20xx政教處范文班主任培訓(xùn)資料班主任不可不知的10條心理學(xué)規(guī)律(已修改)
2025-03-30 05:25 本頁(yè)面
【正文】 政教處范文之班主任培訓(xùn)材料：班主任不可不知的10條心理學(xué)規(guī)律 教育實(shí)際上是一門“動(dòng)心”的藝術(shù)，假如不能把工作做到小孩的心田上，其教育的效果往往會(huì)慘白而無(wú)力。因而，在教育小孩的過(guò)程中，每位老師、家長(zhǎng)都應(yīng)努力探究一些“心理規(guī)律”的積極或消極妨礙，并趨利避害地發(fā)揮它們的作用，從而科學(xué)地引導(dǎo)小孩成為本人理想中的人中之龍、人中之鳳！心理規(guī)律一：羅森塔爾效應(yīng) 美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)如此一個(gè)試驗(yàn)：他把一群小白鼠隨機(jī)地分成兩組：A組和B組，同時(shí)告訴A組的豢養(yǎng)員說(shuō)，這一組的老鼠特別聰明；同時(shí)又告訴B組的豢養(yǎng)員說(shuō)他這一組的老鼠智力一般。幾個(gè)月后，教授對(duì)這兩組的老鼠進(jìn)展穿越迷宮的測(cè)試，發(fā)覺(jué)A組的老鼠居然確實(shí)比B組的老鼠聰明，它們能夠先走出迷宮并找到食物。 因而羅森塔爾教授得到了啟發(fā)，他想這種效應(yīng)能不能也發(fā)生在人的身上呢？他來(lái)到了一所一般中學(xué)，在一個(gè)班里隨意地走了一趟，然后就在學(xué)生名單上圈了幾個(gè)名字，告訴他們的老師說(shuō)，這幾個(gè)學(xué)生智商特別高，特別聰明。過(guò)了一段時(shí)間，教授又來(lái)到這所中學(xué)，奇觀又發(fā)生了，那幾個(gè)被他選出的學(xué)生如今確實(shí)成為了班上的佼佼者。 為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？正是“暗示”這一奇妙的魔力在發(fā)揮作用。 每個(gè)人在生活中都會(huì)接受如此或那樣的心理暗示，這些暗示有的是積極的，有的是消極的。媽媽是小孩最愛(ài)、最信任和最依賴的人，同時(shí)也是施加心理暗示的人。假如是長(zhǎng)期的消極和不良的心理暗示，就會(huì)使小孩的情緒遭到妨礙，嚴(yán)峻的甚至?xí)恋K其心理健康。相反，假如媽媽對(duì)小孩寄予厚望、積極確信，通過(guò)期待的眼神、贊許的笑容、鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)滋養(yǎng)小孩的心田，使小孩更加自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，那么，你的期望有多高，小孩將來(lái)的成果就會(huì)有多大！心理規(guī)律二：超限效應(yīng) 美國(guó)著名作家馬克吐溫有一次在教堂聽(tīng)牧師演講。最初
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