20xx年教導(dǎo)處范文高效學(xué)習(xí)五部曲高效課堂的四個要件(參考版)
2025-03-15 01:36本頁面
【正文】 。如今，老師在下課前能驕傲地說：“這節(jié)課所學(xué)的根本知識我班內(nèi)的每個學(xué)生都掌握了”，這確實(shí)是一堂好課，一堂高效率的課。只有充分發(fā)揮學(xué)生的作用，老師才能省心省力，也才能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的才能。2人小組不能處理的6人大組處理，大組不能處理的由老師來處理。另一種方法確實(shí)是通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生2人一小組、6人一大組，先由小組的兩個人互相檢查，大組長復(fù)查，老師巡回檢查。如有的學(xué)校讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，老師逐一修改。不然僅靠下課前的幾分鐘搞一個達(dá)標(biāo)測試，已經(jīng)不會的學(xué)生也沒有時間清了，只能放到課后，又加重了學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)。只有把課堂教學(xué)的每一步都夯實(shí)了，每個學(xué)生都檢查到了，才能做到堂堂清。不要只檢查幾個好學(xué)生，而是分組讓每個學(xué)生都要讀，同學(xué)互相檢查、互相協(xié)助，向老師匯報，大家都過關(guān)了確實(shí)是“步步清”了。 要做到“堂堂清、人人清”，首先要做到“步步清”。這既是課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求，也是落實(shí)教育公平的根本措施。沒有詳細(xì)的補(bǔ)救措施，這些學(xué)生就會逐步變成落后生。②盡管全部檢查，但對落后學(xué)生沒有補(bǔ)救措施。在一節(jié)課上，老師要盡量檢查到每類學(xué)生，關(guān)注到每一個學(xué)生。老師隨意提咨詢幾個好學(xué)生，這幾個學(xué)生會了老師就以為全班學(xué)生都達(dá)標(biāo)了。假如目的合理而適度，學(xué)生就應(yīng)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)且要人人達(dá)標(biāo)，只有少部分學(xué)生達(dá)標(biāo)的課不能算是好課。 衡量一堂課效率的高低，不但要看學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了，還要看學(xué)生是怎么樣掌握的，是老師灌輸給他的依然通過他自學(xué)掌握的，這有本質(zhì)的不同。課堂上不要怕學(xué)生看書，不要怕學(xué)生急躁、不認(rèn)真，而應(yīng)跟上檢查措施。老師先讓學(xué)生在限定的時間內(nèi)本人看書，看完后合上書，把例題的每一步都寫出來，同時講給同桌聽，說明每一步為什么這么做，依照是什么。我咨詢這位老師為什么不讓學(xué)生看書？他說書上的例題每一步都非常清晰，連答案都有，學(xué)生看會了就不認(rèn)真聽講了，有的學(xué)生非常急躁，看一遍就不想看了，深化不下去。采納這種教學(xué)方式的老師有一個根本假設(shè)：今天是新授課，學(xué)生對這一部分知識是一無
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