【正文】 。 ⑶此題考查評價小說人物形象的能力。賞析的角度一定要知道，有修辭、詞語、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。解答此類題型，需要在整體感知小說情節(jié)的基礎(chǔ)上抓住主要人物和主要事件進(jìn)行概括?！盎斓啊辈粏螁沃高@三類人，他們所呈現(xiàn)的消極懈怠、不負(fù)責(zé)任的惰性，折射出一個民族的惰性和一種真實的社會病態(tài)。他貌似忙碌，實則置旅客的生命安全于不顧，草率發(fā)車，所以也是個混蛋。隧道很短，時間很長，兒子只是打電話反復(fù)要求父親前來相見，在父子關(guān)系中表現(xiàn)出一味索求和貌似熱情實則冷漠的特質(zhì)。他每次休假都會經(jīng)過父親居住的地方，卻從未探望過父親，甚至不知道自己的父親就是修道工，在電話中大罵。 文中的修道工也就是父親，從最初的四小時到最后的十分鐘，貌似勤懇實則不干一點活，工作時間光顧著來回奔跑跟兒子講電話，是個混蛋。列車員：列車員在隧道中不斷穿行傳遞消息，而父子倆始終無法穿過隧道見面，這樣的情節(jié)是自相矛盾的；修道工一再壓縮修理時間最后甚至放棄修理就通知發(fā)車，列車員始終置若罔聞，置旅客生命安全于不顧的工作態(tài)度更不合常理。②兒子：兒子至始至終不知道父親的工作是什么；與父親通電話時，也沒有辨認(rèn)出父親就是鐵軌修道工，甚至在電話里大罵修道工。 故答案為：⑴ 作為修道工的父親卻因為要修理出故障的鐵軌而無法和兒子見面，最終父子錯失見面的機(jī)會小說呈雙線結(jié)構(gòu)，其中“修道工的工作”這條線反映內(nèi)容寓意深刻。為早點見到兒子一再壓縮修理時間，從最先的四個小時到最后修都沒修就讓車發(fā)出，置一車人的安全不顧，馬虎敷衍，是極不負(fù)責(zé)任的行為。貌似勤懇，實則一點活也沒干，工作時間奔跑著光顧跟兒子打電話了。文中的日子，既然能打電話，為何不問問父親的工作是什么，每次休假都要經(jīng)過這條隧道，好幾年都沒去見父親了。第三處，因為父為了見兒子以最快的速度修好鐵軌，兒子因鐵軌修好而登上列車，父親見面是一個謊言。第二處，作者設(shè)計了許多不合常理的情節(jié)，以夸張、變形、怪誕來折射現(xiàn)實。而父親作為修道工要去修鐵軌，而無法和兒子見面，導(dǎo)致父子錯失見面的機(jī)會?！盎斓啊辈粏螁沃高@三類人，他們所呈現(xiàn)的消極懈怠、不負(fù)責(zé)任的惰性，折射出一個民族的惰性和一種真實的社會病態(tài)。他貌似忙碌，實則置旅客的生命安全于不顧，草率發(fā)車，所以也是個混蛋。隧道很短，時間很長，兒子只是打電話反復(fù)要求父親前來相見，在父子關(guān)系中表現(xiàn)出一味索求和貌似熱情實則冷漠的特質(zhì)。他每次休假都會經(jīng)過父親居住的地方，卻從未探望過父親，甚至不知道自己的父親就是修道工，在電話中大罵。 文中的修道工也就是父親，從最初的四小時到最后的十分鐘，貌似勤懇實則不干一點活，工作時間光顧著來回奔跑跟兒子講電話，是個混蛋。列車員：列車員在隧道中不斷穿行傳遞消息，而父子倆始終無法穿過隧道見面，這樣的情節(jié)是自相矛盾的；修道工一再壓縮修理時間最后甚至放棄修理就通知發(fā)車，列車員始終置若罔聞，置旅客生命安全于不顧的工作態(tài)度更不合常理。；兒子：兒子至始至終不知道父親的工作是什么；與父親通電話時，也沒有辨認(rèn)出父親就是鐵軌修道工，甚至在電話里大罵修道工。（3）文中三次出現(xiàn)的“混蛋”，僅僅指修道工嗎？聯(lián)系小說主題，結(jié)合文本，說說你的理解。我找到了一處，那就是列車員不斷地來回穿過隧道，拆穿了③________的謊言。小文：作家是最會講故事的人。比如文中的兒子幾年未見父親，在四個小時的停車時間里，居然沒有想到走過一條短短的隧道去看望父親。小涵：嗯！不僅語言有意思，小說的構(gòu)思也很有意思。比如：“是我，爸！火車在這要停整整四個鐘頭。（2）走進(jìn)小說，完成對話。電話亭里，話筒里仍在響著父親從遠(yuǎn)處傳來的聲音：“我脫開身了，兒子，脫開身了！”（選自《讀寫月報》）（1）閱讀小說，梳理故事。 這時旅客已跳上車廂。 “再見了，爸爸！”旅客喊道，“他們不讓咱們見面！” “乘客同志們，快上車！”從隧道里傳來列車員的聲音?！?“混蛋，他在搞什么鬼！”旅客嘟囔著罵了一句，又撥了電話，“爸，聽我說，我們見不了面了?！绷熊噯T又向旅客傳達(dá)了最新消息。 “可以，孩子！拼上老命我也要干完這點活！”” 旅客又掛上聽筒?！薄?旅客掛上電話。 “真糟糕！”父親傷心地說，“好吧，我加把勁，也許一個鐘頭就能干完這點活兒。 “修道工說要四個鐘頭才能修好，現(xiàn)在他又說，只要兩個鐘頭就夠了。 “再過兩個鐘頭就發(fā)車。這時列車員正好從隧道里走了過來?！?“你不能請個假嗎？” “真不湊巧！”父親難過地說，“我正好還要干四個鐘頭才能下班。 “是我，爸！火車在這要停整整四個鐘頭。 “是兒子嗎？”父親不知怎的一下就聽出了他的聲音。于是他又往父親工作的地點打了電話。 車廂對面有個電話亭。 “至少得四個鐘頭吧！”列車員說罷，轉(zhuǎn)身走向隧道另一端?！?這位旅客從窗口探出身子，叫住順著車廂走過來的列車員，問道：“出什么事了？” 他每次休假都要經(jīng)過這條隧道，可列車不在這兒停車，所以他好幾年沒有見到父親了。這倒不是因為他那節(jié)車廂比別的車廂明亮，而是因為他的父親就住在隧道附近。麥里漢10．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。 ⑷本題考查文章結(jié)尾的理解和分析。 ⑶本題考查表達(dá)方式的理解。 ⑵本題考查句子的賞析能力，解答此類題要注意讀懂題干的要求，按照要求從規(guī)定的鑒賞角度入手，分析句子的內(nèi)容以及表達(dá)的情感?？忌x懂文章，在整體感知文章的基礎(chǔ)上對語句進(jìn)行理解。 ⑷交代了上文失蹤的長眉駝的去向，使故事內(nèi)容完整；與與文中牧人對待長眉駝的行為形成對比，突出歌頌了像長眉駝一樣重情重義，忠于職守，甘于奉獻(xiàn)的人性美，同時也暗含著對情誼寡薄行為的譴責(zé)；表達(dá)了作者對長眉駝之死的痛惜之情。表達(dá)了作者由衷的贊美和敬佩之情。 故答案為：⑴①長眉駝的食物稀少；啃食困難。同時“它一直等待著，餓死在了那兒”也表達(dá)了作者對長眉駝之死的痛惜之情。從結(jié)構(gòu)上說，照應(yīng)上文失蹤的長眉駝的去向，使故事內(nèi)容完整，渾然一體。 （3）文章運用了插敘的手法敘述了母駝保護(hù)小駝的故事作用如下：其一，情節(jié)一波三折，達(dá)到了文似觀山不喜平的效果；其二，由淺入深表達(dá)文章的主題；其三，通過插敘的內(nèi)容來使長眉駝的形象更加豐滿；其四，從結(jié)構(gòu)上看，為下文贊美長眉駝蓄勢。 （2）“寒冷像刀子一樣刺入母駝的皮膚，繼而又刺入了它的體內(nèi)”“它用兩條前腿和腹部為它們撐起了一張溫暖的臥床”明顯使用了比喻的修辭手法。它的頭幾乎貼在了沙土上，臉上被那幾根有尖刺的枝劃著，出現(xiàn)了明顯的劃痕”等句，即可概括為長眉駝的食物稀少且啃食困難。 【解析】【分析】（1）①“生命的艱辛”的含義可分析第1段“長眉駝只吃一種草。（3）使小說內(nèi)容富于變化，更具有可讀性；主題表現(xiàn)由淺入深；豐富了長眉駝的形象，使長眉駝更具有人性般的光輝，為贊揚長眉駝張本。；長眉駝對小駝物質(zhì)上的操心；對小駝精神上的關(guān)懷（2）比喻，把寒冷比作刀子，極言天氣之冷，從側(cè)面表現(xiàn)了母駝對小駝的愛；把母駝的懷抱比作臥床，生動形象的表現(xiàn)母愛的溫暖。 ①生命的艱辛：________②真正的母性：________（2）請從修辭角度賞析文中劃線的句子 （3）文章運用了插敘的手法敘述了母駝保護(hù)小駝的故事，這樣寫有什么好處？ （4）文章結(jié)尾“它一直等待著，餓死在了那兒”有多重意蘊，試簡要分析。它一直等待著，餓死在了那兒。大家一起商量，覺得一峰長眉駝與已經(jīng)好幾天沒喝水的畜群相比，畢竟只是一峰。第三天，人們對它們不抱希望，打算趕著牲畜到另一個地方去。這個提議讓人們像是抓住了救命稻草一樣，馬上從畜群中放開了幾峰長眉駝。 ⑨有人想出一個辦法，長眉駝可以找到地下水，因為在夏天酷熱難當(dāng)時，長眉駝會找到地下水的地方，臥下自己的身體。但轉(zhuǎn)了好幾個地方，看到的卻是同樣的境況－－沒有水。但有一年，牧民們進(jìn)入沙漠牧場后，水莫名其妙地干了。 ⑧還有一峰長眉駝是為尋找地下水而死的。風(fēng)已經(jīng)停了，但它們的哀嚎卻像風(fēng)一樣在雪野中飄蕩。人們直到中午才找到了那峰母駝和兩峰小駝。但它仍然一動不動，兩峰小駝已經(jīng)睡熟了，它用兩條前腿和腹部為它們撐起了一張溫暖的臥床。那是一場幾十年不遇的暴風(fēng)雪，氣溫降到了零下四十多攝氏度。 ⑦到了黃昏，起了暴風(fēng)雪，母駝和兩峰小駝迷路了，原以為是在向著家的方向走，實際上卻越走越遠(yuǎn)。它們不會走遠(yuǎn)，主人也就放心地讓它們?nèi)チ恕?⑥幾年前的一個冬天，一峰母駝生下了兩峰小駝，帶它們出去尋找草吃。說著說著，便說到了長眉駝的死。一株草的葉子都不見了，只留下光禿禿的枝條。不一會兒。兩個小家伙高興極了，張嘴咔嚓咔嚓地吃了起來。 ④玩了一會兒，它們才想起母駝，回到它身邊，往另一個沙丘走去?？粗格?，我突然覺得它身上在這時顯示出來的，才是真正的母性。兩個小生命好奇地跑到跟前，用嘴去拱，玩得開心。一峰母駝帶著兩峰小駝在沙丘中間不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。 ②這一刻，我看見了生命的艱辛，同時也看到了在這種艱辛中體現(xiàn)出的不屈。它的頭幾乎貼在了沙土上，臉上被那幾根有尖刺的枝劃著，出現(xiàn)了明顯的劃痕。找到后，它們會視如神物一般凝視片刻，然后從鼻孔里噴出鼻息，將草葉上的灰塵吹去，再伸出舌頭慢慢將草葉卷入口腔。 ①長眉駝只吃一種草?？忌w感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵的語句進(jìn)行分析理解，盡量用文中的語言進(jìn)行回答?？忌x懂文段，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句，即中心句，分析段落層次，注意語言表達(dá)的連貫性。弄清文段的位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行闡述分析。【點評】⑴本題考查文段的作用的理解。其次要選擇相信美好和善良，不因一次“狼來了”就失去對善良的堅守。先以“媒體的及時介入”“網(wǎng)友的信息擴(kuò)散”“志愿者的實際搜尋”等事實，說明公眾和社會對孩子失蹤格外關(guān)注來進(jìn)行闡釋，再以“人與人之間的關(guān)愛得到了充分展現(xiàn)和釋放”這句話進(jìn)一步肯定和強(qiáng)調(diào)這一觀點。第一段內(nèi)容又是一個事實論據(jù)，證明了作者所提出的一系列觀點和主張。 故答案為：⑴第一段開篇簡明概述事件及其起因與后果，引出后文的議論。 （3）本題可依據(jù)“既為防患未然，也是以儆效尤，這起頗為荒誕也頗為典型的事件，最好能成為一堂公開的道德法治課，讓‘狼來了’的故事不再上演”“只有更多人選擇相信美好和善良，這個社會才可能更加美好，人與人之間才可能更有溫暖。 （2）文章第二段提出了“人性是善良的，社會是溫暖的”觀點；接著以“媒體的及時介入”“網(wǎng)友的信息擴(kuò)散”“志愿者的實際搜尋”等事實，闡述了公眾和社會對孩子失蹤格外關(guān)注；最后，再以“人與人之間的關(guān)愛得到了充分展現(xiàn)和釋放”這句話強(qiáng)調(diào)這一觀點。三是都以善良守衛(wèi)善良，以溫暖呵護(hù)溫暖，以誠信回報信任，做到防患未然。（3）首先要將“狼來了”一類事件作為公開的道德法制課，以儆效尤，讓其不再上演。（2）人性是善良的，社會是溫暖的。第一段所述內(nèi)容是后文議論的基礎(chǔ)，后文內(nèi)容是對第一段所述事件意義的揭示和引發(fā)的深層思考。人性的美好，就是如此簡單。只有更多人選擇相信美好和善良，這個社會才可能更加美好，人與人之間才可能更有溫暖。這樣的寬容彌足珍貴，這樣的善良更值得呵護(hù)。在很大程度上說，道德層面的危害更大，“狼來了”透支的是人與人之間最基本的信任。事實的真相被揭穿，始作俑者向公眾道歉，但事件的嚴(yán)重性絕不是一句“對不起”就可以消解的。這竟是孩子母親自編自演的一場鬧劇。還有成百上千的當(dāng)?shù)刂驹刚咄度氲綄嶋H搜尋中。這一點，從許多媒體平臺的數(shù)據(jù)中可以得到證明。 人性是善良的，社會是溫暖的。目前，孩子母親已被刑拘。12月5日，許多人懸著的一顆心終于落了下來，警方找到了孩子，并且確認(rèn)平安無事。8．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題 莫因“狼來了”流失善良本題主要考查對文本的概括歸納能力和對人物形象、文章整體內(nèi)容、文章詞語、記敘順序、段落在文中作用的理解分析能力?！军c評】本文講述了“她”在火鍋店生意不順利的情況下，一個撿廢品攢學(xué)費的小男孩撿了她的手機(jī)并歸還給她，她由此和小男孩結(jié)緣，并因為被小男孩的善良而感動，堅持資助他讀完大學(xué)；小男孩在工作后，每個月都會給她打錢，但是她在最后還是全都還給男孩；在她第二家火鍋店瀕臨危機(jī)時，小男孩以她的名義把那份錢捐給一所小學(xué)，由此使她和火鍋店的名聲大振，挽救了她的事業(yè)。（7）示例：小男孩因為善良，受到她的資助讀完大學(xué)；她因為善良，火鍋店的生意由冷清又好轉(zhuǎn)起來。（5）既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖（或小男孩的樂觀堅強(qiáng)使“她”深受鼓舞，重拾希望）。答案：（1）善心如一簇小小的火苗（2）①非常感動（或感到溫暖）②心急如焚（3）善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報。示例：小男孩因為善良，受到她的資助讀完大學(xué)；她因為善良，火鍋店的生意由冷清又好轉(zhuǎn)起來。在這個故事里，善良在二人之間傳遞，既幫助了對方，也幫助了自己。解答時，要在通讀全文基礎(chǔ)上，結(jié)合文章主旨進(jìn)行分析。綜合上述分析，即可得出答案。從內(nèi)容上來看，畫線句寫的是“她”在贊助別人的時候?qū)懙氖切∧泻⒌拿?，而寫誰的名字對“她”來說其實已經(jīng)不重要。（6）本題考查對段落在文中作用的理解能力。從表面上來說，溫暖是指“她”在風(fēng)停后感到身體上的溫暖；從深層來看，是“她”在知道小男孩的經(jīng)歷后，被小男孩的勤勞、樂觀、善良打動，讓“她”內(nèi)心充滿力量，男孩善良的行為也讓“她”重拾信心，重新開始用心經(jīng)營火鍋店?！八碑?dāng)時正處于低谷，內(nèi)心痛苦，而男孩卻在寒冷中等著歸還“她”的手機(jī)。解答時，結(jié)合上下文具體分析即可。綜合上述分析，即可得出答案。文章在寫了“她”遇到小男孩后，沒有直接講述兩個人之間即將發(fā)生的故事，而是筆鋒一轉(zhuǎn)，交代了小男孩的背景，這是屬于插敘。解答時，注意明確是何種記敘順序，再根據(jù)全文內(nèi)容分析其作用。綜合上述分析，即可得出答案。解答時，要抓住人物性格特點，對人物進(jìn)行客觀的評價。綜合上述分析，即可得出答案。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。解答時，注意字體工整，字跡清楚。從這個故事中，明白了善良不僅溫暖了別人也幫助了自己。（6）總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點題），點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。（4）插敘；交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了