20xx中國(guó)教?育關(guān)于中國(guó)教育的作文精選(參考版)
2025-03-30 01:26本頁(yè)面
【正文】 ”假設(shè)把錯(cuò)誤關(guān)在門外，真理也將關(guān)在門外”，印度文學(xué)泰斗泰戈?duì)柸缡钦f(shuō)良好的個(gè)性勝于出色的才智嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映天賦好像自然花木，要用來(lái)修剪對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，生活確實(shí)是一所，一草一木都能夠成為研究、探究的對(duì)象幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘小孩正常的心理發(fā)育任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此教育必須從心理上探究?jī)和呐d趣和習(xí)慣開(kāi)場(chǎng)父母在教育小孩的同時(shí)，也在進(jìn)展自我教育父母是天然的老師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的阻礙最大激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多父母要逐步培養(yǎng)小孩獨(dú)立考慮、獨(dú)立處理征詢題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立小孩的決心 教誨兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的一個(gè)人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間小孩在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)只要老師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能構(gòu)成教育的合力父母不可能陪伴小孩一輩子，因此必須從小培養(yǎng)小孩的社會(huì)認(rèn)識(shí)和獨(dú)立的認(rèn)識(shí) 在到達(dá)理智的年齡之前，小孩不能接受觀念，而只能接受形象父母教育小孩的過(guò)程，也是本身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于盡力、喚醒和鼓舞使一個(gè)人發(fā)揮最大才能的方法，是欣賞和鼓舞父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師小孩的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們只要家長(zhǎng)擅長(zhǎng)利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都能夠用來(lái)教育小孩在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法性格塑造始于嬰兒時(shí)期假設(shè)你確實(shí)愛(ài)小孩，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”想象與顯示不分使小孩特別容易融入到故事情景中，并從中遭到教育 適時(shí)引導(dǎo)小孩講故事，這是保持他們思想爽朗的絕妙方法結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)小孩去考慮、探究，比單純說(shuō)理要深化簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深化的道理豐富的想象力比書本知識(shí)更重要在小孩的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的 運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)小孩本人動(dòng)手制造小玩具，盡管粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精巧玩具歡樂(lè)沒(méi)有諒解和信任，便沒(méi)有友誼一切教育都是從我們對(duì)兒童天分的理解開(kāi)場(chǎng)父母是小孩認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧小孩的幽默是最自然、最坦白的人類語(yǔ)言，需要父母用心去覺(jué)察和體會(huì) 育兒過(guò)程有艱苦，也有歡樂(lè)沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病對(duì)癥下藥方可治愈疾病家庭的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí) ?！泵鞒T夢(mèng)龍：“水不激不躍，人不激不奮?！薄招兄绹?guó)第威夫人：“時(shí)時(shí)要讓小孩明白，我們愛(ài)他們，大家喜愛(ài)他們，是由于他們的品德，與他們的成績(jī)單沒(méi)有任何關(guān)系。不管是在人類的開(kāi)端仍然人類的目的地，詩(shī)都是人類的女老師.蘇格拉底說(shuō)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰！”制造千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一征詢。用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量，我們覺(jué)察一個(gè)民族在文化上能否有偉大的建樹(shù)，歸根到底取決于心智生活的總體水平。人的智力生活事實(shí)上包括了智力生活和心靈生活，前者面向世界，后者面向人生，兩者能夠合稱為心智生活。而在中國(guó)傳統(tǒng)中，文化的有用性就比擬強(qiáng)烈。在這方面，東西方的教育是特別不一樣的。周國(guó)平提出，一個(gè)人是否成材，往往不取決于學(xué)歷的高低和課堂知識(shí)的多少，而取決因此否擅長(zhǎng)自我教育。自然才是最美的?！崩仙嵯壬慕套臃椒ㄓ兴模阂皇遣槐胤强家话俜植豢?，特別是不必門門都考一百分；二是不必非上大學(xué)不可；三是應(yīng)多玩，不失兒童的天真爛漫；四是要有個(gè)強(qiáng)健的體魄。凡事本人動(dòng)手干的一個(gè)最重要緣故，確實(shí)是以此來(lái)阻礙和培養(yǎng)下一代。兩人出于強(qiáng)烈的好奇心，趁父親不在家時(shí)，把書“偷”出來(lái)，認(rèn)真地讀起來(lái)，從此逐步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，實(shí)在在實(shí)地感遭到了讀書的樂(lè)趣，終成一代名家在德國(guó)我親眼見(jiàn)過(guò)許多德國(guó)“君子”愉快地從事各種體力活動(dòng)，例如議員在家里爬到房頂修整瓦片，坐在梯子上粉刷墻壁；大公司老總在庭院里滿頭大汗推著剪草機(jī)來(lái)回奔忙；大學(xué)文科教授本人組裝電腦，設(shè)計(jì)連接家庭電腦網(wǎng)絡(luò)；學(xué)者修打火機(jī)、配鑰匙、安裝上下水管道等等??卡爾先生是研究歐洲古代哲學(xué)史的教授，他家的那幢三層小樓房除了設(shè)計(jì)和蓋房是請(qǐng)人協(xié)助，余下的事情都是他本人干的。在這以后，每當(dāng)小孩在游玩時(shí)，他就有意躲在角落里讀書，小孩一來(lái)，更是成心將書“藏”起來(lái)。父母的目的是：培養(yǎng)小孩的優(yōu)秀品德和性格蘇洵的兩個(gè)兒子蘇軾和蘇轍自小十分頑皮。喬丹的母親說(shuō)：“我認(rèn)為不管是誰(shuí)，假設(shè)把培養(yǎng)明星作為父母的奮斗目的，是父母夢(mèng)想的悲劇性誤導(dǎo)。不過(guò)，伊麗莎白說(shuō)，她如此做全是出于母愛(ài)。這場(chǎng)官司的特別之處在于，一位29歲的單身母親遭到對(duì)本人現(xiàn)年9歲的兒子監(jiān)護(hù)不當(dāng)?shù)闹缚?，而她涉嫌違法的根本緣故是由于她把本人的兒子“培養(yǎng)”成了神童。美國(guó)中學(xué)所有學(xué)生畢業(yè)全部獲獎(jiǎng)，只不過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)、名目不同罷了，由于每個(gè)人都有本人的長(zhǎng)處，學(xué)校設(shè)獎(jiǎng)時(shí)已充分考慮了這一點(diǎn)。而來(lái)美國(guó)才半年，英語(yǔ)還跟不上，如何就奇觀般地得了出色學(xué)生獎(jiǎng)呢？校長(zhǎng)還有親筆信恭喜她有如此的好兒子，信中說(shuō)學(xué)校希望家長(zhǎng)和學(xué)校保持聯(lián)絡(luò)，將這位極有前途的小孩造就成一個(gè)有用的人才。”【擺正期望的天平】一個(gè)從中國(guó)內(nèi)地移民來(lái)到美國(guó)的學(xué)生家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)會(huì)上掩面哭泣，她簡(jiǎn)直不敢相信，她兒子高中一年級(jí)得了一個(gè)出色學(xué)生獎(jiǎng)。”他的母親說(shuō)：“從才智上講，兒子只能算是平平；從自制力來(lái)講，他低于一般小孩。他僅有初中學(xué)歷，曾經(jīng)是一個(gè)成績(jī)差得讓老師無(wú)望、讓母親無(wú)望的小孩。在瑞士，每一個(gè)小孩上小學(xué)、中學(xué)，不僅不收學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)，還給每個(gè)小孩一個(gè)月補(bǔ)貼200瑞士法郎，相當(dāng)于1000元人民幣。45歲的相藍(lán)欣是在瑞士任教的為數(shù)不多的幾個(gè)華裔教授之一，他還兼任中國(guó)華東師范大學(xué)客座教授。8個(gè)月后，羅森塔爾和助手對(duì)那18個(gè)班上的學(xué)生進(jìn)展復(fù)試，結(jié)果奇觀出現(xiàn)了：但凡上了名單的學(xué)生，個(gè)個(gè)成績(jī)有了較大的進(jìn)步，且性格爽朗爽朗，自決心強(qiáng)，求知欲旺盛，更樂(lè)于和別人打交道。之后，羅森塔爾以欣賞的口吻將一份“最有開(kāi)展前途者”的名單交給了校長(zhǎng)和相關(guān)老師
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