20xx教案人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)山中訪友設(shè)計(jì)(參考版)
2025-01-25 05:53本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)明學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)不夠，在今后的教學(xué)中要有足夠的注重。讀者時(shí)時(shí)會(huì)被作者的童心打動(dòng)，時(shí)時(shí)被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是如此的貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又如何能不熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活呢?來(lái)引起共鳴進(jìn)展本課，在仿寫(xiě)時(shí)處理的比擬粗糙。作者構(gòu)思新奇，想象豐富，充滿童心童趣。然后說(shuō)本人的理解和感受，在此過(guò)程中，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)言，讓每一個(gè)學(xué)生都能有表達(dá)本人的時(shí)機(jī)。在課文分析時(shí)，用第三段做例子，重點(diǎn)講解。最后進(jìn)展仿寫(xiě)訓(xùn)練法：運(yùn)用第二人稱及擬人、想象等手法介紹一兩個(gè)你自然界的朋友，說(shuō)清晰以他為朋友的緣故，培養(yǎng)寫(xiě)作才能。通過(guò)音樂(lè)渲染、圖像再現(xiàn)、語(yǔ)言描繪等方式，讓學(xué)生觀察思索，入境悟情。同時(shí)小學(xué)生想象力豐富，擅長(zhǎng)模擬，通過(guò)閱讀體驗(yàn)?zāi)軌蚝妥髡弋a(chǎn)生一定的情感共鳴。六年級(jí)學(xué)生盡管已經(jīng)接觸了一些散文，但對(duì)散文的特點(diǎn)還不能深化理解。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，看望“山中的眾朋友” ——古橋、樹(shù)林、山泉……與“朋友們”互訴心聲，營(yíng)建了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的童話世界，使讀者頓生身臨其境之感，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2，假設(shè)你是一處景物，與游人互訴心聲，你最想成為什么景物 你最想與游人說(shuō)什么 (發(fā)揮聯(lián)想，50字左右)板書(shū)設(shè)計(jì)：古橋： 如老人，弓著腰，俯身凝望鳥(niǎo)兒呼喚我的名字樹(shù)林： 露珠與我交換眼神樹(shù)，我的知己山泉： 清涼，要我梳妝 人與自然和諧相處，山中訪友溪流： 邀我唱喝 歡樂(lè)，幸福瀑布： 雄壯，有氣概懸崖： 身軀挺拔白云： 談風(fēng)景【教學(xué)總結(jié)】本課的特別之處在于作者以他獨(dú)特的觀察視角，采納聯(lián)想和想象，給予山中萬(wàn)物以人的情感。她們能跟我們說(shuō)話，能跟我們交流，她們成了我們的朋友，難怪作者進(jìn)山看景，變成了山中訪友。2，體會(huì)寫(xiě)法：文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，首尾照應(yīng)，前后兩次寫(xiě)到滿懷的好心情，突出
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