【正文】 這樣的話我會(huì)感到羞愧的，因?yàn)槟阏嬲×恕?（4）此題要在對(duì)麥加其人和文章風(fēng)格的了解的基礎(chǔ)上續(xù)寫這封信省略的部分，要站在父親的角度解釋不能那樣做的原因。結(jié)合語(yǔ)境分析，這兩個(gè)詞語(yǔ)寫出了被“工院”相中的二十名同學(xué)洋洋自得的心理以及我羨慕的心情。炫耀武力，顯示威風(fēng)。 （2）①本題可從修辭的角度進(jìn)行賞析，“生動(dòng)的故事，有鮮明的人物，有心跳聲，有腳步聲，有悲歡離合，有情仇恩愛，有強(qiáng)者的身影，有弱者的屈辱”運(yùn)用了排比的修辭手法，結(jié)合句意分析，這個(gè)排比句寫出了作者所讀小說(shuō)內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，表現(xiàn)了我對(duì)所閱讀小說(shuō)的喜愛之情。從第①段到第③段寫當(dāng)作者試圖以讀小說(shuō)來(lái)逃避升學(xué)現(xiàn)實(shí)困境時(shí)，不曾想?yún)s找回了自信；都④段到第?段寫 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從文中找到這兩件事的幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。（4）因?yàn)槲覑勰?，因?yàn)槟菢拥脑?，你的人生必定是空洞的、蒼白的、弱小的，至多不過(guò)是一條缸里的魚，盆里的花，掛著鈴鐺叮當(dāng)響的寵物。（3）在閱讀小說(shuō)《紅巖》時(shí)，江姐被捕后，特務(wù)用酷刑折磨她，她都未吐露一點(diǎn)情況。（2）①運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了作者所讀小說(shuō)內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，表現(xiàn)了我對(duì)所閱讀小說(shuō)的喜愛之情。為什么？因?yàn)椤备鶕?jù)本文你對(duì)麥加其人和文章風(fēng)格的了解，請(qǐng)續(xù)寫這封信省略號(hào)的部分。（60字左右）（4）麥家在《朗讀者》節(jié)目中，朗讀了寫給遠(yuǎn)去求學(xué)的兒子的一封信，有一段話是這樣的：“我愛你，真想變作一顆吉星，高懸在你頭頂，幫你化掉風(fēng)雨，讓和風(fēng)麗日一直伴你前行。（3）“為什么小說(shuō)能給年少的我注入活力和信心？大概是因?yàn)槲以谛≌f(shuō)世界里找到了朋友，得到了交流。 ①小說(shuō)是紙上的世界，這個(gè)世界里有生動(dòng)的故事，有鮮明的人物，有心跳聲，有腳步聲，有悲歡離合，有情仇恩愛，有強(qiáng)者的身影，有弱者的屈辱……總之，讀小說(shuō)讓我提前領(lǐng)略了成人世界，讓稚嫩的我變得有些少年老成起來(lái)。 ?歸根結(jié)底，每一個(gè)人的世界都需要自己用信念去開啟，用心血去鑄造，用歲月去打磨，用成功去證明。年輕真好！比住洋房豪宅好N次方，比開奔馳寶馬好N的N次方。 ?光陰荏蔣，流年似水。其實(shí)，我知道，大胡子首長(zhǎng)知道，我只是比旁人多了一點(diǎn)禮貌和主動(dòng)我的客氣謙讓贏得了首長(zhǎng)的好感，我的積極主動(dòng)又為自己贏得了機(jī)遇。”當(dāng)通知書發(fā)到我們學(xué)校時(shí)，老師們都以為大胡子弄錯(cuò)了，專門把我叫去“當(dāng)面對(duì)證”?！本褪钦f(shuō)，他已經(jīng)把我納入了他第二次擬定的人選中。到了時(shí)間，我去找他，他正在看我的體檢報(bào)告。首長(zhǎng)問了我的考分，認(rèn)為我的分?jǐn)?shù)確實(shí)低了，雖然對(duì)我“印象不錯(cuò)”，但跟他的要求還是“相差甚遠(yuǎn)”，他無(wú)法給我機(jī)會(huì)。他友好地對(duì)我笑笑，和我攀談起來(lái)，我這才知道他就是“工院”負(fù)責(zé)招生的首長(zhǎng)。正是中午時(shí)分，樹是一棵小樹，早出的陰涼只是很小的一片，要容下兩個(gè)人有點(diǎn)難，除非我們挨得緊緊的。 ⑧那天很熱，中午休息時(shí)，我在醫(yī)院樓下的一棵小樹下乘涼。這個(gè)消息是秘密的，我是偶然獲知的。負(fù)責(zé)體檢的醫(yī)生也是一路關(guān)照，打亂已有的次序，優(yōu)先給他們檢查。 ⑥第二天，我們都在特定的醫(yī)院參加體檢。自然不可能有我，我連大胡子軍官這人都無(wú)緣見識(shí)，只是知道這件事。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地把他請(qǐng)來(lái)，希望他“關(guān)照一下”。不用說(shuō)，如果體檢人人過(guò)關(guān)，我這個(gè)可憐的成績(jī)只能歸入淘汰之列！命運(yùn)在關(guān)鍵時(shí)刻向我綻開笑顏，但這只是與我的同班同學(xué)相比，與眾多上榜者相比，我的成績(jī)還是很可憐：只比提檔線多了3分半。第四名就落孫山了。 ④我是1981年參加高考的，成績(jī)好得“出人意外”：全班第三。為什么小說(shuō)能給年少的我注入活力和信心，大概是因?yàn)槲以谛≌f(shuō)世界里找到了朋友，得到了交流。我從小說(shuō)里粗淺地明白了人生的一些道理，簡(jiǎn)而言之是一句老話：“少壯不努力，老大徒悲傷。小說(shuō)是紙上的世界，這個(gè)世界里有生動(dòng)的故事，有鮮明的人物，有心跳聲，有腳步聲，有悲歡高合，有情仇恩愛，有強(qiáng)者的身影，有弱者的屈………總之，讀小說(shuō)讓我提前領(lǐng)略了成人世界，讓稚嫩的我變得有些少年老成起來(lái)。 ②那時(shí)我并沒有想到以后我會(huì)寫小說(shuō)，我當(dāng)時(shí)讀小說(shuō)只是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種逃避、一種放棄。我逃避的方式之一是讀小說(shuō)。5%還要打折扣，折扣下來(lái)勝數(shù)大概要以千分之來(lái)計(jì)了。5%的勝數(shù)，想一想都覺得可怕，何況我就讀的中學(xué)不是名校，班級(jí)也非重點(diǎn)班。 ①24年前，我在為自己的年青而苦惱，在為朦朧的前程而苦讀寒窗，內(nèi)心充滿向往和憂慮……不一樣的是，我面前的路只有一條獨(dú)木橋，就是考上大學(xué)。20．閱讀下面文字，回答各題。解答題時(shí)應(yīng)注意，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，寫景對(duì)象，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。流露出作者對(duì)濟(jì)南雪后小山的憐惜和贊美之情。先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。（4）本題考查理解詞語(yǔ)的含義。（3）本題考查寫景的順序。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子要點(diǎn)明其修辭手法，說(shuō)明其表達(dá)的作者的情感，做到“詞不離句，句不離段”。老舍緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，答題時(shí)應(yīng)注意，文段選自《濟(jì)南的冬天》，是現(xiàn)代著名作家、劇作家、小說(shuō)家老舍創(chuàng)作的一篇散文，充滿詩(shī)情畫意的散文。流露出作者對(duì)濟(jì)南雪后小山的憐惜和贊美之情。故答案為：⑴老舍；散文；濟(jì)南的冬天；⑵這句話使用了擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出來(lái)雪后小山的秀美?！稘?jì)南的冬天》通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天場(chǎng)景的描述，充分體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛之情。（5）本題考查概括能力。“秀氣”的本義是精美雅致。（4）本題考查理解詞語(yǔ)的含義。時(shí)間順序?qū)懽鳎梢詮奈闹姓业奖硎緯r(shí)間變化的時(shí)間詞；空間順序?qū)懽?，則可以從文中找到表示地點(diǎn)變化的方位詞。（3）本題考查寫景的順序。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題。這段文字選自散文《濟(jì)南的冬天》，其作者是老舍，原名是舒慶春。流露出作者對(duì)濟(jì)南雪后小山的憐惜和贊美之情。 【答案】 （1）老舍；散文；濟(jì)南的冬天（2）這句話使用了擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出來(lái)雪后小山的秀美。” （3）這段文字按________順序，從________到________，層次分明地描寫山上景物。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。?）這段文字選自當(dāng)代作家________的著名的________（體裁）《________》。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著，看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。要求考生對(duì)人物形象要了如指掌，對(duì)人物故事、人物性格、故事情節(jié)等都要知曉，要求考生在平時(shí)閱讀時(shí)，要注意對(duì)名著的閱讀。解答此題要求考生聯(lián)系上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析判斷，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)力方面進(jìn)行回答。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行回答。林沖一而再被人陷害，終于忍無(wú)可忍，手刃仇人，報(bào)仇雪恨，逼上梁山。這種手法的運(yùn)用，像極了水滸傳里寫林沖的手法。在這聚賢莊上喬峰和中原豪杰勢(shì)成水火，雙方矛盾終于總爆發(fā)。 ⑶選A，答出喬峰是為了救人，又被人所逼，才與各位豪杰對(duì)決。 故答案為：⑴使“太祖長(zhǎng)拳”；御兩僧夾攻；既點(diǎn)明對(duì)決這一事件，又營(yíng)造了緊張的氛圍，更表現(xiàn)了喬峰的英雄氣概。情節(jié)上，都是前面極力鋪墊、蓄勢(shì)，最后雙方矛盾總爆發(fā)；人物形象上都體現(xiàn)了一個(gè)隱忍，最后都是忍無(wú)可忍；寫法上，都是讓人物的性格、武功、感情在某一特定場(chǎng)合得到酣暢淋漓的展示。 （3）喬峰為了救阿朱，被人所逼，才與各位豪杰對(duì)決。插敘的一般作用是：內(nèi)容上，交代了……的背景，解釋了……的原因，豐富了文章的內(nèi)容，突出人物的某種性格或品質(zhì)，使人物形象更豐滿，突出或深化了文章的主題等；結(jié)構(gòu)上，與上下文相照應(yīng)，為下文做鋪墊。 （2）劃線句子，中斷了喬峰與玄難對(duì)決的主要情節(jié)，插入“太祖長(zhǎng)拳”的由來(lái)和廣為流傳的內(nèi)容，是運(yùn)用了插敘的記敘順序。下文也解開了他使用“太祖長(zhǎng)拳”的原因，“群雄一聽，登時(shí)明白了他所以要使‘太祖長(zhǎng)拳’的用意。而“聚賢莊對(duì)決”只是點(diǎn)明了事件內(nèi)容。倘若你打勝了我，豈不是通番賣國(guó)，有辱堂堂中華上國(guó)”，寫眾人辯華夷武功；最后一部分“玄寂眼見玄難轉(zhuǎn)瞬便臨生死關(guān)頭，更不打話，嗤的一指，點(diǎn)向喬峰的……”“玄難、玄寂以二敵一”寫喬峰御兩僧夾攻。林沖一而再被人陷害，終于忍無(wú)可忍，手刃仇人，報(bào)仇雪恨，逼上梁山。這種手法的運(yùn)用，像極了水滸傳里寫林沖的手法。在這聚賢莊上喬峰和中原豪杰勢(shì)成水火，雙方矛盾終于總爆發(fā)。（3）選A，答出喬峰是為了救人，又被人所逼，才與各位豪杰對(duì)決。 C李逵江州劫法場(chǎng)【答案】 （1）使“太祖長(zhǎng)拳”；御兩僧夾攻；既點(diǎn)明對(duì)決這一事件，又營(yíng)造了緊張的氛圍，更表現(xiàn)了喬峰的英雄氣概。 B武松血濺鴛鴦樓選文描寫的正是喬峰與玄難玄寂兩位大師對(duì)決的場(chǎng)面。而群雄虎視眈眈要圍殺喬峰，于是一人獨(dú)斗中原武林豪杰，以一當(dāng)百。 【鏈接】為給在道上邂逅相逢的阿朱求醫(yī)治病，喬峰明知被人誣陷是殺害養(yǎng)父母和恩師的疑兇，卻仍然獨(dú)闖聚賢莊。結(jié)合鏈接材料，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)選文故事與下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)故事最為接近。（2）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)文中畫線句的作用。小文：在你的啟發(fā)下，我也明白了這選段之所以引人入勝，還靠的是懸念的運(yùn)用。這意思是縱然面對(duì)千萬(wàn)人（阻止），我也勇往直前。集中概括選文內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要直白。故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，先是寫破“袖里乾坤”，然后①________，接著寫辯華夷武功，最后是②________，簡(jiǎn)直一氣呵成。（節(jié)選自《天龍八部》）（1）通讀選文，完成下面對(duì)話。 眾人聽了，心中都滿不是味兒。且看是你胡人的功夫厲害，還是我大宋的本事了得？”說(shuō)話之間，“太祖長(zhǎng)拳”呼呼呼的擊出。 玄難、玄寂以二敵一，兀自遮攔多而進(jìn)攻少。那么契丹人中，是否也有好人呢？”其時(shí)大廳上激斗正酣，許多粗魯盲從之輩，自不會(huì)想到這中間的道理，而一般有識(shí)之士，雖轉(zhuǎn)到了這些念頭，卻也無(wú)暇細(xì)想，只是心中隱隱感到：“喬峰未必是非殺不可，咱們也未必是全然的理直氣壯。天竺人從不殘殺我中華同胞，契丹人卻是暴虐狠毒。今日群雄為了喬峰是契丹胡人而群相圍攻，可是少林武功傳入中土已久，各家各派的功夫，多多少少都和少林派沾得上一些牽連，大家都已忘了少林派與胡人的干系。 玄寂一聽，不禁一怔。你以天竺胡人的武功，來(lái)攻我本朝太祖的拳法。倘若他以別種拳法擊敗“太祖長(zhǎng)拳”，別人不會(huì)說(shuō)他功力深湛，只有怪他有意侮辱本朝開國(guó)太祖的武功，這夷夏之防、華胡之異更加深了眾人的敵意。 喬峰凜然道：“我使的是本朝太祖的拳法，你如何敢說(shuō)上‘卑鄙’二字？”玄難一出招，喬峰跟著遞招，也不知是由于他年輕力壯，還是行動(dòng)加倍的迅捷，每一招都是后發(fā)先至。 但見喬峰和玄難只拆得七八招，高下已判。喬峰初時(shí)和各人狠打惡斗，群雄專顧御敵，只是懼怕他的兇悍厲害，這時(shí)暫且置身事外，方始領(lǐng)悟到他武功中的精妙絕倫之處。 這滿堂大采之后，隨即有許多人覺得不妥，這聲喝采，是贊譽(yù)各人欲殺之而甘心的胡虜大敵，如何可以長(zhǎng)敵人志氣，滅自己威風(fēng)？但采聲已然出口，再也縮不回來(lái)，眼見喬峰第二招“河朔立威”一般的精極妙極，比之他第一招，實(shí)難分辨到底哪一招更為佳妙，大廳上仍有不少人大聲喝采。來(lái)到這英雄宴中的人物，就算本身武功不是甚高，見識(shí)也必廣博，“太祖拳法”的精要所在，可說(shuō)無(wú)人不知。 喬峰眼見旁人退開，驀地心念一動(dòng)，呼的一拳打出，一招“沖陣斬將”，也正是“太祖長(zhǎng)拳”中的招數(shù)。 本來(lái)是數(shù)十人圍攻喬峰的局面，玄難這一出手，余人自覺在旁?shī)A攻反而礙手礙腳，自然而然的逐一退下，各人團(tuán)團(tuán)圍住，以防喬峰逃脫，凝神觀看玄難和他決戰(zhàn)?！比盒蹥J佩之余，對(duì)玄難僧袍無(wú)袖的怪相再也不覺古怪。 這時(shí)群雄眼見這位名滿天下的少林高僧所使的，竟是這一路眾所周知的拳法，誰(shuí)都為之一怔，待得見他三拳打出，各人心底不自禁的發(fā)出贊嘆：“少林派得享大名，果非幸致。那一套“太祖長(zhǎng)拳”和“太祖棒”，當(dāng)時(shí)是武林中最為流行的武功，就算不會(huì)使的，看也看得熟了。宋太祖趙匡胤以一對(duì)拳頭，一條桿棒，打下了大宋錦繡江山。 這么一來(lái)，玄難既無(wú)衣袖，袖里自然也就沒有“乾坤”了。原來(lái)兩人內(nèi)力沖激，僧袍的衣袖如何禁受得??？登時(shí)被撕得粉碎。 喬峰見他攻到，兩只寬大的衣袖鼓風(fēng)而前，便如是兩道順風(fēng)的船帆，威勢(shì)非同小可，大聲喝道：“袖里乾坤，果然了得！”呼的一掌，拍向他衣袖。18．閱讀下文，回答問題。亡了國(guó)的人民，如果還說(shuō)著自己的語(yǔ)言，保留著自己的文化，實(shí)際上就說(shuō)明這個(gè)民族沒有徹底滅亡，還在以自己的方式生存著。（3）應(yīng)先答方法：比喻。 都德（2）“該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”這是具有強(qiáng)烈諷刺意味的語(yǔ)言。相似人名注意不要記亂，作者必要時(shí)要死記硬背。表達(dá)了韓麥爾先生的愛國(guó)熱情，對(duì)學(xué)生的殷切期望和對(duì)祖國(guó)必勝的堅(jiān)定信念。把普魯士侵略者對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖比作監(jiān)獄。（3）此句運(yùn)用了比喻的修辭手法。（2）課文寫了小弗郎士聽到屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”這句話表達(dá)了他什么感情？（3）理解下列句子的意思：亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。 語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。我覺得我從來(lái)沒有這樣細(xì)心聽講過(guò)，他也從來(lái)沒有這樣耐心講解過(guò)。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。17．閱讀下文，回答問題。第⑥段中的“希望”是指“照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！” “祥子的也非例外”在小說(shuō)中是指祥子的車被大兵拉走。有紀(jì)念意義，也提醒自己不要忘記；昭示著他新生活（生命）的開始。一是喜悅，為終于擁有自己的車而激動(dòng)；二是傷心，為自己三年的艱辛而難過(guò)。強(qiáng)調(diào)祥子為了