20xx教案人教版三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)課文七色花活動(dòng)反思-資料下載頁(yè)
2025-01-25 01:03本頁(yè)面
【正文】 花、彩色花，我在處理這個(gè)咨詢題時(shí)，緊緊是說(shuō)我們叫它七色花好不好？如此壓制了兒童的興趣。應(yīng)該將兒童的這些辦法予以確信，“你們的辦法真不錯(cuò)，給它取了這么多好聽(tīng)的名字，韓老師也給它取了個(gè)名字，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)？”如此的話我認(rèn)為能更好的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，而且也能特別自然的引出“七色花”這一名字。理解故事內(nèi)容中我采納分段講述并提咨詢的方式，兒童在傾聽(tīng)的故事的時(shí)候特別認(rèn)真，但是在我提咨詢的時(shí)候有些兒童就不那么集中留意了，也許這并不是他們感興趣的。一次次都是填鴨式的提咨詢，如此對(duì)兒童表達(dá)才能沒(méi)有能夠提高。例如珍妮用黃花瓣讓花瓶變得像原來(lái)一樣的時(shí)候，我們能夠讓兒童先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你會(huì)如何辦？請(qǐng)你來(lái)協(xié)助珍妮。如此就激起了兒童的興趣，協(xié)助珍妮想方法。在兒童講述的時(shí)候，一定要引導(dǎo)兒童說(shuō)出珍妮當(dāng)時(shí)的心情。我在講述故事的時(shí)候是突出了珍妮的心情，但是在請(qǐng)兒童學(xué)珍妮的時(shí)候沒(méi)有提到珍妮的心情，如此就不能達(dá)成目的“理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言?！痹谡淠萦玫袅肆ò甑臅r(shí)候，我咨詢兒童珍妮用的這些花瓣好不好？如此導(dǎo)致兒童說(shuō)珍妮用花瓣做了一些壞事，“玩具在花園里堆不下，堆在大街上，房頂上都是?！笔聦?shí)上心理想要玩具是兒童內(nèi)心最真實(shí)的辦法，我們不能去說(shuō)她好或者不好。應(yīng)該在最后咨詢一咨詢“珍妮用得哪片花瓣讓她得到了真正的歡樂(lè)？如此的立足點(diǎn)確實(shí)是在歡樂(lè)之上了，不存在好或者不好了。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，想象擁有七色花，我引導(dǎo)兒童說(shuō)說(shuō)能夠做什么有意義的事情？?jī)和家詤f(xié)助別人來(lái)說(shuō)的。這時(shí)我應(yīng)該引導(dǎo)還能做些什么事情呢？你最想得到什么呢？《七色花》最重要的是讓兒童能從中得到歡樂(lè)，用奇妙的七色花瓣來(lái)得到真正的歡樂(lè)。
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