20xx教案人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)山中訪友設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-01-25 05:53本頁(yè)面
【正文】 山中訪友之行充滿(mǎn)了好心情，四，課外延伸，強(qiáng)化體驗(yàn)：1，找出你最喜愛(ài)的一位山中朋友，說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的理由，并有表情地朗讀。同時(shí)，也間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。也由于風(fēng)中含著梔子花的氣息，因此在滋養(yǎng)中還帶著一絲甜蜜。撞了個(gè)滿(mǎn)懷形象地寫(xiě)出了沐浴在令人心曠神怡的和風(fēng)中的那種感受。(電閃雷鳴，瓢潑大雨等)② 如何理解誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤 ③齊讀。滿(mǎn)世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。(4)第7自然段：一場(chǎng)突如其來(lái)的雨，給作者帶來(lái)了意想不到的驚喜，也使我們感遭到大自然真是變幻莫測(cè)，令人沉醉。大自然就如此在循環(huán)中生生不息，從而作者感遭到了世事的變遷，生命的輪回。②在它們走向泥土的途中，我參加了這短暫而別有深意的儀式。這確實(shí)是大自然的魅力。(3)第6自然段：難點(diǎn)是體驗(yàn)作者是在用心腸感受。采納第二人稱(chēng)，讀來(lái)倍感親切，熱情。你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎 你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎 你好，……a，朗讀，讀得親切，熱情，像是在對(duì)老朋友打招呼。c，感受幻境，體會(huì)寫(xiě)法。這是多么奇異的一種境地!從這些聯(lián)想中，我們真切地感遭到作者和樹(shù)之間的那種知己友情，那種走進(jìn)大自然物我相融的境地。a，這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的聯(lián)想。②我腳下長(zhǎng)出的須根，深深扎進(jìn)泥土和巖層。露珠也不是在晨光中閃光，而是在與我交換眼神。①走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。第二課時(shí)一，復(fù)習(xí)引入：這節(jié)課，我們接著跟隨作者，走進(jìn)山林去訪友。把老橋比喻為一位德高望重的老人，不但寫(xiě)出了橋的陳舊，而且也突出了它默默無(wú)聞為大家效勞的質(zhì)量，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬仰。3，再讀讀畫(huà)線(xiàn)的話(huà)，體會(huì)體會(huì)，作者是懷著怎么樣的心情對(duì)古橋訴說(shuō)的你是從
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