20xx班主任培訓參考心得體會大全5篇(參考版)
2025-01-25 04:55本頁面
【正文】 在此，真心腸感激教育局為我們預備了這么豐富的文化大餐，希望以后有更多如此的學習時機指導我們的教育教學，提升我們的綜合素養(yǎng)。這位“追夢書生”向我們展示了教育教學、班級治理、與家長溝通、自我涵養(yǎng)和開展還能夠有更高的境地和目光，教育教學與成就自我還能夠更完滿地結合。她的話語那么樸實又動情，她的為人那么真誠又熱情。在這堂課中我學到了特別多甚至瑣屑的工作方法，更多地是用心對待小孩、用心與家長交流的心靈的觸動?！ ∑浜?，五蓮縣洪凝街道中心小學穆云麗老師針對兩個“溝通”——師生溝通、家校溝通，向我們展示了一位深深扎根于小縣城的教育一線老師的博大的胸懷和愛?！ ∑浜?，山東省優(yōu)秀老師、日照最美老師牟宗娟老師給我們做了名為《用心培育學生，書寫生命傳奇》的報告，以一個個鮮活的教學故事向我們展示了如何成為一名優(yōu)秀班主任，如何成就一位成功的母親?！ ?月12日上午，石磊副局長在開班儀式上講話，他指出班主任工作十分重要，“教育家從班主任開場”，班主任妨礙學生的健康成長，因而我們班主任的工作要有責任感、長遠性，“為學生的四十歲做預備”?！ ?020年班主任培訓心得體會大全(5) 在教育局的精心籌備下，我們有幸參加了一次內容豐富且十分具有現實指導意義的中小學班主任培訓。作為班主任，我們一直應該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育 的開展，使得學校能培養(yǎng)出健康的學生。有太多的感受，溢于言表。以往，本人將心理健康課看的過于神奇，緣故就在于沒有真正的明白得 小學心理健康教育的本質，而無視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的本質，那確實是：源于學生，效勞學生。原來我們在不經意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是源于不理解學生、不理解心理學啊!只有每一名老師都成為合格的心理健康老師，我們才會更理解本人、更理解學生，從而 更好的做好教育工作。 能夠說那是確實不明白心理學，更沒有想到 如何正確在教育教學上運用心理學的知識，因而在工作上產生了許多的困惑。而我如今真正體會到：沒有教不會的學生，只 有不會教的老師這一句話的內在含義，那確實是我們沒有真正理解學 生、沒有把握學生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結果就可想而知了，如此怎能 談到教育的效果?也正由于如此，老師也無法體會到本人工作的樂趣，沉重的負擔壓得老師沒有也不可能體會到應屬于本人的歡樂，這也許確實是不明白心理教育、不會運用心理教育的必定結果吧!讓我們每 個人都學會去觀察學生、去理解學生、去把握學生的心理需求，再循 序漸進、因材施教，這也許才是教育的真理! 感受之三：每一名老師都應該成為一名合格的心理健康老師。 感受之二：這次培訓協助我重新認識了學生、認識了本人、認識了教育。有特別多人認為學校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們 從事這一學科教育的同志也往往輕視本人的作用， 從而使心理健康課 程沒有充分發(fā)揮本人應有的作用?！?在這里，我談一下本人這次學習的感受和辦法?！ ÷犃诉@場報告，作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要 性，不能把學生的任何咨詢題都定位在外表處理上，而且應該透過現象 看學生行為的心理要素，從根本上指導學生心理健康地開展。 老師們的精彩講座從班主任工作應該關注學生的心理狀態(tài)入手， 從一些詳細的實例展開闡述學生的心理咨詢題及其變化， 以及相應的處 理方式。盡管 只有短短的 5 天時間，但卻使我受益良多。所以，關于班主任培訓工作依然任重而道遠，我們將在以后的工作中接著努 力，接著探究，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越 高。老師們所獲得的成績一律納
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