【正文】 表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。 母親?？催^(guò)這段話后，想對(duì)地球母親說(shuō)：您對(duì)我們這么的無(wú)私，而我們卻對(duì)您做出了這么多傷害您的事情，現(xiàn)在的各種自然災(zāi)害是我們罪有應(yīng)得，希望能得到您的原諒。劃線的句子用了比喻、擬人的修辭手法，將地球比作搖籃、母親。劃線的句子用了作比較、打比方、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了地球?qū)θ祟惖恼滟F（人類的活動(dòng)范圍非常有限），人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球（2）這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）看過(guò)這段話后，你對(duì)地球母親有什么話想說(shuō)？ 【答案】（1）地球在宇航員的眼中是這樣的：藍(lán)白相間晶瑩的球體（2）作比較；打比方；列數(shù)字；地球?qū)θ祟惖恼滟F（人類的活動(dòng)范圍非常有限），人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球（3）比喻；擬人；搖籃；母親（4）您對(duì)我們這么的無(wú)私，而我們卻對(duì)您做出了這么多傷害您的事情，現(xiàn)在的各種自然災(zāi)害是我們罪有應(yīng)得，希望能得到您的原諒。 （2）劃線的句子用了________、________、________的說(shuō)明方法，說(shuō)明了________。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。12．閱讀下文，回答問(wèn)題 （4）、（5）這道題是按課文內(nèi)容填空。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。測(cè)試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。 【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。 故答案為：（1）lūn；běng；貫；豎 （2）沉著、險(xiǎn)要、崎嶇、全神貫注 （3）過(guò)渡、中心 （4）動(dòng)作、神態(tài) （5）點(diǎn)面；人物群體；每一位戰(zhàn)士；這一自然段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法,關(guān)注人物群體“他們利用險(xiǎn)要的地形,把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去”,這是“面”的描寫；關(guān)注每一位戰(zhàn)士，如“班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了,才下命令很狠地打”，這是“點(diǎn)”的描寫。 （4）、（5）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。 （3）考查文段在文中的作用。鎮(zhèn)定::::無(wú)顯著傾斜、:心思不在這里。 （2）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。多音字音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后選擇正確的音節(jié)即可。點(diǎn)與面相結(jié)合，既能全面真實(shí)地反映事實(shí)，又能增強(qiáng)文章的感染力。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處是：________。 （4）片段主要抓住五位戰(zhàn)士痛擊敵人時(shí)的________和________進(jìn)行描寫。險(xiǎn)峻________B．找反義詞：平坦________（1）選擇正確的字或注音。在崎嶇的山路上，橫七（堅(jiān) 慣）注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃（běngl副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去。（4）根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句通順。（2）此題考查篩選信息的能力。（4）要抓住人物的特點(diǎn)寫，并把人物所做的事具體地寫出來(lái)，用最能反映人物精神風(fēng)貌的典型事例去刻畫人物。理解句子：抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系文章的內(nèi)容，背景，找到背后的意義。此題帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從短文中找到答案。（4）略 【解析】【分析】（1）評(píng)價(jià)人物形象要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。B．父親也是盲人，他事先也不知道買的書包是綠色的，因?yàn)樗难劬床坏健? （2）父親買給小群的書包為什么是綠色的，而不是小群希望得到的紅色的？ （3）如何理解“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！”這句話？ （4）在生活中有過(guò)這樣關(guān)心幫助你的師長(zhǎng)、朋友嗎？回憶一下和他相處的情景吧！ 【答案】（1）善良、富于同情心，樂(lè)于幫助人，有著堅(jiān)定的生活信念和深切的親子之愛的父親。 就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在自己的身上。小群想，今后誰(shuí)還能做自己的眼睛呢？活著還有什么意思呢？ 時(shí)光就這樣慢漫流過(guò)，小群讀書的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，當(dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。 父親聽了，半天沒吭聲，過(guò)了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說(shuō)：“爸爸對(duì)不起你，小群……那天買書包時(shí)，售貨員說(shuō)只剩下一個(gè)米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛你的。 那次，小群讓父親買個(gè)紅色的米老鼠書包，當(dāng)書包買回來(lái)，小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨贊賞地對(duì)小群說(shuō)：“小群這個(gè)綠色書包可真漂亮！”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢？您知道我看不見便騙我！”說(shuō)著，小群便哭了起來(lái)。 可是有一次，小群真生父親的氣了。 漸漸地，小群覺得世界不再陌生，反而美麗迷人，小群懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情。 雖然父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色等等，但小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。 經(jīng)過(guò)這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。紅色只不過(guò)是有視力的人能看到的一種顏色?！?“不全對(duì)，”父親細(xì)致地解析，血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來(lái)；人血也是溫?zé)岬模~血卻是冷的，但魚血也是紅色的?？梢粤鲃?dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。 小群是個(gè)苦孩子，生下來(lái)就雙目失明，母親生小群時(shí)突發(fā)心臟病去世了。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。一對(duì)號(hào)座。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。壯士：加強(qiáng)，使壯大。（3）勇于自我犧牲的精神。 （3）讀了這段話，五壯士的________精神深深感動(dòng)了我。壯士________①?gòu)?qiáng)壯；②雄壯；③加強(qiáng)，使壯大絕路________①斷絕；②完全沒有了；③走不通的，沒有出路的。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。走哪一條路呢？為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走”，帶頭向蓮花瓣走去。 五位壯士順利地完成掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。9．閱讀下面一段話，然后按要求做。（2）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。（3）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（2）考查擬定標(biāo)題。模樣、m243。；模糊（2）關(guān)心女傭