20xx年新時代人才培養(yǎng)工作報告(參考版)
2025-01-17 06:57本頁面
【正文】 而這些，則是新時代對我們實現(xiàn)共同富有所提出的現(xiàn)實要求，同時也為我們自覺樹立和踐行共享開展理念提供了根本遵照。我們所要實現(xiàn)的共同富有，是同意并支持、鼓舞一部分人和一部分地區(qū)通過老實勞動與合法運營先富起來，然后先富起來的個人和地區(qū)要起到輻射與帶頭作用，通過協(xié)助和扶持后來者與欠興旺地區(qū)，共同致力于走上共同富有之路。我們所說的“共同富有”，既不是開展步伐不分快與慢的“同步富有”，也不是實現(xiàn)時間不分先與后的“同時富有”，更不是開展程度不分高與低的“同等富有”。共同富有的建立實踐是一個動態(tài)開展的歷史過程，它的實現(xiàn)也是一個有先有后、有快有慢和按部就班的過程。盡管歷史上的資本主義不僅要比社會主義開展得早，而且其開展起點和工業(yè)化水平也非常高，生活也是富有，但這種富不是人人都有幸福感和獲得感的普遍富有，也不是鄧小平同志所建議的先富帶動后富式的共同富有，而是將資產(chǎn)階級本身的特別壟斷利益高高地凌駕于國家和民眾的利益之上，因而每當(dāng)遭遇周期性迸發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和債務(wù)危機(jī)時，國家和積累了多年財富的民眾都要為此付出慘痛的代價。)這說明，社會制度往往決定了社會財富的分配方式。國家拿的這一部分，也是為了人民，搞點國防，更大部分是用來開展經(jīng)濟(jì)，開展教育和科學(xué)，改善人民生活，提高人民文化水平。關(guān)于共同富有的征詢題，事實上早在1985年，鄧小平同志就曾指出：“社會主義與資本主義不同的特點確實是共同富有，不搞兩極分化。”這一重要闡述不僅科學(xué)詮釋了新時代的一個根本內(nèi)涵，同時也答復(fù)了“我們要到達(dá)什么樣的開展程度”這一時代征詢題。(中國人民大學(xué)黨委書記)新時代是逐步實現(xiàn)全體人民共同富有的美妙時代中國特色社會主義進(jìn)入新時代，這是黨的十九大的一個重要論斷。”農(nóng)作物生長需要一個非常長的周期，人才培養(yǎng)同樣如此，不能像工業(yè)產(chǎn)品那樣迅速出爐。同時，部分教育治理者急于求成，導(dǎo)致一些違犯教育規(guī)律和學(xué)生成長開展規(guī)律的現(xiàn)象時有發(fā)生，擾亂了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。堅持平和的人才培養(yǎng)心態(tài)。打造杰出而有靈魂的研究生教育，打造構(gòu)造優(yōu)化、滿足需求、各方資源充分參與的研究生教育，注重科研育人，培養(yǎng)一批具備深沉的知識根底、前沿的研究視野的人才，著重培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會開展急需的創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才。高校要把“八個相統(tǒng)一”落實到對高校各層次學(xué)生的教育上。堅持科學(xué)的人才培養(yǎng)方法。要一直堅決為黨育人的初心不能忘，為國育人的立場不能改。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志
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