20xx政教處范文班主任培訓(xùn)資料穿校服的爭論(參考版)
2025-03-30 05:14本頁面
【正文】 。三、存在的咨詢題與對策建議：尹老師的做法關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的民主認(rèn)識和民主才能無疑是有積極作用的，但是，真正施行起來，也會帶來一定咨詢題，如關(guān)于學(xué)校的統(tǒng)一治理帶來不便，關(guān)于其他班級可能會產(chǎn)生效仿作用，關(guān)于一個新接班的班主任而言，如何在開展學(xué)生個性與建立班級規(guī)章制度之間保持平衡，關(guān)于學(xué)生個性開展和恪守規(guī)章制度之間度的把握，顯得尤其重要，尤其是關(guān)于一個年輕班主任而言，無疑是是檢驗班主任班級治理才能的一個挑戰(zhàn)；傾聽學(xué)生心聲的做法當(dāng)然重要，但是假如因與學(xué)校規(guī)章制度發(fā)生沖突引發(fā)學(xué)生與學(xué)校的更大沖突，班主任該如何應(yīng)對？這些咨詢題都應(yīng)該事先有所考慮，才能防患于未然；關(guān)于像尹老師如此的年輕班主任，作為學(xué)校治理者，應(yīng)該盡可能為其制造一個寬松的環(huán)境和氣氛，對其做法和才能予以充分信任，這也是建立在平時對該老師的全面調(diào)查根底之上的，這關(guān)于學(xué)校治理者的教育理念也是一個考驗。這是民主治理的必經(jīng)之路，民主治理是涇渭清楚地區(qū)別于一言堂的。討論是處理咨詢題的途徑之一。師生發(fā)覺咨詢題后，積極尋求處理咨詢題的方法。在尹老師的這個案例中，貌似老師在規(guī)章制度上退了一步，但是實際上在學(xué)生的民主認(rèn)識和民主才能培養(yǎng)上前進(jìn)了一大步。尹老師采納的事實上是一種民主治理的根本形式：有矛盾，坐下來談，各退一步，海闊天空。事實上學(xué)校和學(xué)生之間鋒利的矛盾沖突又何止校服咨詢題呢？假如是在老班主任帶班的過程中出現(xiàn)的咨詢題，班主任尚可考慮利用本人和學(xué)生的融洽關(guān)系，消弭這些咨詢題，但是關(guān)于一些新接班的班主任，這個咨詢題就比擬棘手了，由于沒有感情根底，學(xué)生不能接受的一些政策往往難以施行，這個時候就需要新接班的班主任開動腦筋了。非常多老師都有體會，校服咨詢題不斷是學(xué)校和學(xué)生矛
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