20xx初中音樂教案精選(參考版)
2025-03-30 02:44本頁面
【正文】 。教具預(yù)備 多媒體課件、電子琴。 教學(xué)重點(diǎn)，加深對不同作品情感表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的理解；；，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生互相合作，互相配合和制造才能。六、布置作業(yè)請你回去搜集你喜歡的節(jié)日氣氛濃重的歌曲，下節(jié)課大家共同分享。（屏幕播放２００１年“春節(jié)晚會” 的《難忘今宵》）師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調(diào)、豐富的內(nèi)涵，深得廣大群眾的喜歡，四、展現(xiàn)自我教師引導(dǎo)：假設(shè)你是小導(dǎo)演，你將??想一想你將如何表演這首曲子，讓他更生動(dòng)，更形象，更富有創(chuàng)意？（例如春節(jié)聯(lián)歡晚會上的多種方式）學(xué)生考慮，討論答復(fù)，教師給予確信表揚(yáng)，鼓舞，進(jìn)展賞識，給學(xué)生十分鐘的時(shí)間小組即興表演，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識及個(gè)性的全面開展，教師深化其中，參與并巡回指導(dǎo)，最后師生在“青春大舞臺”環(huán)節(jié)中展現(xiàn)自我，在團(tuán)結(jié)合作中，培養(yǎng)自信。因而在新授歌曲中，從征詢題—傾聽—體驗(yàn)—考慮—答復(fù)的思維流淌過程，讓學(xué)生感遭到本人在課堂中的主體地位。聲勢訓(xùn)練運(yùn)用，處理了教學(xué)歌唱的疑難征詢題，排除了學(xué)生對較復(fù)雜又類似節(jié)拍的心理障礙。 師：一起傾聽李谷一演唱的優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，結(jié)合大屏幕樂譜，考慮： ⑴歌曲中的兩段歌詞各表達(dá)了什么內(nèi)容？ ⑵歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全一樣？ ⑶哪些小節(jié)的旋律類似不完全一樣？生：（答略）（ 教師由其中的５、７、112 13小節(jié)旋律特點(diǎn)教唱，學(xué)生隨唱，其中第三小節(jié)的跳進(jìn)旋律，看屏幕跟教師用tita讀，用低頭唱低音、抬頭唱高音。二、新授歌曲，體驗(yàn)感情師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)那首每年“春節(jié)晚會”的壓臺戲《難忘今宵》。教學(xué)難點(diǎn) 理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進(jìn)展創(chuàng)作與表演。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新才能，能用多種方式展現(xiàn)歌曲魅力。（2）視唱愛情主題。人的一生所能經(jīng)歷的情感是有限的，而置身于音樂之中，我們的人生就會豐富了許多許多，通過這首作品，也告訴我們?nèi)碎g最可貴確實(shí)實(shí)是真情。四、教師小結(jié)。所有的人都被梁祝二人所感動(dòng)，對他們的命運(yùn)給予同情，人們不甘于悲劇的結(jié)局，由于我們都向往今后美妙生活。同窗共讀整三載，促膝并肩兩無猜，十八相送情切切，誰知一別在樓臺。下面我給同學(xué)們朗讀一段“化蝶”的歌詞?！盎保ó?dāng)祝英臺撞向石碑，墓穴突開，祝英臺縱身投入后，從墳?zāi)怪酗w出一雙蝴蝶），我們又再次聽到了那段熟悉的“愛情主題
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