20xx團體心?理輔導活動課教案精選(參考版)
2025-03-30 02:42本頁面
【正文】 （二、）本人眼中的“我”如今，我們來做一個填充句子的游戲，看看你對本人的認識與別人對你的認識是不是一樣的?師用五個句子給 ?；顒舆M展到這里，老師征詢學生：“你理解本人嗎?”大家有的搖頭，有的點頭，認為不完全理解本人，在自我認識上存在盲區(qū)。五、教學過程（一）熱身活動 激發(fā)興趣（分組做游戲）學生起立，開場活動時，喊口令：“大風刮，大風刮，刮呀刮，刮具有特點的人。教學難點是通過學習活動，明白從別人的反響中調(diào)整言行，使自知的“我”與別人所知的“我”更為一致。才能目的：通過學習活動，明白從別人的反響中調(diào)整言行，使自知的“我”與別人所知的“我”更為一致。認知目的：讓學生理解“認識自我”的重要性；引導學生理解自我認識心理學含義和真正內(nèi)涵。因此，指導學生全面地認識本人，使其對自我的評價更客觀，更合理，對其今后正確地對待生活、學習都會有特別大的協(xié)助。自我認識的開展過程是個體不斷社會化的進程，也是個性特征的構(gòu)成過程。3．搜集引導學生加強自我認識的心理活動。篇二：自我認識團體心理輔導課自我認識團體心理輔導課教案一、教案背景（一）面向?qū)W生：中學（二）學科：心理學（團體心理輔導課）（三）課時：一課時（四）課前預備：1．搜集關(guān)于自我認識方面的故事，影片，預備假設干白紙。，啟發(fā)成員進展考慮。并請畫像者談談本人畫這幅
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