20xx教案第21課與朱元思書設(shè)計人教版八年級下冊(參考版)
2025-01-25 06:51本頁面
【正文】 【板書設(shè)計】。五、文章總結(jié)：本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情短文，語言生動優(yōu)美，巧妙地運用各種比喻、夸大等修辭方法。練習：運用不同描寫方法及通過不同描寫角度，表現(xiàn)一處風光。（能夠聯(lián)絡(luò)柳宗元的《小石潭記》）（二）指導學生背誦，比擬閱讀，回味遷移比擬閱讀本文和柳宗元的《小石潭記》、周敦頤的《愛蓮說》、劉禹錫的《陋室銘》等文章。語言清新流暢，精與錘煉。筆法靈敏，設(shè)想巧妙。老師總結(jié)：本文的寫作有以下幾個方面的特點角度多變，表現(xiàn)手法多樣。語言特別生動形象，有節(jié)拍，讀來朗朗上口，有詩歌的滋味。）四、指導學生再讀，細細品味文章寫作特點（一） 學生有感情地朗讀，合作探究，互相交流體會討論：文章采納了許多不同的修辭方法，有比喻、夸大、擬人、對偶等。）老師總結(jié)：在這篇文章中作者從行船游江的真實感受出發(fā)，竭力刻畫了自富陽至桐廬一帶富春江山水的山水風光，以鮮明生動的筆墨描繪了這里秀美的自然風光，抒發(fā)作者厭棄塵俗和寄情山水的思想感情。（學生討論、總結(jié)二：依照文章下注釋中對“好鳥相鳴，嚶嚶成韻”和“鳶飛唳天者，望蜂息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這兩個句子的翻譯來理解，作者是觸景生情，自然產(chǎn)生出許多感慨。要求學生再讀本段，考慮：我在開場就講過，本文是一篇寫景抒情的文章，那么大家能否說一說作者通過寫景終究要抒發(fā)怎么樣的情感呢？文章中是否有相應(yīng)的句子表現(xiàn)出來？（學生討論、總結(jié)一：從全文看，作者表現(xiàn)了他對大自然優(yōu)美風光由衷的贊美。山林變成了美妙的音樂世界，外表上大概喧嘩異常，事實上卻是以鬧寫靜
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