛了一只可憐的小羊羔,羊群被切割成兩半散去了。他要我們帶他回格爾木。路上,我一直在想,這個(gè)孩子應(yīng)該回家,家長應(yīng)該接納他,認(rèn)可他并鼓勵他。 他把我們送到路上,然后親切地和我擁抱、道別。第二天,我們離開保護(hù)站,驅(qū)車去那曲。他想一一拍下這世界上最壯美的風(fēng)景。 “不務(wù)正業(yè)”極為不滿,經(jīng)常指責(zé)他,父親氣得打他耳光,他從來都沒有反抗過。 他告訴我,他是一名高中學(xué)生,對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有,愛好是攝影。 他聽后,頭一低,然后淡然笑道:“我其實(shí)是離家出走的。藏羚羊每年的初夏都要趕往水草豐茂的卓乃湖、太陽湖去產(chǎn)崽。 思賢是我們在楚瑪爾河?xùn)|岸的一個(gè)保護(hù)站認(rèn)識的少年,他來自河北廊坊,17歲,是保護(hù)站里的志愿者中年齡最小的一位。如:運(yùn)用.....修辭,生動形象地寫出.......,表現(xiàn)......。⑵人物的形象分析要聯(lián)系具體的文本內(nèi)容進(jìn)行辨析,考生對文本內(nèi)容要進(jìn)行深入的閱讀和思考,針對選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行辨析正誤?!军c(diǎn)評】⑴考生對文本的主題理解要建立在對文內(nèi)容的理解基礎(chǔ)上,考生要對文章仔細(xì)閱讀,認(rèn)真思考?!吧衩厝?, 寫出了牧羊人平和、自信又神秘的特點(diǎn),而且是“不毛之地”上涌出的神秘泉水,寫出了他將給這個(gè)荒涼的地方帶來灌溉滋潤和豐饒。(3)將牧羊人比喻為“不毛之地的神秘泉水”,是運(yùn)用了比喻的修辭手法。因?yàn)檫@位植樹的老人之所以創(chuàng)造奇跡,是因?yàn)槌藫碛袩o私的大愛,還具備了一種堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、勤勞不懈的毅力和精神。 【答案】 (1)B(2)D(3)這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,將牧羊人比喻為“不毛之地的神秘泉水”,傳神地概括了牧羊人留給“我”的第一次印象——平和、自信又神秘,也喻指了他將給這個(gè)荒涼的地方帶來灌溉滋潤和豐饒。(3)“在我眼里,他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”。從選文中“我刨根問底,才從他嘴里知道了一些事。“他一點(diǎn)一點(diǎn)地把破舊的房子收拾整齊,餐具很干凈,地板沒灰塵……”這些內(nèi)容從正面直接刻畫出他是一個(gè)積極生活、勤勞不懈的人?!本渲袆澗€詞運(yùn)用動作描寫,生動傳神地寫出牧羊人對工作極其認(rèn)真、負(fù)責(zé)的性格特點(diǎn)。B.) A.文章啟示我們:只要心存美好的愿望并長期不懈的努力去做,人是可以改變惡劣生存環(huán)境的。文章的主題可從環(huán)保的角度把握:牧羊人種植樹木,改造荒原,表現(xiàn)出人類勇于承擔(dān)責(zé)任、與自然和諧共處的意識。布菲種樹的故事,讓人相信,人類可以像上天一樣創(chuàng)造——只要滿懷無私的大愛,就可以創(chuàng)造奇跡。B.) A. 他決定,既然沒有重要的事情做,就動手種樹吧。他選擇了一個(gè)人生活,與羊群和狗做伴,平靜地看著日子一天天的流走。布菲,原來生活在山下,有自己的農(nóng)場。他看上去五十多歲了。剩下的一萬顆樹苗,會在這光禿禿的土地上扎根,長成大樹。在這十萬顆橡子中,有兩萬顆發(fā)了芽。趁這個(gè)機(jī)會,我刨根問底,才從他嘴里知道了一些事。那是誰的地?是公家的,還是私人的?他說不知道。然后,他輕輕地往坑里放一顆橡子,再仔細(xì)蓋上泥土。 ⑤我們沿著山路,又向上爬了大約兩百米。他一邊數(shù),一邊又把個(gè)兒小的,或者有裂縫的揀了出去。過了一會兒,他挑出了一小堆好的橡子,每一顆都很飽滿??此舻媚敲凑J(rèn)真,那么仔細(xì),我也就不再堅(jiān)持了。我抽著煙,想幫他挑。接著,一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。可是,他回答說不吸煙。 ③我們一起喝了熱湯。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),補(bǔ)丁的針腳也很細(xì),幾乎看不出來。爐子上,還煮著一鍋熱騰騰的湯。風(fēng)吹在瓦上,發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。看得出,他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。不過,他顯得自信、平和。井臺上,裝著簡單的吊繩。 ①牧羊人讓我喝了水壺里的水,又帶我去了他山上的小屋。10.閱讀下文,回答問題。(2)運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法(或從視覺和聽覺的角度),生動形象地寫出了梅州水的空靈如詩、悠揚(yáng)如歌(或令人沉醉)的特點(diǎn)。故答案為:(1)中心句:在客家人心里,梅州就像曠古秘境——香格里拉,是他們魂?duì)繅衾@的世外桃源。A、C、D項(xiàng)對文章的理解和賞析無誤。B項(xiàng),“‘湖水碧綠,依山賦形,似極仙女遺落人間的鏡子’,此句運(yùn)用擬人的修辭手法”錯誤。句子運(yùn)用了比喻的修辭手法,將清泉流淌的聲音比作天籟般的客家山歌,突出了清泉流淌的動感和聲音,生動形象地地描寫了梅州的水空靈如詩,悠揚(yáng)如歌,表現(xiàn)了梅州的水清靈毓秀、令人陶醉的特點(diǎn)。比喻:利用不同事物之間某些相似之處,借一種事物來說明另外一種事物。(2)本題考查對文章語句的分析鑒賞能力。第⑩段對梅州的自然和人文風(fēng)貌進(jìn)行總結(jié)。⑤⑥⑦段著重描寫了梅州的水,空靈悠揚(yáng),水平如鏡的綠潭美不勝收。解答時(shí),分析文章的結(jié)構(gòu)層次,找出中心句和段落大意,概括作答即可。(2)運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法(或從視覺和聽覺的角度),生動形象地寫出了梅州水的空靈如詩、悠揚(yáng)如歌(或令人沉醉)的特點(diǎn)?!敬鸢浮?(1)中心句:在客家人心里,梅州就像曠古秘境——香格里拉,是他們魂?duì)繅衾@的世外桃源。D.C.B. ) A. (2)請你賞析第⑤段畫線的句子。在飽覽青山綠水間淡忘紅塵,在仰望文化高山時(shí)滌蕩心靈,走進(jìn)它,您就走進(jìn)了客家世界的香格里拉——梅州。 ⑩梅州,一座處處散發(fā)著中原漢唐雄風(fēng)的千年古邑??图曳窖灾两袢员4嬷性艥h語“唐音”,這種未被同化污染的方言,是客家人流徙中的精神故鄉(xiāng),它神奇地托起了整個(gè)民系千年不滅的命運(yùn)?!秉S遵憲用一首凝練的七絕,詩意地描繪了一幅客家先民南遷的歷史畫卷。 ⑧物華天寶,人杰地靈,山水靈氣必定孕育梅州不凡的千年歷史和文化。一年四季,江面煙霧迷茫,尤以冬日為甚,蒸騰的水汽與兩岸的山嵐遙相呼應(yīng),將周遭點(diǎn)染得仿若人間仙境。這些湖水或馳騁或游弋,山青水碧,水天一色,煙波浩渺,令人陶醉。梅江兩岸,翠聳的青山,婆娑的垂楊柳,森森的鳳尾竹與斑駁的古墻,與天光云影相互纏綿著,在水中交互出一幅恬靜淡雅的山水畫卷,常常令人流連忘返。梅江悠悠,一水護(hù)城,清明如鏡,光可鑒人。 ⑤梅州的水,空靈如詩,悠揚(yáng)如歌。郁郁青山,不僅訴不盡梅州無限風(fēng)光,而且孕育了清冽的山泉和清新的空氣?!盎洊|群山之祖”陰那山,集雄奇與秀麗于一體,引無數(shù)文人墨客為之折腰。 ②在客家人心里,梅州就像曠古秘境——香格里拉,是他們魂?duì)繅衾@的世外桃源。 ①香格里拉,一個(gè)充滿傳奇和異域色彩的名字,一個(gè)永恒、和平、寧靜的象征,一個(gè)美得令人驚艷的曠古秘境,一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂寧靜安逸的人間凈土,一個(gè)世人魂?duì)繅衾@的世外桃源。9.閱讀下文,回答問題。 ⑶本題考查對文章記敘順序的理解能力?!军c(diǎn)評】】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解,解答此題要整體感知文章,理解文章的內(nèi)容,結(jié)合選項(xiàng),逐項(xiàng)辨析。②母親做出的超常努力。正是在這種不尋常的題材中,顯示出母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng),從而寫出母親的崇高與偉大。 【解析】【分析】(1)B項(xiàng)母親忍受不了,C項(xiàng)卻又無可奈何,D項(xiàng)但又受不了兒子暴怒無常的脾氣均不符合母親的形象。(3)文中畫線句子屬于哪種記敘順序?請具體說說它的作用。D.C.B. ) A.母親理解兒子的痛苦,心疼他,但又受不了兒子“暴怒無?!钡钠猓颓那亩愠鋈?,等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。母親了解兒子的倔強(qiáng)性格,可是面對兒子癱瘓的雙腿,卻又無可奈何,每當(dāng)兒子折磨自己時(shí),為了不傷他的自尊心,就悄悄躲出去,等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。母親非常疼愛兒子,看見兒子痛苦時(shí)的舉動,母親忍受不了,悄悄躲出去,自己暗自傷心,但又怕兒子做出“傻事”,所以偷偷地關(guān)注著兒子的動靜。母親充分體諒兒子的痛苦心情,所以在兒子發(fā)脾氣時(shí),悄悄躲出去,讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦,但又擔(dān)心兒子做出“傻事”,偷偷地聽著兒子的動靜。我倆在一塊兒,要好好兒活……(1)第①段中“母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”,對這句話含義的理解正確的一項(xiàng)是(我懂得母親沒有說完的話。 ⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。 ⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活??粗嗆囘h(yuǎn)去,也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 ⑤鄰居們把她抬上車時(shí),她還在大口大口地吐著鮮血。 ④她出去了,就再也沒回來。她又悄悄地出去了。還記得那回我?guī)闳ケ焙??你偏說那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。她高興得一會兒坐下,一會兒站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?!昂冒桑兔魈?。“什么時(shí)候?”“你要是愿意,就明天?”她說。母親進(jìn)來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧。 ②可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了?!奥犝f北海的花兒都開了,我推著你去走走。母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。 ①雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無常。8.閱讀下面的文章,完成下列小題。人物描寫方法有肖像(外貌)、神態(tài)、動作、語言(對話)、心理等。題目運(yùn)用了比喻的修辭手法,新穎生動,激發(fā)讀者閱讀興趣; ⑶本題考查了關(guān)鍵詞的作用。題目的作用有:線索;雙關(guān):象征人物的形象或精神;作者感情的觸發(fā)點(diǎn);含蓄的或形象的揭示文章中心(要具體寫出中心是什么);概括文章內(nèi)容;用修辭,新穎獨(dú)特,吸引讀者。 【點(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。A D; ⑵指的是初三那一年在老師的鼓勵下,“我”重拾了信心,獲得了成功。據(jù)此,理解作答。 (5)徐老師給“我”講“建筑師的故事”是有原因的,“我”第一次參加征文比賽,結(jié)果沒有得到任何名次,“我”對寫作失去了信心。據(jù)此理解作答。所以“那年花開”從字面意義上來看,指的是那一年梔子花開了;深層含義指的是初三那一年在老師的鼓勵下,“我”重拾了信心,獲得了成功。據(jù)此,答案為D和A。吞吞吐吐:形容有話不直說或說話有顧慮,想說又不敢說的樣子。漫不經(jīng)心:隨隨便便,不放在心上。(5)用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理,鼓勵和開導(dǎo)“我”化挫折為成功的動力.(或:說明了“挫折是把雙刃劍,既會讓你感受到失敗的痛苦,又會讓你快速成長”的道理,鼓勵“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動力。(3)一方面,生動形象地把我的緊張的心情寫了出來,另一方面也寫出了我急于渴得老師的肯定。 【答案】 (1)A,D(2)指的是初三那一年在老師的鼓勵下,“我”重拾了信心,獲得了成功。 徐老師坐到椅子上,把小說從頭看到尾,時(shí)而眉頭舒展,時(shí)而嘴角含笑,一直沒有再說話。 看到他臉上微笑的表情,我懸著的心終于放了下來。吞吞吐吐(2)根據(jù)文意,說說文題“那年花開”的含義。理直氣壯漫不經(jīng)心小心翼翼 ?在我的記憶里,那一年,校園里梔子樹上的花笑了,笑得那樣燦爛?。ㄟx自《中學(xué)生閱讀》2016年第2期,有刪改)(1)本文依次填入AB處的詞語,最恰當(dāng)?shù)姆謩e是(在那年中考中,我發(fā)揮出色,作文得了滿分?!??“是的,”徐老師語重心長地對我說,“在人的一生中,會遇到很多的挫折,誰的夢沒有被打碎過?挫折是把雙刃劍,既會讓你感受到失敗的痛苦,又會讓你快速成長。 ?“這太神奇了!”我不由得驚嘆道。鏡子運(yùn)到的時(shí)候,不小心被工人打碎了,工期又非常緊張,再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了,建筑師靈機(jī)一動,把那些碎裂的鏡片敲得更小,鑲嵌在天花板和墻壁上,從遠(yuǎn)處看,那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。但如果你走近細(xì)看,就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片。 ?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿,人們會欣賞到世界上最美的建筑?!笨粗揖趩实纳袂?,徐老師微笑著說道?!毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨?,把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。不過出師不利,什么名次都沒有得到,我氣得把稿紙全部撕掉,發(fā)誓再也不寫小說了?!蔽衣犃怂脑挘@訝地抬起頭看著他。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者。 ⑦徐老師坐到椅子上,把小說從頭看到尾,時(shí)而眉頭舒展,時(shí)而嘴角含笑,一直沒有再說話。 地說。 B”我我高興極了,寫得更起勁。那純潔的花瓣,幻化成一張張燦爛的笑臉,那彌散在空氣中的花香,凝聚成記憶中的歡聲笑語。 那年花開錢海燕思路:這句話寫出了…的景物特征,渲染了…的氛圍,烘托了人物…的心情; ⑷這是一道開放題,只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,表述正確,文字通順即可。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境,作用:交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動的空間;渲染環(huán)境氣氛;烘托人物的情感;預(yù)示人物的命運(yùn);表現(xiàn)人物某性格;推動故事情節(jié)的發(fā)展; 揭示文章主題。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段或語句在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知內(nèi)容,理解人物的情感變化過程,能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致,學(xué)生表述合理即可; ⑵本題考查的是詞語在句子中的表達(dá)作用。你是孝順的兒子,你一定會同意爸爸這樣做的。②“虛虛的”、“軟軟地”、“脹脹的”運(yùn)用疊詞,生動形象地寫出了我在男孩誠實(shí)無私的行為面前愧疚自責(zé)的心情; ⑶環(huán)境描寫,烘托了“我”因狗丟失的郁悶心理;為下文男孩冒雨送狗回來做鋪墊,襯托了男孩一家的誠實(shí)守信和淳樸善良的品質(zhì); ⑷兒子,爸爸知道你喜歡狗,和狗有感情。 故答案為:⑴竊喜(或高興、得意);愧疚(自責(zé)、內(nèi)疚); ⑵①運(yùn)用外貌描寫,生動形象地寫出了婦女面容憔悴,病情嚴(yán)重。這里推動故事情節(jié)的發(fā)展,為下文小男孩冒雨送狗作鋪墊,突
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