【正文】 有時(shí)火盆里埋幾個(gè)土豆，在抓心撓肝的急切等待中，外焦里嫩散發(fā)著芳香的土豆，讓枯寂的冬夜充滿甜蜜溫馨。 ?火盆里也有孩子的樂趣。一張張?zhí)鹈佬憔甑哪樕l(fā)出胭脂之氣，女孩子的心事夢(mèng)想和憧憬蘊(yùn)藏在簇?fù)淼幕鹋枥铩Ｋ齻冞筮蟾赂碌卣f著話，說毛線，說款式，說圖案，說織法，也說女孩子的悄悄話，說到高興處，哈哈大笑不止。幾位穿著花棉襖梳著大辮子透著青春氣息的女孩圍坐在火盆旁學(xué)織毛衣。祖母喜愛抽煙，一桿尺余長的煙袋伸進(jìn)火盆，深深一吸，火星閃爍，煙霧繚繞中的祖母如同仙人般養(yǎng)精納神。 ?年邁的祖母整日廝守著火盆，有如它的保護(hù)神。它散發(fā)著秋陽曬干的柴草和牛馬糞燃燒后的味道，偶爾竄出一絲瘦弱的青煙，噓寒問暖呵護(hù)著家人。 ?灰頭土臉的火盆，經(jīng)年磨損已辨不清它的色澤，灰不溜秋不修邊幅有些邋遢，是我和母親挖來房前土坑的黃土，摻拌碎麻繩頭仿造泥盆打制而成，盆壁粗糙凹凸不平。 ?二十世紀(jì)六七十年代，冬季農(nóng)村我家冰冷的土屋里，一個(gè)擺放在炕中間的火盆，徐徐地散發(fā)著微弱的熱量，溫暖著家人。 苦寒日子里的火盆通過這些方面的分析，把握人物的特點(diǎn)。 ⑵該題考查人物形象的把握能力。內(nèi)容方面要求考生把握人物形象的特點(diǎn)、主題思想，手法方面要求考生掌握人物塑造的方法：正面描寫（語言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、心理描寫等）和側(cè)面描寫（他人反應(yīng)、環(huán)境烘托等），還要注意細(xì)節(jié)描寫。從她這四十年的變化中，可以看出她身上凝聚著努力進(jìn)取、拼搏奮斗、不言放棄的昂揚(yáng)振奮的時(shí)代精神?！吧旰⒆記]多久，她就辭掉副食店的工作，在家?guī)Ш⒆?，孩子上幼兒園后，她不甘心總這么憋在家里，用她自己的話說‘還不把我變成甜面醬里的大尾巴蛆？’便和丈夫一起下海折騰，折騰得一溜兒夠，賠了錢，也賺了錢，最后合伙投資承包了這個(gè)賓館，她忙里忙外，統(tǒng)管這里的一切”，從小馮同學(xué)這些經(jīng)歷中分析概括她身上展現(xiàn)的時(shí)代精神即可。她笑著說：我就知道您認(rèn)不出我來了，我是小馮呀！看我盯著她發(fā)愣，她補(bǔ)充道：地鐵宿合那個(gè)副食店的小馮，您忘了嗎”“她還是那么直爽”“生完孩子沒多久，她就辭掉副食店的工作，在家?guī)Ш⒆樱⒆由嫌變簣@后，她不甘心總這么憋在家里，用她自己的話說‘還不把我變成甜面醬里的大尾巴蛆？’便和丈夫一起下海折騰，折騰得一溜兒夠，賠了錢，也賺了錢，最后合伙投資承包了這個(gè)賓館，她忙里忙外，統(tǒng)管這里的一切”等信息，根據(jù)這些信息分析概括小馮同學(xué)的形象特征。便想起了這位小馮同學(xué)，她愛看書，把這些雜志送給地好”我看見她懷孕了就說她都結(jié)婚了怎么這么快，而她“她笑著說：還快呢，我25歲都過了小半年！我們有同學(xué)都早有孩子了呢”“位身穿藏藍(lán)色職業(yè)西式裙裝的女士，大老遠(yuǎn)揮著手臂徑直走到我的面前，伸出手來笑吟吟地問我：您是肖老師吧？我點(diǎn)點(diǎn)頭，握了握她的手。通讀文章，可以從文章中篩選出“她個(gè)子不太高，面容清秀，長得纖弱，人很直爽，快言快語”“沒考上大學(xué)，家里非催著趕緊找工作，只好到這里上班”“知道我在中學(xué)里當(dāng)老師，她讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料，她想明年接著考”“每次去那里買東西，她都愛和我說話”“我把看過的雜志和舊書借給她看，或者索性送給她”“高考放榜，我考上了，她沒考上。是考查學(xué)生分析文本所反映時(shí)代精神能力。 （2）本題有兩個(gè)問，第一問，結(jié)合文本內(nèi)容分析小馮同學(xué)的形象特征是考查學(xué)生分析人物形象能力。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“‘我’及‘我’的書成就了她的燦爛人生”分析錯(cuò)誤，“我”及“我”的書對(duì)她的人生之路可能有些影響，但不能說成就了她的燦爛人生。 【答案】 （1）B（2）小馮同學(xué)面容清秀，性格直爽、樂觀、開朗，她非常愛笑，快言快語；愛讀書，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，高考失利并沒有讓她沉淪，她在生活的浪潮中不斷嘗試，最終取得成功。，但時(shí)間跨度大，作者采用順敘的手法描寫了四十年的人和生活的變化，采用以小見大的手法，來展現(xiàn)社會(huì)迅速發(fā)展的時(shí)代風(fēng)貌。 ） ，文章選取了小馮同學(xué)“剛參加工作、要當(dāng)母親、做賓館管理者”三個(gè)人生階段的外貌特征來表現(xiàn)她的變此“那個(gè)跳來跳去的女人”，這和前文“我”和她交流契訶夫小說的感受相相呼應(yīng)，也表明了“我”及“我”的書成就了她的燦爛人生。 鉆天楊，她居然還記得那一排鉆天楊。她還告訴我，地鐵宿舍二十多年前就都拆平，蓋起了高樓大廈，副食店早被淹沒在樓群里了。 分別的時(shí)候，我問她，那個(gè)小小的副食店，現(xiàn)在還有嗎？ 我說：“你過得夠好的了！這不是芝麻開花節(jié)節(jié)高嗎？” 她說：“中學(xué)畢業(yè)去副食店工作，到今年整整四十年。我知道了她的經(jīng)歷：生完孩子沒多久，她就辭掉副食店的工作，在家?guī)Ш⒆?，孩子上幼兒園后，她不甘心總這么憋在家里，用她自己的話說“還不把我變成甜面醬里的大尾巴蛆？”便和丈夫一起下海折騰，折騰得一溜兒夠，賠了錢，也賺了錢，最后合伙投資承包了這個(gè)賓館，她忙里忙外，統(tǒng)管這里的一切。 我忽然想起來了，但是，真的不敢認(rèn)了，她個(gè)子高了些，也顯得比實(shí)際年齡要年輕許多。她又問我：您還認(rèn)得出我來嗎？起初，我真沒有認(rèn)出她，以為她是會(huì)議負(fù)責(zé)接待的人。那座賓館新建沒幾年，設(shè)計(jì)和裝潢都很考究，寬闊的大廳里，從天而降的瀑布一般的吊燈，晶光閃爍。正是四月開春的季節(jié)，路旁那一排鉆天楊的技頭露出了鵝黃色的小葉子，迎風(fēng)搖曳，格外明亮打眼。 她笑著說：還快呢，我25歲都過了小半年！我們有同學(xué)都早有孩子了呢！我這才注意，她臉色有點(diǎn)黃，挺著個(gè)大肚子，小山包一樣，起碼有七八個(gè)月了。我來到副食店，一眼就看見她坐在柜臺(tái)里。 大學(xué)畢業(yè)后，我搬家離開了地鐵宿舍，發(fā)現(xiàn)舊雜志把床鋪底下擠得滿滿堂堂。從此以后，她不再提高考的事了，老老實(shí)實(shí)在副食店上班。記得考試的第一天，木樨園中學(xué)門口的人烏泱烏泱的，黑壓壓擁擠成一團(tuán)。 有一次，她看完我借給她的一本契科夫小說選。她見到我就叫我肖老師，我管她叫小馮同學(xué)。我鼓勵(lì)她：對(duì)，明年接著考！有這個(gè)心勁兒，最重要！每次去那里買東西，她都愛和我說話。她個(gè)子不太高，面容清秀，長得纖弱，人很直爽，快言快語。 我和店里的售貨員很熟。走出宿舍，有一條大道，大道旁有一排新栽不久的鉆天楊，瘦弱的樹后有兩間同樣瘦弱的小平房，這是一家小小的副食品商店。 8．小說閱讀 那一排鉆天楊肖復(fù)興②效果：兩次描寫，豐富了岳老師的人物形象，凸顯了相互關(guān)愛，反抗命運(yùn)的主題。②用反復(fù)的方式描寫小病號(hào)臨離開時(shí)背誦詩歌的情景，表現(xiàn)他的成長和對(duì)岳老師的理解、感激與依戀，也烘托了岳老師的形象。這兩次哭都體現(xiàn)出岳老師善良、關(guān)愛他人的人物形象，也突出了主題。說是號(hào)啕，但其實(shí)沒有發(fā)出聲音，她用嘴已緊緊地咬住了袖子，一邊走，一邊哭，走到開水房前面，她沒進(jìn)去，而是撲倒在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭”，她是為小病號(hào)的病而哭泣，也為自己的努力沒能讓小病號(hào)忘記病魔的痛苦而傷心；第二次是“小病號(hào)終于背出了那句詩，岳老師并沒有應(yīng)答，她正在號(hào)啕大哭，一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊咬住了袖子。（3）第一次是因?yàn)椤澳蔷湓娫谛〔√?hào)的身體里就像打了個(gè)結(jié)，死活都背不出來。（2）①“她自己的骨病本來就不輕，但自此之后，我卻經(jīng)常能看見她跛著腳，跟在小病號(hào)的后面，喂給他飯吃，遞給他水喝，還陪他去院子里，邊走邊問著詩詞，還采了一朵叫不出名字的花回來”，這是一段描寫人物的文字，是對(duì)人物的動(dòng)作描寫，從“跛著腳”“跟”“喂”“遞”“陪”“邊走邊問”“采了一朵叫不出名字的花”等連續(xù)的動(dòng)詞可看出，岳老師對(duì)小病號(hào)十分關(guān)心，即使自己身體不舒服也始終陪伴他，照顧他，足見她的堅(jiān)持與善良。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“對(duì)岳老師的好管閑事不滿”分析錯(cuò)誤；是小病號(hào)對(duì)自己的病的絕望。（3）①第一次是小病號(hào)感到絕望，放棄學(xué)習(xí)，因?yàn)闆]有喚起他戰(zhàn)勝病魔的信心而傷心自責(zé)地哭；第二次是小病號(hào)離開時(shí)背誦自己所教的詩，明白了自己的良苦用心，為小病號(hào)的成長而欣慰地哭，為離別而感傷地哭。 【答案】 （1）C（2）①用一連串的動(dòng)詞（或“細(xì)節(jié)描寫”）描寫岳老師對(duì)小病號(hào)的陪伴和照顧，表現(xiàn)她的堅(jiān)持、耐心與善良，形象生動(dòng)，富有畫面感。 ①她自己的骨病本來就不輕，但自此之后，我卻經(jīng)常能看見她跛著腳，跟在小病號(hào)的后面，喂給他飯吃，遞給他水喝，還陪他去院子里，邊走邊問著詩詞，還采了一朵叫不出名字的花回來。，穿插寫“我”的感受和思考，這有助于表現(xiàn)人物的堅(jiān)強(qiáng)和反抗不幸命運(yùn)的態(tài)度，也彰顯了作品主題。B.“那簡直就像有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮”，這形象地寫出了岳老師的付出與努力的價(jià)值，以及她內(nèi)心所感到的神圣與幸福。（有刪改）（1）下列對(duì)作品內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 除了隱約而號(hào)啕的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默，沒有人上前勸說，全都陷于沉默之中，聽?wèi){她哭下去。幾分鐘后，樓下似乎傳來小病號(hào)的叫喊聲，呆坐的她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子，這樣，全病房的人都聽到了小病號(hào)的叫喊，那竟然是一句詩，正在被他扯著嗓子叫喊出來；“唯有垂楊管別離！”可能是怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)叫；“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，又喊一遍：“長安陌上無窮樹，唯有垂橡管別離！”九點(diǎn)鐘，小病號(hào)跟病房里的人一一道別。天亮?xí)r分，骨病發(fā)作，她在疼痛中醒來。就像此刻，黯淡的燈光反抗漆黑的后半夜，岳老師用寫寫畫畫反抗著黯淡的燈光。 其實(shí)，是反抗將你我連接在了一起。同為棄兒，或相遇或分散，就在你我聚散之間，背了單詞，再背詩詞，采了花朵，又編教材，這絲絲縷縷，不光有點(diǎn)滴的生趣，更是真真切切的反抗。 深夜，岳老師悄悄離開了病房，借著走廊上的微光，坐在長條椅上寫寫畫畫?？墒?，小病號(hào)的病更重了，他的父母決定轉(zhuǎn)院帶他去北京，聞聽這個(gè)消息后差不多一個(gè)星期，她幾乎每個(gè)晚上都耿耿難眠。甚至，跟他在一起的時(shí)間也要更多。這天中午，小病號(hào)憤怒地問完，甚老師借口去打開水，出了走廊，就號(hào)啕大哭。到最后，他憤怒地問岳老師：“醫(yī)生都說了，我反正再活幾年就要死了，還背這些干什么？” 這可傷了岳老師的心，她罰他背上百遍。比如那句古詩詞，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號(hào)一連三天都沒背下來。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像有一道神賜之光破空而來，照得地通體發(fā)亮。 中午，病人和陪護(hù)者擠滿了病房之時(shí)，便是岳老師一天中最神采奕奕的時(shí)候。雖說她只是語文老師，但在這里她什么都教，古詩詞，加減乘除，英文單詞，為了教好小病號(hào)，她甚至讓她妹妹看她時(shí)帶了一堆書來。岳老師雖說才四十多歲，但早已被疾病帶來的傷痛、爭吵、背棄折磨得滿頭白發(fā)。 長安陌上無窮樹李修文分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句，直接提取或概括即可。如果句子所在的段是開頭段，則要考慮：①點(diǎn)明題目；②開門見山；③總領(lǐng)全文；④為下文作鋪墊，與下文形成對(duì)比、反襯，使文章有波瀾；⑤交代思路等作用。這是重點(diǎn)。寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感（奠定感情基調(diào)），與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。通讀文章，理解文意，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析作用。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。③忠厚、老實(shí)：對(duì)祖父的諷刺忍氣吞聲。 ⑶①不善言辭：默默為“我”收拾行李，暗暗垂淚。同時(shí)，也讓讀者感受到“我”對(duì)母親深深的愧疚之情。’”可以看出母親忠厚老實(shí)的性格特點(diǎn)；文本“我剛四歲，母親便讓我讀書、發(fā)蒙，為的是趕上大我兩歲的寶珊”可以看出母親好強(qiáng)的性格特點(diǎn)；根據(jù)以上分析可根據(jù)題目要求回答問題。其次，第①段的“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻”奠定了全文的感情基調(diào)，根據(jù)以上分析可運(yùn)用簡潔的語言進(jìn)行表述。故選A。④好強(qiáng)：偷偷去萬壽宮拜佛，為了“我”能趕上堂兄而早早讓“我”讀書、發(fā)蒙。②充滿母愛：為兒子四處籌錢準(zhǔn)備學(xué)費(fèi)。②在結(jié)構(gòu)上，文章是以回憶式的結(jié)構(gòu)安排的，以幸福的情節(jié)開頭，以懺悔的情緒結(jié)果，而此句正好照應(yīng)了全文的的結(jié)構(gòu)安排，奠定了感情基調(diào)，自然地引出下文敘述，有助于讀者對(duì)散文情感的把握。 【答案】 （1）A（2）①從內(nèi)容上，體現(xiàn)了“我”收到了通知書，令“我”和母親都格外高興，所以“笑”；但這一分別，將是“我”終身的遺憾，從此不能侍奉在母親身邊，所以“哭”。（2）文章開頭寫道“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻”，有何意義?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析。，真摯動(dòng)人的情感，勾勒出一個(gè)飽含濃情的兒子對(duì)母親懺悔式的追憶。 ） ，母親滿臉堆笑，為兒子的勝利感到欣慰，為自己的良苦用心感到滿足，更對(duì)兒子今后似錦的前程充滿期望。（1）下列選項(xiàng)對(duì)這篇文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（ 往北京的火車漸漸開動(dòng)的時(shí)候，我看到我母親、大妹妹梅秋（十歲）、弟弟光華（八歲）和小妹云秋（四歲）久久站在站臺(tái)上目送我。好在我走后，還有弟弟妹妹在母親身邊。當(dāng)時(shí)我十七歲。母親說:“你為娘爭了口氣!” 我剛四歲，母親便讓我讀書，發(fā)蒙，為的是趕上大我兩歲的寶珊。不久我出生了。 母親忠厚、老實(shí)，只好把眼淚往肚子里咽?！币馑际嵌鸷髞碚呔由?，先得了兒子，我母親落后了，上世紀(jì)三十年代的中國，重男輕女，母以子貴現(xiàn)象很嚴(yán)重。我母親的地位大受威脅，遭到歧視。 祖父一共有五個(gè)兒子。 “你哥是媽燒香拜佛求來的崽。讀到四年級(jí)，我故意考試考砸主動(dòng)留一級(jí)，更瞞著她。當(dāng)時(shí)我父親已接近破產(chǎn)，家境貧窮。以下事情我就瞞著母親:我非常窮，卻老說我的助學(xué)金很多、足夠。我的目的很明確，不讓母親為我分心、牽掛、憂愁。 六年來，我給母親的信是報(bào)喜不報(bào)憂。每封不會(huì)超過三百個(gè)字。我對(duì)不起母親!過去我不知道這件事。她預(yù)感到，兒子這一走，在娘身邊的日子就不會(huì)多。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 第二天，母親為我收拾行裝。 我看到母親的表情是滿臉堆笑，為兒子的勝利。 中國章回小說常用這樣兩句來形容人的幸福時(shí)刻:“洞房花燭夜，金榜題名時(shí)。 我拆信的手在顫抖。 “趙鑫珊，通知書!”郵遞員的叫聲。 一天下午，我在馬家巷大院內(nèi)同一群少年玩耍。 郵遞員騎著自行車一天送兩回信:上午約十點(diǎn)，下午約四點(diǎn)，我是天天盼著決定命運(yùn)的信件。 八月中旬，羊子巷、馬家先一帶有幾位考生已