【正文】 同時(shí)從讀者的角度來(lái)講，給讀者提供了了解那段歷史的史料支撐，讓讀者感受紅軍的光輝形象、成功的原因。 【解析】【分析】⑴ 四渡赤水、遵義會(huì)議、血戰(zhàn)湘江、飛奪瀘定橋都是紅軍歷史上的重大事件，需要熟知?dú)v史、加強(qiáng)記憶。 采用了“口述實(shí)錄”的新聞敘事方法，避免自己在選擇和解釋上可能出現(xiàn)的失實(shí)，使作品更具客觀性。結(jié)合原著，分析斯諾為什么想要和蘇區(qū)的村民交談？這樣寫(xiě)有什么好處？ （3）有人說(shuō)《紅星照耀中國(guó)》包含了兩個(gè)層面的真實(shí)，從作者采訪經(jīng)歷與作品內(nèi)容的角度談?wù)剬?duì)這句話的理解。 他熱烈地繼續(xù)說(shuō)：“咱們國(guó)家以前有過(guò)免費(fèi)學(xué)校嗎？紅軍把無(wú)線電帶來(lái)以前咱們聽(tīng)到過(guò)世界新聞嗎？世界是怎么樣的，有誰(shuí)告訴過(guò)咱們？你說(shuō)合作社沒(méi)有布，但是咱們以前有過(guò)合作社嗎？還有你的地，從前不是押給了王地主嗎？我的姊姊三年前餓死了，但是自從紅軍來(lái)了以后，咱們不是有足夠的糧食吃嗎？你這說(shuō)苦，但是如果咱們年輕人能學(xué)會(huì)識(shí)字，這就不算苦！咱們少先隊(duì)學(xué)會(huì)開(kāi)槍打漢奸和日本，這就不算苦！”（1）為下面紅軍長(zhǎng)征中的重大事件排序(寫(xiě)序號(hào))。 這時(shí)一個(gè)赤腳的十幾歲少年站起來(lái)，他一心注意討論，忘記了有洋鬼子。這不是罪名嗎？他向我保證，隨便哪一個(gè)罪名就可以把他們槍決。 他開(kāi)始一一說(shuō)村子里的人的罪名。 “啊喲！”一個(gè)頭發(fā)很長(zhǎng)，長(zhǎng)得一口好牙的老頭叫道?！薄皬哪且院螅覀?nèi)继恿?，把牲口帶走?那個(gè)老頭點(diǎn)點(diǎn)頭。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。略讀——這是一種粗略讀書(shū)的方法?？梢圆蓜駫呙璺ā保荒渴?，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。對(duì)比較重要的書(shū)報(bào)雜志可采取這種方法?！睆?qiáng)調(diào)文本閱讀的重要性，適合作為論題的論據(jù)（4）讀書(shū)方法有很多，比如以下幾種?！睆?qiáng)調(diào)閱讀準(zhǔn)確理解字詞含義的重要性，和論題的關(guān)系不大。對(duì)紅紅歸納的讀書(shū)方法表示贊揚(yáng)，用“高見(jiàn)，高論”比較合適，“拙見(jiàn)”是謙稱。判斷正確答案要從多角度去考慮把語(yǔ)境、語(yǔ)法、常識(shí)、固定搭配等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)綜合考慮是做選詞填空題的最佳方法。本題就是說(shuō)要采用精讀的方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?！军c(diǎn)評(píng)】（1）精讀就是說(shuō)，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。（2）高見(jiàn)，高論。如：我讀書(shū)有時(shí)候用批注法，對(duì)詞、句、段、篇等從語(yǔ)言特點(diǎn)及表達(dá)效果、思想內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法等多個(gè)角度把自己的理解、感受、評(píng)價(jià)或疑難問(wèn)題用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和相應(yīng)的符號(hào)標(biāo)注在文章的空白處。（4）本題考查選擇合適的讀書(shū)方法。觀點(diǎn)是“反對(duì)用濃縮音頻替代文本閱讀”，那么自然是用但漢松的話作為論據(jù)。根據(jù)“拙見(jiàn)”一詞填空，應(yīng)是其反義詞“高見(jiàn)”或“高論”。“拙見(jiàn)”：對(duì)自己見(jiàn)解的謙稱，表示見(jiàn)解不高明或不夠成熟。（2）本題考查根據(jù)語(yǔ)境填空的能力。仔細(xì)閱讀圖片，抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。 【解析】【分析】（1）本題考查讀書(shū)方法。 【答案】 （1）閱讀的時(shí)候，我們要沉入文字，品味文字，既透過(guò)文字讀懂意味，讀懂作者，又與自己的積累連接、消化，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。爺爺：（欣慰地看了看三個(gè)孩子）小家伙們了不起！你們還有哪些好的讀書(shū)方法，說(shuō)給爺爺聽(tīng)聽(tīng)．軍軍：（搶答道）④_____________________。爺爺，對(duì)吧？爺爺：（點(diǎn)點(diǎn)頭）謙辭、敬辭不能用反喊，軍軍：哈哈，真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。麗麗：紅紅，拙見(jiàn)！你歸納的讀書(shū)方法讓我茅塞頓開(kāi)。軍軍：（一屁股坐到書(shū)桌旁，發(fā)現(xiàn)新大陸般）快來(lái)看，這是爺爺?shù)墓P記哦（見(jiàn)下圖）。18．閱讀下面材料，完成小題。 ⑶本題考查對(duì)名著人物形象的分析和概括能力。考查的篇目都是在考綱的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等?？忌⒁馄綍r(shí)的積累，完成此題不是難事。如：道士：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)其狠毒、狡詐；唐僧：語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)其心地單純善良；豬八戒：動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)其貪吃，頭腦簡(jiǎn)單。 故答案為：⑴西游記；吳承恩 ⑵要和道士換水喝；粗中有細(xì)，小心謹(jǐn)慎。 （3）此題從“悟空，這仙長(zhǎng)實(shí)乃愛(ài)客之意，你吃了罷，換怎的”等語(yǔ)言描寫(xiě)中可概括出唐僧心地單純善良的性格特征。 （2）一問(wèn)，從“先生，我與你穿換一杯”“……我和你換換，我和你換換”可以分析出當(dāng)孫悟空發(fā)現(xiàn)茶鐘里的棗是黑色的，他提出要和道士換水喝?！段饔斡洝肥侵袊?guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神話小說(shuō)。如：道士：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)其狠毒、狡詐；唐僧：語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)其心地單純善良；豬八戒：動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)其貪吃，頭腦簡(jiǎn)單。 【答案】 （1）西游記；吳承恩（2）要和道士換水喝；粗中有細(xì)，小心謹(jǐn)慎。 選文出自古典名著《________》，作者是________ （2）這大圣情知是毒，將茶鐘手舉起來(lái)，望道士劈臉一摜，當(dāng)?shù)囊宦?，把個(gè)鐘子跌得粉碎。師父也吃了，沙僧也吃了?！比芈勓缘溃骸拔蚩眨@仙長(zhǎng)實(shí)乃愛(ài)客之意，你吃了罷，換怎的?”行者無(wú)奈，將左手接了，右手蓋住，看著他們。你是住家兒的，何以言貧！像我們這行腳僧，才是真貧哩。小道又不可空陪，所以將兩個(gè)下色棗兒作一杯奉陪，此乃貧道恭敬之意也。”道士笑道：“不瞞長(zhǎng)老說(shuō)，山野中貧道士，茶果一時(shí)不備?？烊〉茸觼?lái)。 道士對(duì)七個(gè)女子道：“妹妹，我這寶貝，若與凡人吃，只消一厘，入腹就死；若與神仙吃，也只消三厘就絕。可以表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，也可以是否定的態(tài)度，說(shuō)出理由即可。答題時(shí)注意結(jié)合名著內(nèi)容和人物的性格特點(diǎn)即可作答。 ⑶本題考查根據(jù)文本內(nèi)容展開(kāi)合理的聯(lián)想與想象。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題重在考查對(duì)名著相關(guān)情節(jié)的識(shí)記與理解以及對(duì)相關(guān)人物的分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。這個(gè)過(guò)程是個(gè)體主動(dòng)接受并自我完善的過(guò)程，不存在緊箍式的外在力量。 觀點(diǎn)二：我認(rèn)為沒(méi)有必要。在以后的故事中，孫悟空一心一意降妖伏魔，保護(hù)唐僧西去取經(jīng)，緊箍咒起到了很好地約束力。孫悟空是天生石猴，喜歡自由的生活，無(wú)拘無(wú)束，不服管教，這樣的性格不足以成就取經(jīng)大事，難成正果。 ⑸本題考查名著《西游記》人物個(gè)性的把握及其評(píng)價(jià)，表明人物個(gè)性并言之有理，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)即可?？梢约僭O(shè)自己就是孫悟空，對(duì)于眼前看到的一幕內(nèi)心有何感想，但重要的是結(jié)合主題，不能偏離主題。三是下文有龍王對(duì)這幅畫(huà)的具體解讀，通過(guò)下文內(nèi)容就可以得知畫(huà)的主要內(nèi)容。所以這兩回的標(biāo)題內(nèi)涵就是孫悟空和小白龍皈依佛門，一心保護(hù)唐僧去取經(jīng)。結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)，可知第十四回標(biāo)題的“心猿”是指孫悟空，“心猿歸正”即是孫悟空愿意保護(hù)唐僧去取經(jīng)?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查概括故事情節(jié)的能力。這個(gè)過(guò)程是個(gè)體主動(dòng)接受并自我完善的過(guò)程，不存在緊箍式的外在力量。 觀點(diǎn)二：我認(rèn)為沒(méi)有必要。在以后的故事中，孫悟空一心一意降妖伏魔，保護(hù)唐僧西去取經(jīng)，緊箍咒起到了很好地約束力。孫悟空是天生石猴，喜歡自由的生活，無(wú)拘無(wú)束，不服管教，這樣的性格不足以成就取經(jīng)大事，難成正果。（3）張良為黃石公三次撿鞋三次穿鞋，任勞任怨，最后得以寶書(shū)，功成名就；而我說(shuō)是保師傅西去取經(jīng)，可我卻忍受不了師傅的一點(diǎn)教誨，碰到一點(diǎn)小困難就臨陣逃脫，這樣以后怎能有所成就，取得正果？（4）騙孫悟空戴上緊箍帽是觀音的旨意，唐僧只是奉命行事；為了西去大業(yè)，唐僧也只能打破出家人不能說(shuō)謊的原則，騙孫悟空；從唐僧騙人的話語(yǔ)中可見(jiàn)，唐僧也不是如常人認(rèn)為的老實(shí)厚道，不懂變通，他也有隨機(jī)應(yīng)變，圓滑狡詐的一面。 【答案】 （1）孫悟空和小白龍皈依佛門，一心一意保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。（此時(shí)孫悟空在想什么？請(qǐng)以第一人稱寫(xiě)出孫悟空的心理活動(dòng)。 （3）閱讀文中畫(huà)線句A，結(jié)合文本，回答括號(hào)中的問(wèn)題。小說(shuō)第十四回和第十五回暗含了成語(yǔ)“心猿意馬”，結(jié)合“相關(guān)注釋”及這兩回的內(nèi)容，揣摩這兩回標(biāo)題的內(nèi)涵。 mǎ）：形容心思不專，變化無(wú)常，好像馬跑猿跳一樣?！比氐溃骸拔夷畹檬恰毒o箍經(jīng)》，何曾咒你？”行者道：“你再念念看。那師父見(jiàn)他這等，又不忍不舍，復(fù)住了口，他的頭又不痛了。他就耳里取出針兒來(lái)，插入箍里，往外亂捎。不念時(shí)，他就不痛了。行者叫道：“頭痛！頭痛！”那師父不住的又念了幾遍，把個(gè)行者痛得打滾，抓破了嵌金的花帽。”行者遂脫下舊白布直裰，將綿布直裰穿上，也就是比量著身體裁的一般，把帽兒戴上?！毙姓叩溃骸昂脦煾?，把與我穿戴了罷。又見(jiàn)那光艷艷的一領(lǐng)綿布直裰，一頂嵌金花帽，行者道：“這衣帽是東土帶來(lái)的？”C三藏就順口兒答應(yīng)道：“是我小時(shí)穿戴的?！薄比氐溃骸安挥没S。象你這有本事的，討得茶吃；象我這去不得的，只管在此忍餓。你離了我，沒(méi)多一個(gè)時(shí)辰，就說(shuō)到龍王家吃茶？”行者笑道：“不瞞師父說(shuō)，我會(huì)駕筋斗云，一個(gè)筋斗有十萬(wàn)八千里路，故此得即去即來(lái)?！毙姓叩溃骸拔彝鶘|洋大海老龍王家討茶吃吃。 ③這行者，須臾間看見(jiàn)唐僧在路旁悶坐?！毖援叄骰?。他卻怪我兇頑，我才閃了他一閃，如今就去保他也。 ②正走，卻遇著南海菩薩。”行者見(jiàn)他催促請(qǐng)行，急聳身，出離海藏，駕著云，別了龍王?！蔽蚩盏溃骸澳嘣?，老孫還去保他便了?！盇悟空聞言，沉吟半晌不語(yǔ)。太平后，棄職歸山，從赤松子游，悟成仙道。石公遂愛(ài)他勤謹(jǐn)，夜授天書(shū)，著他扶漢。此子即忙取來(lái)，跪獻(xiàn)于前?！毙姓叩溃骸霸醯氖侨M(jìn)履？’”龍王道：“此仙乃是黃石公，此子乃是漢世張良。行者道：“這是甚么景致？”龍王道：“大圣在先，此事在后，故你不認(rèn)得。 《西游記》精讀和跳讀檢查寫(xiě)出來(lái)的中心思想是不是準(zhǔn)確、全面？語(yǔ)句是否通順？本文主要寫(xiě)法是象征，海燕象征革命先驅(qū)者和預(yù)言家，特點(diǎn)是勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信，富于獻(xiàn)身精。（4）對(duì)文章內(nèi)容的把握，要仔細(xì)體會(huì)文章究竟寫(xiě)了什么，怎樣寫(xiě)的，說(shuō)明了什么問(wèn)題，表達(dá)了作者什么感情。上下聯(lián)所表達(dá)的含義要相互關(guān)聯(lián)，上下聯(lián)內(nèi)容合起來(lái)表達(dá)一個(gè)完整的語(yǔ)義。即上聯(lián)的一個(gè)字對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)字，上聯(lián)的一個(gè)詞對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)詞，上聯(lián)的一個(gè)短語(yǔ)對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)短語(yǔ)。答題要點(diǎn)：運(yùn)用擬人，海浪與狂風(fēng)生死搏斗的激戰(zhàn)場(chǎng)面，主要目的是烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。本題考查角度：文體散文詩(shī)；作者高爾基；主要內(nèi)容是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的大海景象；塑造的形象是海燕戰(zhàn)斗英姿?！军c(diǎn)評(píng)】（1）名著的學(xué)習(xí)要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。（4）不是。這些動(dòng)詞賦予狂風(fēng)以人的性格和行為，寫(xiě)出了風(fēng)的猖狂氣焰以及海浪與狂風(fēng)生死搏斗的激戰(zhàn)場(chǎng)面，以壯闊的背景來(lái)烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。故答案為：（1）散文詩(shī)；高爾基；暴風(fēng)雨來(lái)臨前的大海景象；海燕戰(zhàn)斗英姿。這篇散文詩(shī)，刻畫(huà)了勇敢的精靈海燕的戰(zhàn)斗英姿。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)根據(jù)散文中海燕的形象以及上聯(lián)的結(jié)構(gòu)形式來(lái)寫(xiě)即可。（3）此題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。本句的動(dòng)詞有：抱、甩、摔。（2）此題考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的品讀欣賞能力。高爾基的《海燕》是一首散文詩(shī)，兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)。海燕象征著勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信，富于獻(xiàn)身精神的革命先驅(qū)者和預(yù)言家大無(wú)畏的革命精神。這些動(dòng)詞賦予狂風(fēng)以人的性格和行為，寫(xiě)出了風(fēng)的猖狂氣焰以及海浪與狂風(fēng)生死搏斗的激戰(zhàn)場(chǎng)面，以壯闊的背景來(lái)烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。 （3）根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的對(duì)聯(lián)。全篇通過(guò)對(duì)________的描繪和對(duì)________的刻畫(huà)，反映了深刻的主題。 ?這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。 ⑨狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響…… ⑦看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！ ⑥海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。 ⑤雷聲轟響。 ④烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！俊端疂G》是“課標(biāo)”推薦初中生必讀名著，平時(shí)要認(rèn)真閱讀，識(shí)記文學(xué)常識(shí)，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。文中第一個(gè)“將”是助詞，在動(dòng)詞后面，無(wú)意義；第二、三個(gè)“將”是動(dòng)詞，”拿”的意思。在②段中，作者沒(méi)有直接說(shuō)出這兩個(gè)人是誰(shuí)，而是通過(guò)李小二的觀察來(lái)進(jìn)行敘述的，從寫(xiě)作技巧和表達(dá)效果看，這樣寫(xiě)可以設(shè)置懸念、引人入勝。）（2）A（李小二不是怕這兩個(gè)人來(lái)店里搗亂，而是聯(lián)想到了恩人林沖的處境?！败姽俅虬纭保浣Y(jié)構(gòu)是偏正?！伴W”字，說(shuō)明來(lái)者不善，行為鬼祟。 （4）對(duì)②文段的有關(guān)分析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ瑢⒊霈F(xiàn)一些波瀾。，表明正是李小二的知恩圖報(bào)，才有林沖在分析草料場(chǎng)失火的前因后果時(shí)更加深刻的被逼認(rèn)識(shí)。（2）在②段中劃?rùn)M線的句子“大姐，這兩個(gè)人來(lái)得不尷尬”，對(duì)其理解不正確的是（。 ） ，仍然仗義疏財(cái)，扶危濟(jì)困。 ……李小二應(yīng)了，自來(lái)門首叫老婆道：“大姐！這兩個(gè)人來(lái)得不尷尬?？偷綍r(shí)，果品酒饌只顧將來(lái)，不必要問(wèn)?？磿r(shí)，前面那個(gè)人是軍官打扮，后面這個(gè)走卒模樣，跟著也坐下。不想今日在此見(jiàn)你。 ……林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場(chǎng)官司，刺配到這里。不想今日卻在這里撞見(jiàn)?；仡^看時(shí)，卻認(rèn)得是酒生兒李小二。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系小說(shuō)描寫(xiě)的典型環(huán)境分析，結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫(xiě)作的時(shí)代背景分析，即知人論世。注意表述流暢，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。 （5）本題考查閱讀的看法體會(huì)。 （4）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 （3）本題考查理解詞句的深層含義。 （2）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)和寫(xiě)作目的。例如，我看了“四十四次日落”更能讓人接受，因?yàn)椤缎⊥踝印吩恰八氖稳章洹?，第二年作者不幸去世，這個(gè)“四十四次”更表達(dá)了人們對(duì)他的紀(jì)念。他這樣寫(xiě)傳遞的意思是，地球人的43年，對(duì)小王子來(lái)說(shuō)，只是一天。 示例3：我更喜歡補(bǔ)充的版本，因?yàn)槲艺J(rèn)為看了“四十三次日落”更合理。 示例2：我更喜歡補(bǔ)充的版本，因