20xx教案人教版九年級語文下冊第9課談生命(參考版)
2025-01-25 04:44本頁面
【正文】 (《霞》鑒賞文章見備課材料部分)板書設(shè)計形象美(一江春水、一棵小樹)談生命 哲理美(生命生長，流淌；感激歡樂、痛苦)吾言美(靈動、蘊藉、反復(fù)、詩意)七．教學(xué)后記......。兩文寫作時間相距近四十年，其間我們國家經(jīng)歷了翻天覆地的變化，作者也由中年人變?yōu)槔夏耆恕?．閱讀冰心的散文《霞》(見課本P71)，比擬《霞》與《談生命》，說說它們的異同。文章情景相融、情理相生，給我們至美的藝術(shù)享受。學(xué)生由于閱歷所限，估計會為生活中的諸多苦惱所困，老師應(yīng)相機誘導(dǎo)，進展情感態(tài)度、價值觀教育，使他們沉著應(yīng)對生活，感激幸福、感激痛苦。四、聯(lián)絡(luò)實際，體驗反思老師創(chuàng)設(shè)討論氣氛：作者說，生命中不是永遠歡樂，也不是永遠痛苦，歡樂和痛苦總是相生相成的。愿你生命中有動人的音符，來譜寫一支雄壯的歌曲。學(xué)生自由發(fā)言。3．仿句練習(xí)仿照“愿你生命中有夠多的云翳，來造一個漂亮的黃昏”這句話?；蛘哒f到了老年，具有無限感慨又感到幸福和欣慰的景況。美在詩意。語言看似平常，實則包含邈遠的情思，意味深長?！吧瘛薄吧窒瘛奔瘸蔀樾形膶哟蔚臉酥?，又給人旋律回轉(zhuǎn)、反復(fù)吟唱之感。集中表如今“一江春水”“一棵小樹”兩個層次中，言在此而意在彼，引人深思。學(xué)生自由發(fā)言。我們要珍惜生命，就得向生命的高貴頂禮膜拜，為生命全過程的每一刻喝彩。我們要感激生命，不僅感激歡樂，也要感激痛苦。3．老師總結(jié)：本文用充滿哲理的語言，對生命過程進展了形象的描繪，表現(xiàn)了作者對生命本質(zhì)的認識。個體生命是宇宙大生命的一分子，個體生命最終要回歸宇宙大生命的母體之中。生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨練，其間有痛苦也有幸福，痛苦也是一種幸福。例如：生命的本質(zhì)和規(guī)律，在于蓬勃成長，奮勇前進，任何力量也無法阻礙它、壓制它。2．提咨詢：作者對生命的本質(zhì)有怎么樣的認識?談?wù)勀愕睦斫狻?7)闡述生命中歡樂與痛苦的辯證法，說明作者對生命規(guī)律的推斷、認識。表現(xiàn)出作者浩渺的思緒、寬廣的胸襟。(4)人的一生會遇到歡樂、悲傷、嘲諷甚至反對，歡樂與痛苦相生相隨。(2)生命是一種過程，應(yīng)當沉著鎮(zhèn)定地面對死亡，顯示了作者“生而何歡，死而何懼”的平常心。“光明”意味生命到達輝煌的頂點，“黑暗”指生命的終結(jié)。學(xué)生自由選句評析，集體交流。 (7)生命中不是永遠歡樂，也不是永遠痛苦，歡樂和痛苦是相生相
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