20xx教案人教版三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)課文七色花活動(dòng)反思(參考版)
2025-01-25 01:03本頁(yè)面
【正文】 。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，想象擁有七色花，我引導(dǎo)兒童說(shuō)說(shuō)能夠做什么有意義的事情？?jī)和家詤f(xié)助別人來(lái)說(shuō)的?！笔聦?shí)上心理想要玩具是兒童內(nèi)心最真實(shí)的辦法，我們不能去說(shuō)她好或者不好。我在講述故事的時(shí)候是突出了珍妮的心情，但是在請(qǐng)兒童學(xué)珍妮的時(shí)候沒(méi)有提到珍妮的心情，如此就不能達(dá)成目的“理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。如此就激起了兒童的興趣，協(xié)助珍妮想方法。一次次都是填鴨式的提咨詢(xún)，如此對(duì)兒童表達(dá)才能沒(méi)有能夠提高。應(yīng)該將兒童的這些辦法予以確信，“你們的辦法真不錯(cuò)，給它取了這么多好聽(tīng)的名字，韓老師也給它取了個(gè)名字，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)？”如此的話我認(rèn)為能更好的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，而且也能特別自然的引出“七色花”這一名字。在認(rèn)識(shí)七色花的環(huán)節(jié)，咨詢(xún)的咨詢(xún)題不夠明確“你們看這朵花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣？”應(yīng)該要突出花瓣有什么不一樣，引出這朵花每一片花瓣的顏色都不一樣，平時(shí)的花花瓣都是一種顏色的。如此在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以本人為中心展開(kāi)了！人教版三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)課文《七色花》活動(dòng)反思四教材分析：故事《七色花》是一個(gè)十分符合兒童思維的一個(gè)故事，小小姐珍妮拿到一朵奇妙的七色花，她用奇妙的七色花瓣讓花瓶變得像原來(lái)一樣、讓本人到最高的山上去、高山上太嚴(yán)寒又想回到花園里、看到別人有許多玩具因此就用花瓣讓所有的玩具都來(lái)、又因許許多多的玩具都來(lái)了又用一片花瓣讓玩具都回去，花瓣用了六片，但是珍妮一點(diǎn)歡樂(lè)都沒(méi)有得到，最后一片橙色花瓣珍妮協(xié)助一個(gè)小男孩健康起來(lái)，她也得到了真正的歡樂(lè)。我想這與我對(duì)小孩的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出有關(guān)，在小孩理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣協(xié)助了別人讓本
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