20xx教案人教版六年級(jí)語文上冊(cè)山中訪友設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-01-25 05:53本頁面
【正文】 ，并體會(huì)作者表達(dá)情感的方法作為教學(xué)重點(diǎn)。六年級(jí)學(xué)生盡管已經(jīng)接觸了一些散文，但對(duì)散文的特點(diǎn)還不能深化理解。不過學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀才能，能夠通過朗讀感受文章語言的魅力，入情入境，理解作者表達(dá)的感情。同時(shí)小學(xué)生想象力豐富，擅長模擬，通過閱讀體驗(yàn)?zāi)軌蚝妥髡弋a(chǎn)生一定的情感共鳴。針對(duì)本課構(gòu)思奇特、想象豐富，文字優(yōu)美的特點(diǎn)，我通過感情誦讀法：教學(xué)生讀散文，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生入境悟情、審美學(xué)文，通過朗讀，把學(xué)生帶入課文意境，體會(huì)作者熱愛大自然的感情，從而使學(xué)生遭到美的陶冶。通過音樂渲染、圖像再現(xiàn)、語言描繪等方式，讓學(xué)生觀察思索，入境悟情。數(shù)據(jù)想象奇特浪漫的特點(diǎn)，讓學(xué)生在誦讀根底上展開想象，體會(huì)文章特色。最后進(jìn)展仿寫訓(xùn)練法：運(yùn)用第二人稱及擬人、想象等手法介紹一兩個(gè)你自然界的朋友，說清晰以他為朋友的緣故，培養(yǎng)寫作才能。在感受的根底上進(jìn)展練習(xí)，是對(duì)課文的深化理解，同時(shí)也是對(duì)知識(shí)方法的一種靈敏的運(yùn)用，在這個(gè)過程中使知識(shí)得到豐富，才能得到提高。在課文分析時(shí)，用第三段做例子，重點(diǎn)講解。其他的段落，學(xué)生本人讀，先說說這一段落該用什么語氣語調(diào)來朗讀，再讓他依照本人的理解與體會(huì)朗讀出來。然后說本人的理解和感受，在此過程中，爭取讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)言，讓每一個(gè)學(xué)生都能有表達(dá)本人的時(shí)機(jī)。最后強(qiáng)調(diào)，文章字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛之情。作者構(gòu)思新奇，想象豐富，充滿童心童趣。以“山中訪友”為題，讓人感到更加親切，使景與我融為一體。讀者時(shí)時(shí)會(huì)被作者的童心打動(dòng)，時(shí)時(shí)被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是如此的貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又如何能不熱愛大自然，熱愛生活呢?來引起共鳴進(jìn)展本課，在仿寫時(shí)處理的比擬粗糙。朗讀的時(shí)候?qū)W生對(duì)感情的把握也不是非常好。說明學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)不夠，在今后的教學(xué)中要有足夠的注重。
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