【正文】 　　上述這些缺乏之處都是在下段教育教學(xué)實踐過程中需要著意彌補和加強的?！　?)對同學(xué)科的青年老師培養(yǎng)和指導(dǎo)得還不夠，在發(fā)揮“傳幫帶”作用上還需更進一步地加強。近一個學(xué)期以來，本人聽課四十多節(jié)?！　≡谄綍r的教育教學(xué)過程中，本人能堅持聽課，不斷地觀摩學(xué)習(xí)、借鑒吸收。同時加強考后的分析和總結(jié)，理解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)拍和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用。在學(xué)生訓(xùn)練方面，本人能夠堅持進展“周周練”、“單元練”和“專題練”。　　在課外輔導(dǎo)方面，本人能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時耐心細致、循循誘導(dǎo)、明晰透徹，使學(xué)生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。再者，本人能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，不斷把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高才能”作為日常教學(xué)的終極目的。在根底知識講授的過程中，本人能夠做到突出重點、處理難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的根底知識條理明晰、層次清晰、縱橫聯(lián)絡(luò)、構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。依照學(xué)生的年齡特點、心理特征、認(rèn)知構(gòu)造和興趣愛好，在課堂教學(xué)中，本人能夠做到：把握學(xué)生根底、理清成績層次。在深化研究教材、熟悉教情和理解學(xué)情的根底上，精心編寫教案和學(xué)案。廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)材料，以期擴大內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取?！　≡趥湔n方面，本人能深化細致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)會其精神本質(zhì)、掌握其精要與核心。具有高度的責(zé)任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神。教書育人、領(lǐng)先垂范?！　≡谄綍r的教育教學(xué)工作中，本人能堅持做到：堅持原則、奉公守法。學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》有關(guān)知識，并將其一般原理、原則和方法靈敏地運用到日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培養(yǎng)。在作業(yè)修改上，認(rèn)真及時，力求做到全批　　五、積極推進素養(yǎng)教育。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集材料，對各種輔助材料進展選擇，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。布置作業(yè)做到精讀精練。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去?！　∥矣X得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高生的學(xué)成績，首先要處理他們心結(jié)，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。如今學(xué)生普遍反映喜愛上地理課，就連往常極厭惡地理的學(xué)生都樂于上課了。留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多?！　∪?、努力加強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化　　條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清晰，言簡意賅，深化淺出。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)咨詢題。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種材料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服本人的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo)，征求他們的意見，改良工作。與同事交流，謙虛請教其他老師?！　湔n中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有認(rèn)識的做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練。　　關(guān)于區(qū)域地理部分，盡管高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習(xí)，由于區(qū)域性是地理的一個重要特點，因而，依然花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍，時間比高二上課時少特別多。復(fù)習(xí)中，突出主干知識，注重圖表的判讀、分析等根本技能的掌握到位，以及地理學(xué)科語言的運用，力求使學(xué)生構(gòu)成較完好的知識網(wǎng)絡(luò)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時修改，在下一節(jié)課給學(xué)生反應(yīng)。而才能是建立在夯實的根底上的，沒有扎實、全面的根底知識和根本技能，特別難獲得高分?！　≡诮虒W(xué)中就能夠著重強調(diào)最根底的知識要求，尤其關(guān)于一些后進生來說，更能夠協(xié)助他們明確根底知識。本人能按“教學(xué)大綱”的要求，認(rèn)真研究教材，研究兩個班學(xué)生的實際情況，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)歷，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真修改作業(yè)，比擬順利地完成了教學(xué)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：　　一、認(rèn)真研討考綱。但回憶以往的工作，發(fā)覺咨詢題仍有不少，如工作的計劃性不強，效率不高，工作中不夠細心，惰性思想較為嚴(yán)峻，以后要在工作中揚長避短，爭取更大的進步。同時，我還制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品味到成功的歡樂和喜悅。　　在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們因而成為差生的緣故，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友。我治理班級的又一手段是：積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。二是培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生自治。一個學(xué)期的工作已經(jīng)完畢，收獲不小，一年下來，期末將至，感慨萬千，盡管特別累，但是特別充實?！　』貞浺荒臧嘀魅蔚墓ぷ?，我深化的體會到：班主任工作，不僅要完成教學(xué)上的任務(wù)，還得擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。通過閱讀大量的道德涵養(yǎng)書籍，勇于解剖本人，分析本人，正視本人，提高本身素養(yǎng)?！　《?、思想工作日常工作方面　　俗話說：“活到老，學(xué)到老?？茖W(xué)安排，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)時機。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和穩(wěn)固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)才能。”他所倡導(dǎo)的發(fā)覺學(xué)習(xí)的教學(xué)方式不是把學(xué)習(xí)材料直截了當(dāng)呈現(xiàn)給學(xué)生，而是只給一些提示性的線索，要學(xué)生本人通過積極主動的探究活動來學(xué)習(xí)知識，掌握策略，處理咨詢題，這對培養(yǎng)學(xué)生處理咨詢題的才能和制造性具有更加積極的意義。　　在課堂教學(xué)中，我的一個主要的教學(xué)特征確實是：給學(xué)生足夠的時間，這時間包括學(xué)生的考慮時間、演算時間、討論時間和深化探究咨