20xx年初高中銜接過程應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)論文(參考版)
2025-01-25 06:07本頁面
【正文】 實(shí)現(xiàn)最終能夠自由寫作的目標(biāo)，讓他們擺脫寫作的陰影，寫自己喜歡的主題，注重寫作的過程，發(fā)揮寫作的積極性，主動性，從根本上提高學(xué)生的寫作水平和寫作能力。信息點(diǎn)有去遺漏，語法，句型是否正確，可用四個(gè)字概括，“增，刪，改，調(diào)。如果時(shí)間有限，不大可能寫2，3遍，就在原有的題綱基礎(chǔ)上，對詞和短語今次那個(gè)擴(kuò)展，確保句子多樣化?！澳サ恫徽`砍材工”，寫好題綱好比磨刀，是寫文章的關(guān)鍵。思路要開闊，想象力要豐富，確定文章的主要動詞，詞組和句型。認(rèn)真分析題目所包含的內(nèi)容，信息，判斷命題者的意圖，把握題目的中心思想。
在寫作中本著教授學(xué)生寫什么，和如何寫兩個(gè)問題，以此為中心，分五個(gè)步驟進(jìn)行訓(xùn)練。利用固定時(shí)間和版面，把英語中的語篇識別詞。當(dāng)然由于高中課堂耗時(shí)比較長，對于剛剛進(jìn)入高中的一年級學(xué)生，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，全靠學(xué)生自己去領(lǐng)悟，負(fù)擔(dān)太重，因此幫助學(xué)生過度好，走好每一步路，教師負(fù)有義不容辭的責(zé)任。教師應(yīng)該注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，確實(shí)提高學(xué)生的寫作興趣，
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