20xx政教處范文班主任培訓(xùn)資料班主任不可不知的10條心理學(xué)規(guī)律(參考版)
2025-03-30 05:25本頁面
【正文】 例如，先對小孩提出較低的要求，待他們按照要求做了，予以確信、表揚乃至獎勵，然后逐步提高要求，從而使小孩樂于無休止地積極發(fā)奮向上.心理規(guī)律十：登門檻效應(yīng)例如，假如我們老是對著小孩吼“笨蛋”、“豬頭”、“如何這么笨”、“連這么簡單的標題都不會做”等，時間長了，小孩可能就會確實成為了我們所說的“笨蛋”。結(jié)果，這批犯人在戰(zhàn)場上的表現(xiàn)比起正規(guī)軍來毫不遜色，他們在戰(zhàn)斗中正如他們信中所說的那樣服從指揮、那樣英勇拼搏。專家們要求犯人們認真抄寫后寄給本人最親愛的人。訓(xùn)練期間心理學(xué)專家們對他們并不過多地進展說教，而特別強調(diào)犯人們每周給本人最親的人寫一封信。為此，美國ZF特派了幾個心理學(xué)專家對犯人進展戰(zhàn)前的訓(xùn)練和發(fā)動，并隨他們一起到前線作戰(zhàn)。 在第二次世界大戰(zhàn)期間，美國由于兵力缺乏，而戰(zhàn)爭又確實需要一批軍人。一句話的表述、一件事的處理，正確和恰當?shù)?，可能妨礙小孩一生；錯誤和武斷的，則可能貽誤小孩一生。 據(jù)研究，南半球一只蝴蝶偶然扇動翅膀所帶起來的微弱氣流，由于其他各種要素的摻和，幾星期后，竟會變成席卷美國德克薩斯州的一場龍卷風(fēng)！紊亂學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“蝴蝶效應(yīng)”，并作出了理論表述：一個極微小的起因，通過一定的時間及其他要素的參與作用，能夠開展成極為宏大和復(fù)雜的妨礙力。事實上，這是一種特別不理想的評價方法。 人際交往中的“增減效應(yīng)”是指：任何人都希望對方對本人的喜愛能“不斷增加”而不是“不斷減少”。 小孩在“說”過之后，會有一種發(fā)泄式的滿足，他們會感到輕松、舒服。作為母親，要盡量擠出時間與小孩談心，同時在談的過程中，要耐心腸引導(dǎo)小孩盡情地說，說出本人生活、學(xué)習(xí)中的困惑，說出本人對家長、學(xué)校、老師、同學(xué)等的不滿。后來，心理學(xué)專家專門對其進展了一項試驗，即用兩年時間，專家找工人個
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