20xx小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案感恩的心(參考版)
2025-03-30 04:03本頁(yè)面
【正文】 但是，烏鴉尚知反哺，羊羔尚知跪乳，更況且我們面對(duì)的是生我們、養(yǎng)我們?yōu)槲覀兏冻隽撕甏笮难母改改?？不管他是貧窮仍然富有，不管他是健康仍然殘疾，我們都沒(méi)有理由嘲笑他們，嫌棄他們，我們應(yīng)該更珍惜父母給我們的生活的時(shí)機(jī)，珍惜這來(lái)之不易的生活！幸福的淚水沖淡了過(guò)去的叛逆，辭別“戰(zhàn)爭(zhēng)”，握手溫馨與幸福，理解的橋梁架起在我們心中，愛(ài)的情感在我們心中激蕩，讓我們?cè)僖淮螕肀б幌掠H愛(ài)的老爸老媽，再說(shuō)一句心底的祝愿吧！ 。別人僅僅是給了你一碗餛飩，你就如此感激；那父母養(yǎng)育了你十幾年的恩情，你如何就視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞呢？：（背景音樂(lè)：感恩的心）（1）全體學(xué)生起立，向本人的父母鞠躬訴說(shuō)心語(yǔ)，學(xué)生與家長(zhǎng)共同述說(shuō)內(nèi)心感受。女孩匆匆吃完了餛飩，開(kāi)場(chǎng)往家走去。“我沒(méi)事，我只是特別感激！”她忙檫眼淚，對(duì)面攤主人說(shuō)，“我們不認(rèn)識(shí)，而你卻對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來(lái)，紛紛落在碗里?！皼](méi)關(guān)系，我請(qǐng)你吃。面攤的主人是一個(gè)看上去特別和氣的老婆婆,她看到她站在那兒,就征詢:“小孩,你是不是要吃面?”“但是，但是我忘了帶錢。：三人配樂(lè)朗讀：感激讓我如何樣感激你 當(dāng)我走向你們的時(shí)候我原想收獲一縷春風(fēng) 你們卻給了我整個(gè)春天讓我如何樣感激你 當(dāng)我走向你們的時(shí)候我原想捧起一簇浪花 你們卻給了我整個(gè)海洋讓我如何樣感激你 當(dāng)我走向你們的時(shí)候我原想擷取一枚紅葉 你們卻給了我整個(gè)楓林讓我如何樣感激你 當(dāng)我走向你們的時(shí)候我原想親吻一朵雪花 你們卻給了我整個(gè)銀色的世界（三）走進(jìn)生活——老爸老媽，我愛(ài)你：《一碗餛飩》下集她走了特別長(zhǎng)時(shí)間,看到前面有個(gè)面攤,這才感遭到肚子餓了。而就在悲劇發(fā)生時(shí)，一對(duì)年輕的夫婦，用雙手托起了本人兩歲半的兒子。（4）罷了這個(gè)帳后，你能談?wù)勀愕母惺軉?？：學(xué)生家長(zhǎng)給小孩的回信，由家長(zhǎng)講述、朗讀。我心中深深的受了感動(dòng) ——母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。對(duì)屋里母親喚著，我趕忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，漸漸的傾側(cè)下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。那一朵紅蓮，昨夜仍然菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞。九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。——學(xué)生們也就剛剛同學(xué)的發(fā)言，談本人換位后的感受 ：（學(xué)生短文朗讀：冰心《往事》）父親的朋友送我們兩缸蓮花：一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。是誰(shuí)，給我們平和？是誰(shuí)，給我們力量？這確實(shí)是我們的父母親。（四）學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)信，家長(zhǎng)給學(xué)生回信。（二）學(xué)生寫(xiě)邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加本次活動(dòng)。輔導(dǎo)難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)真心去體會(huì)父母的真情。而且，把愛(ài)和感恩植入每個(gè)同學(xué)的血液中，這關(guān)于我們建立一個(gè)積極、和諧、向上的班集體也是特別有益的。二、輔導(dǎo)目的老師通過(guò)輔導(dǎo)，努力引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)來(lái)自家庭的平和，讓學(xué)生理解父母之愛(ài),感受父母之情，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大，體會(huì)生命的來(lái)之不易，體會(huì)父母生育的困難；讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，孝敬父母，從而珍惜生命，尊重父母，感激父母，承擔(dān)起本人應(yīng)盡的責(zé)任。因而，教育學(xué)生正確對(duì)待本人的苦惱、憤慨等消極心理，增加自制力，并有認(rèn)識(shí)地操縱和調(diào)整本人，疏導(dǎo)本人的情緒，從而熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家人，就成為青年兒童心理健康教育的重
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