20xx年政教處范文班主任培訓(xùn)資料談運用心理學(xué)理論提高班主任的談話藝術(shù)(參考版)
2025-03-15 01:32本頁面
【正文】 而一定的談話藝術(shù)與技巧，將有助于班主任更好地理解學(xué)生，更順暢地與學(xué)生交流思想，從而到達更有效的教育效果。假如一種教育無法引起人的共鳴，缺乏以震撼人的情感，那就不是成功的教育。與他們談心，可用提示式，在確信成績的同時，委婉地指出其缺乏，促使他們正確地評價本人，揚長避短，向更高的目的奮進。對這類學(xué)生可采取觸動式談心方式，鼓舞他們樹立更高的目的，爭取更大進步。與這些學(xué)生談心，要發(fā)覺他們的閃光點，鼓舞他們抬起來走路，樹立自決心。在如此的前提下，學(xué)生才有可能毫無顧忌，暢所欲言，而老師也才可能理解最真實的情況?！ ?．掌握好整體與差異原則 深化地理解學(xué)生，全面分析個體與家庭，學(xué)校，社會環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，找到癥結(jié)所在； 針對學(xué)生不同的個性心理特征，采取不同的談話方式，對癥下藥，獲得談心的最正確效果。引導(dǎo)雙方心理換位，設(shè)身處地進展體驗和考慮，有助于理解對方，減少誤解，化解師生之間的矛盾，在更高層次上恢復(fù)心理平衡?；蛟谂c學(xué)生交談時變換角色，做他們的知心朋友，從學(xué)生的某一愛好或喜愛的朋友談起，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭情況。作為班主任，在處理咨詢題時，有時可采納心理換位，設(shè)身處地的去理解學(xué)生的各種內(nèi)心感受，并將其表達出來，與學(xué)消費生共鳴。通過反復(fù)細致的工作，他對學(xué)習(xí)慢慢有了決心也有了興趣，最后考上了杭州一所重點大學(xué)。我在班上宣布了這個音訊，并和全班同學(xué)一起為他熱烈鼓掌。我有一同學(xué)，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，但是工作認真負責(zé)，而且對電腦特別通曉。不管是在談心時依然在平時閑談中，留意多給他們心理暗示：老師覺得你行，你還有潛力，老師相信你能獲得好成績！如此有助于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性?！ ?．信任學(xué)生 對學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自決心就越強，就越能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。班主任用語要尊重學(xué)生的人格，充分考慮學(xué)生的心理承受力，切忌對學(xué)生冷嘲熱諷，訓(xùn)斥挖苦，損害其自尊心，應(yīng)堅持正面說服教育為主，以理服人，以情感人，動之以情曉之以理?！ 。?）班主任與學(xué)生之間是一種教育和被教育的關(guān)系，人格上沒有高低之分。老師尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬；學(xué)生尊重老師，老師的教育活動才會行之有效。這個時期尤其渴望得到別人，特別是老師的理解和尊重。高中學(xué)生，他們大多在15歲19歲之間，世界觀已初步構(gòu)成，自我認識接近成熟，獨立性和自覺性已到達較高水平。尊重學(xué)生，確實是樹立以人為本的教育理念，在理解、信任、尊重根底上師生之間交流溝通，用老師的語言喚起學(xué)生的愛，用老師的情感滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。尊重學(xué)生，不僅是老師應(yīng)具備的職業(yè)道德，而且是保證良好的教育效果的前提。四、掌握必要的交流原則 心理學(xué)關(guān)于個別談話有幾個原則：尊重原則，理解原則，真誠原則，整體原則，差異原則，保密原則等都是班主任談話過程中應(yīng)該留意的咨詢題。這個過程并不是簡單的
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