人教版小學(xué)語文六年級上冊山中訪友教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-25 15:26本頁面
【正文】 選擇自己喜歡的一到三個部分，背誦下來。）帶著“好心情”，有感情地讀課文。（三）、作別朋友，臨行寄語讀讀課文的最后一個自然段，交流發(fā)現(xiàn)。（電閃雷鳴、瓢潑大雨等）（3）如何理解“誰能說這不是天地給我的恩澤”。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（1）默讀，提出不懂的問題，互相交流。忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，我聽見時間的隆隆回聲。撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘。如：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？ 山泉回答道：“____________________________________________________________”教師隨意讀某一位朋友的話，指學(xué)生作答。（播放磁帶，通過聲響帶給學(xué)生最真切的感受，促進(jìn)學(xué)生的朗讀感悟。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上，仿佛刻滿了智慧。這山中的一切，哪個不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（3）指名匯報對這段話的理解。（1）默讀，想象作者描寫的情景。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ?、朋友相見，感受情意除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。瀑布 陡峭 身軀 津津樂道 蘊(yùn)含 俠客有能力的同學(xué)將第三自然段熟讀至誦。（4）自由朗讀；指名朗讀；師生共讀。出示古橋圖片，思考：作者面對這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會這樣寫的好處。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。請同學(xué)們再自由地、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？交流討論。（2）帶著滿懷的好心情朗讀這句話。不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。（2）理解“與微風(fēng)撞了個滿懷”的寫法及所包含的韻味。（心情好；高興）你從什么地方可以看出作者當(dāng)時心情很好？出了門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。交流生字詞的讀法，匯報好詞，集體品讀。（二）、讀通課文，掌握字詞初讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，圈出你認(rèn)為優(yōu)美的詞語并多讀幾遍。五、教學(xué)時間：2課時六、教學(xué)過程第一課時（一）、創(chuàng)設(shè)懸念，揭示課題同學(xué)們平時都有哪些朋友？會去探訪你的好朋友嗎？今天我們一起來學(xué)一篇跟朋友有關(guān)的特殊的文章，文中的作者要探訪的朋友到底是誰呢？出示課題《山中訪友》，學(xué)生讀題。三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。2．掌握本課8個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。3．選擇自己熟悉的一處景物，運(yùn)用想象，摹仿文中的寫法寫一寫。第二課時1．在讀中領(lǐng)悟文章的表達(dá)方式。7．大自然是美的，多情的詩人以他獨(dú)特的感受賦予大自然深深的情感，正所謂“景語皆情語”，讓我們再一次走進(jìn)山林，欣賞大自然的美景，體會作者與大自然濃濃的友情。6．此時，大家再看題目，“友”不是“友”嗎？友確是友。5．這山中的一切，哪個不是我的朋友？即使是一朵落花，一片落葉，一塊避雨的巖石。（相機(jī)評價、指導(dǎo)，體會“情深”）3．“樹”一段：你從“這片”體會到什么？（是“我”常來的這片樹林，是我的知己。2．正是這滿懷的好心情伴隨著“我”，橋不僅僅是橋，在“我”眼里，橋變成了老朋友。四、三讀，讀出情。（生本對話，讀文章想畫面，體會景美。（出示生字詞，正音，識記）三、再讀，讀出景。二、初讀，讀通順。）當(dāng)我們背誦這些詩句的時候，心情往往會無端地平靜下來，古往今來，多少文人墨客，向往著山，迷戀著山，寄情于山。2．學(xué)習(xí)表達(dá)感情的方法。4．學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課8個生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含
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