【正文】 年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。 【附參考譯文】注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑵本題考查重點句子的翻譯。②放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情 ⑶ D 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。故選D。 （3）此題考查的是對文章的理解。 “淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性”句中“淫慢”意思是“放縱懈怠”，“勵精”意思是“振奮精神”，“險躁”意思是“輕薄浮躁”，“治性”意思是“修養(yǎng)性情”?！胺菍W(xué)無以廣才”翻譯為“不學(xué)習(xí)就無法增長才干”，“廣”意思是“增長”。②放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情（3）D 【解析】【分析】（1） “非淡泊無以明志”翻譯為“不恬靜寡欲無法明確志向”，“明”意思是“明確，堅定”?！吨T葛亮集》作者諸葛亮是三國時期魏國政治家、軍事家。，主要論述修身治學(xué)，強調(diào)淡泊寧靜的價值。 ） ，又作“戒”，勸解、勸勉之意。（3）下列說法不完全正確的一項是（ ①靜以修身，儉以養(yǎng)德。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列句中劃線的詞。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。15．課內(nèi)文言文 誡子書諸葛亮 【點評】本題考查理解文言實詞含義的能力。 樂：以……為樂。 故答案為：舍：放下心，釋然。 太丘舍去：太丘放棄離開。 好之者不如樂之者：喜愛學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。 意與日去：意志隨歲月而喪失。 【解析】【分析】其人舍然大喜：于是那人釋然而開心。 樂：以……為樂。 【答案】 舍：放下心，釋然?，F(xiàn)在再也沒有這樣的人了?？鬃涌薜檬謧?，說：“自從我有了顏回，學(xué)生們（以顏回為榜樣）更加親近我?！靖絽⒖甲g文】 ⑶本題考查分析人物形象的能力。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。文言實詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。 ⑶ 安貧樂道，好學(xué)，不遷怒別人，不犯同樣的錯誤。 故答案為： ⑴生氣，惱怒；以……為快樂；全部；無（沒有） ⑵ ①溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑這點做老師了。故此句可以翻譯為： 自從我有了顏回，學(xué)生們更加親近我。故此句可以翻譯為： 溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑這點做老師了 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。（3）安貧樂道，好學(xué)，不遷怒別人，不犯同樣的錯誤。 【答案】 （1）生氣，惱怒；以……為快樂；全部；無（沒有）（2）①溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑這點做老師了。②自吾有回，門人益親。 ①人不知而不慍________②好之者不如樂之者________③發(fā)盡白________④今也則亡________（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。③貳過：重復(fù)犯錯誤。仲尼弟子列傳》，有刪改）【注】①孰：誰。今也則亡?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親?！薄疽摇抠t哉，回也！”” 子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍 ， 不亦君子乎？”13．閱讀下面的文言文，回答問題。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理?！?一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。 【附參考譯文】 學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，解答即可； ⑷本題考查分析人物形象。 （意思對即可）。“爾安敢輕吾射”,進步表現(xiàn)出他的狂妄白大、咄咄逼人。以此自矜”寫出他沾沾自喜的態(tài)度。 故答案為：⑴曾；放下；放置；從；打發(fā)； ⑵①（賣油翁）看見他射箭十支有九支射中目標(biāo),只是對此微微點頭?？梢钥闯鲫悎蜃缮瞄L射箭。 （4）人物性格特征的體現(xiàn)要從人物描寫中體會，本文從人物的語言、動作、神態(tài)來塑造人物?！?本文記敘了陳堯咨自認為射箭的技藝高超，恃才傲物，有一賣油翁用自己倒油的經(jīng)歷，證實了熟能生巧的道理。②爾安敢輕吾射！本句中“爾、安敢、輕、射”為重點詞，意思分別是：你；怎么敢，反問句式；輕視；此類活動，動詞做名詞，表示射箭的技術(shù)。遣：打發(fā)?！靶Χ仓?表現(xiàn)出陳堯裕能從賣汕翁的行動中受到啟發(fā)并心悅誠服?！叭暌嘀浜?射不亦精乎”,陳堯咨連著發(fā)出兩問,顯得盛氣凌人,并流露出對實油翁輕視的態(tài)度。②你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)!（3）賣油翁酌油；熟能生巧（4）擅長射箭,但自大傲慢,最后能知錯就改。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析一下陳堯咨的性格特征。 ①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（1）解釋下列加橫線詞在文中的意思。因曰：”我亦無他，惟手熟爾?！笨得C忿然曰：”爾安敢輕吾射！”翁曰：”以我酌油知之。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。”12．閱讀下面的文字，回答問題 賣油翁歐陽修我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！薄?曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”選擇選文中自己理解最為深刻或最喜歡的一句，抓住句子所表現(xiàn)的誠信、學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容，表述它對我們成長與學(xué)習(xí)的促進作用即可。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順； ⑶本題考查成語的積累。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思； ⑵本題考查文中重點句子的翻譯。 故答案為：⑴通“悅”，愉快；竭盡自己的心力；學(xué)過的（舊的）知識；堅定； ⑵①人家不了解我而我卻不生氣，不也是君子嗎？②只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會有疑惑； ⑶擇其善者而從之；其不善者而改之；不亦樂乎；擇善而從/三人行必有我?guī)?溫故知新/學(xué)思并進/切問近思（選擇其中的兩個作答即可）； ⑷學(xué)生任選一句，理由言之有理即可。而如果一味空想?yún)s不去進行實實在在的學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。我們可以把這句話視為孔子所提倡的一種讀書方法。如：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。座右銘指的是古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。 （4）題干要求從文中選出一個句子作為自己的座右銘，并談出理由。對成語含義的把握，對成語字眼的記憶。根據(jù)文句的個別字眼去推斷應(yīng)是哪個成語。如由“以人為鑒，可明得失”一句由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話“擇其善者而從之，其不善者而改之”。 （3）①根據(jù)題干要求與詩文內(nèi)容選準(zhǔn)詩句是作答的關(guān)鍵。“罔”：迷惑，這里指感到迷茫而無所適從。而“篤”在現(xiàn)代漢語中也有“堅定”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容（句意）是作答的關(guān)鍵?！肮省保簩W(xué)過的（舊的）知識。 【解析】 【答案】 （1）通“悅”，愉快；竭盡自己的心力；學(xué)過的（舊的）知識；堅定（2）①人家不了解我而我卻不生氣，不也是君子嗎？②只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會有疑惑。②《論語十二章》中有許多耳熟能詳?shù)某烧Z，請寫出其中的兩個：________、________。 ①唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可明得失。 ①人不知而不慍，不亦君子乎？②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄蹲訌垺罚?）解釋劃線詞在文中的意思。”《述而》 ⑤子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?④子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ③子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 ①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》11．閱讀下面的文字，完成下列小題。表面上裝作很親熱，但背地里卻心懷不軌，更不是只有野心罷了。（那個人）就殺（狼）取它們的皮。再次就枕準(zhǔn)備睡覺，狗又像前面一樣（吼叫），（他）便假睡來等著（觀察情況）。（主人）竟然忘了它們是狼。【乙】有個有錢人家偶然得到兩只小狼，將它們和家狗混在一起圈養(yǎng)，也和狗相安（無事）。 狼也是狡猾的動物，但是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊？只給人增加笑料罷了。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進入柴草堆來攻擊屠戶的后面。過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。【附參考譯文】 ⑸本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。 ⑷本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。解答此題要求考生在理解句意的基礎(chǔ)上進行斷句，要結(jié)合現(xiàn)代語法，注意停頓。 ⑸陰險、奸詐、狡猾?；颍合胍獜耐ǖ肋M入來攻擊屠戶的后背。 故答案為：⑴稍長/亦頗馴/竟忘其為狼?！炯住拷Y(jié)合“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”可知，作者對狼是持嘲笑、譏諷的態(tài)度。陰，暗地里。為，是。以，來。 （4）本題注意：①意，打算。D. 代詞/代詞。B. 離開/離開。④信不誣哉：確實沒有誣蔑它們??！“信”是一詞多義：確實；信任；信用。③將嚙其喉：要咬他的喉嚨。②蓋以誘敵：原來是用來誘惑敵人。 （2）①目似瞑：狼的眼睛好像閉上了。技巧：分句；句子成分；關(guān)聯(lián)詞；虛詞。甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼心不改的本質(zhì)并進行譴責(zé)。②表面上假裝親昵，卻心懷叵測。（2）閉上眼睛；原來是，大概是；咬；確實（3）C（4）①想要從通道進入從背后對屠戶進行攻擊。②陽為親昵，而陰懷不測。） ，已去（4）翻譯下列句子。（2）解釋下列劃線的詞語。獸不足道，此人何取而自貽患耶？”（1）用“/”給下列句子劃分停頓。乃殺而取其革。再就枕將寐，犬又如前，乃偽睡以俟。稍長亦頗馴竟忘其為狼。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。身已半入，止露尻尾。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。 （甲）少時，一狼徑去，其一犬坐于前。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題?！碧荡笮ζ饋?。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。 【參考譯文】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與子女講論文藝，可以看出家庭是一個溫馨、和諧的書香門第。 ⑸本題考查對文言文內(nèi)容的理解。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句； ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假 字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑷本題是一道開放題，針對這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。 故答案為：⑴急；高興的樣子；泛指侄子輩；大致； ⑵未若/柳絮因風(fēng)起； ⑶這紛紛揚揚的大雪像什么? ⑷【示例1】“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”,“撒鹽空中”一喻好,雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近,而柳絮呈灰白色,在風(fēng)中往往上揚,甚至飛得更高更遠,形似是基礎(chǔ)； 【示例2】“柳絮因風(fēng)起”一喻好。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與子女講論文藝，可以看出家庭是一個溫馨、和諧的書香門第。如果認為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，可從它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊的角度作答。 （4）根據(jù)自己的生活實際或社會實踐來談依據(jù)。