【正文】 （5）了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代小英雄的故事，學(xué)習(xí)他們的英雄事跡。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。⑸示例：我還知道小英雄王二小、劉胡蘭、雨來等。 故答案為：⑴ji224。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。由此可以猜測(cè)這是一位遭受酷刑的革命者。 （3）描寫方法按人物描寫概括為：肖像描寫、語言描寫 、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫等。猶豫—指遲疑，不果斷，對(duì)事難以做決定。 （2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。ng；pō（2）堅(jiān)定；輕蔑；惡狠狠（3）外貌；神態(tài)；遭受酷刑的革命者（4）示例：國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治就要結(jié)束了，全國(guó)就要解放了，我們就要?jiǎng)倮恕? （4）你是怎樣理解“黑暗就要過去，天就要亮了”這句話的？ （5）革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，涌現(xiàn)出了無數(shù)像短文中的小交通員一樣的小英雄。 pō）________（2）從文中找出下列詞語的反義詞。ng）________血泊（b243。ng（1）在括號(hào)里選擇正確的讀音。他摸黑來到雨花臺(tái)，在爸爸犧牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一塊雨花石。 這天晚上，這個(gè)小男孩在敵人的拷打下，什么也沒說。敵軍官惱羞成怒，下令開槍。ng）地瞪了敵人一眼，走到爸爸跟前，緊緊摟住爸爸：“爸爸，我永遠(yuǎn)愛你！”爸爸欣慰地看著自己的兒子，望著東方黎明的曙光說：“孩子，黑暗就要過去，天就要亮了。ng這男孩一看被綁著的是自己的爸爸，就一下子撲到爸爸身上。這人渾身是血，但臉上的神色依然是那樣的堅(jiān)定。 雨花石1946年夏天，天快亮了，一輛汽車在雨花臺(tái)的一個(gè)荒崗上停了下來。（4）、（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（3）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。故答案為：（1）D（2）①到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 【解析】【分析】（1）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。 訴苦——________——半信半疑——________（5）想一想為什么“那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人”？ 【答案】 （1）D（2）①到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。爸爸（2）表明弟弟傷得不輕的文字有兩處：________ （3）爸爸的愛和其他人的愛在方式上有所不同，認(rèn)真讀，從文章中找出一句話來證明這點(diǎn)。C.同學(xué) A.（1）本文記敘的主人公是：(很久以來。 雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。 爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左轉(zhuǎn)的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后消失在拐彎后面。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影?！痹谒蟀l(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣，其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。 弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。不料爸爸并沒有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。9．課外閱讀 拐彎處的回頭 （5）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。 （3）主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（牙簽鳥的話是騙人的。 （6）解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。原文有機(jī)結(jié)合，保證文章的完整性，銜接處要自然、圓滑。同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。）（5）D（6）因?yàn)樗鼈円詾檠篮烒B被鱷魚吃掉了。②（4）原來，牙簽鳥是鱷魚的幫兇。外表。群鳥的頭腦很簡(jiǎn)單D.鱷魚是貪婪、兇殘的動(dòng)物B. ）。 （5）本文主要說明了（ ③怪物 ）①奇怪（ ③做 ）①撞擊物體（ （3）給下面加下劃線的字選擇正確的解釋。于是,鳥兒們懷著崇敬的心情,爭(zhēng)著上前拜訪。”說著,牙簽鳥抖抖身子給大家看:“喏,他沒有傷我一片羽毛這不會(huì)假吧!”鳥兒們立即國(guó)上去,七嘴八舌地問牙簽鳥是怎樣脫險(xiǎn)的。就在鳥兒們驚慌的時(shí)候,鱷魚張開嘴巴,牙簽鳥_______（不慌不忙突然,鱷魚的嘴巴閉上了。 表面）長(zhǎng)得丑,心腸可好著呢。恰巧牙簽鳥打頭頂飛過,湊上去說:“依我看吧,要數(shù)鱷魚的心最善。sh249。 （5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 （5）小女孩：懂得感恩；老板：善良,有愛心；姐姐：關(guān)愛妹妹，做人誠實(shí)（寫出一個(gè)即可）【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。自從媽媽去世以后,她就像媽媽一樣照顧我們。；jiāng （2）狐疑、悠閑、打量、精心 （3）僅僅賣了幾枚硬幣。故答案為：（1）ji233。（4）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的,因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣。因?yàn)樾∨⒂米约鹤钫鎿吹膼圪I這條項(xiàng)鏈,她付出了她所擁有的一切!（4）今天是姐組的生日,我想把它當(dāng)作禮物送給她。；xīng；j236。 用心一________（3）這條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈?zhǔn)堑曛鞫嗌馘X賣給小女孩的?為什么說它是“最貴的項(xiàng)鏈”? （4）小女孩為什么要送給姐姐這條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈?請(qǐng)用橫線在文中畫出相關(guān)的句子。 端詳一________ 清閑一________ 懷疑一________ng）包裝重新包好,系上絲帶,又遞給了姑娘:“她給出了比任何人都高的價(jià)格,她付出了她所擁有的一切!”（1）找出出文中加下劃線的字的正確讀音?！?姑娘說:“我妹妹只有幾枚硬幣,而這條寶石項(xiàng)鏈卻是貨真價(jià)實(shí)的。 “本店商品的價(jià)格是買主和顧客之間的秘密。 在這一天的工作快要結(jié)束的時(shí)候,店里來了一位美麗的姑娘,她有一雙美麗的藍(lán)色眼睛。”小女孩連蹦帶跳地回家了。）了一條綠色的絲帶。 店主拿出那條項(xiàng)鏈,裝在一個(gè)小盒子里,用一張漂亮的紅色包裝紙包好,在上面系（j236。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的,因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣。她說:”今天是姐姐的生日,我想把它當(dāng)作禮物送