20xx新時(shí)代參考范文扎實(shí)做好新時(shí)代人才培養(yǎng)工作通用(參考版)
2025-01-25 04:40本頁面
【正文】 而這些，則是新時(shí)代對(duì)我們實(shí)現(xiàn)共同富有所提出的現(xiàn)實(shí)要求，同時(shí)也為我們自覺樹立和踐行共享開展理念提供了根本遵照。我們所要實(shí)現(xiàn)的共同富有，是同意并支持、鼓舞一部分人和一部分地區(qū)通過老實(shí)勞動(dòng)與合法運(yùn)營先富起來，然后先富起來的個(gè)人和地區(qū)要起到輻射與帶頭作用，通過協(xié)助和扶持后來者與欠興旺地區(qū)，共同致力于走上共同富有之路。我們所說的“共同富有”，既不是開展步伐不分快與慢的“同步富有”，也不是實(shí)現(xiàn)時(shí)間不分先與后的“同時(shí)富有”，更不是開展程度不分高與低的“同等富有”。 共同富有的建立實(shí)踐是一個(gè)動(dòng)態(tài)開展的歷史過程，它的實(shí)現(xiàn)也是一個(gè)有先有后、有快有慢和按部就班的過程?！ ”M管歷史上的資本主義不僅要比社會(huì)主義開展得早，而且其開展起點(diǎn)和工業(yè)化水平也非常高，生活也是富有，但這種富不是人人都有幸福感和獲得感的普遍富有，也不是鄧小平同志所建議的先富帶動(dòng)后富式的共同富有，而是將資產(chǎn)階級(jí)本身的特別壟斷利益高高地凌駕于國家和民眾的利益之上，因而每當(dāng)遭遇周期性迸發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和債務(wù)危機(jī)時(shí)，國家和積累了多年財(cái)富的民眾都要為此付出慘痛的代價(jià)。)這說明，社會(huì)制度往往決定了社會(huì)財(cái)富的分配方式。國家拿的這一部分，也是為了人民，搞點(diǎn)國防，更大部分是用來開展經(jīng)濟(jì)，開展教育和科學(xué)，改善人民生活，提高人民文化水平。關(guān)于共同富有的征詢題，事實(shí)上早在1985年，鄧小平同志就曾指出：“社會(huì)主義與資本主義不同的特點(diǎn)確實(shí)是共同富有，不搞兩極分化。”這一重要闡述不僅科學(xué)詮釋了新時(shí)代的一個(gè)根本內(nèi)涵，同時(shí)也答復(fù)了“我們要到達(dá)什么樣的開展程度”這一時(shí)代征詢題?！ ?中國人民大學(xué)黨委書記) 新時(shí)代是逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富有的美妙時(shí)代 中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，這是黨的十九大的一個(gè)重要論斷?！鞭r(nóng)作物生長需要一個(gè)非常長的周期，人才培養(yǎng)同樣如此，不能像工業(yè)產(chǎn)品那樣迅速出爐。同時(shí)，部分教育治理者急于求成，導(dǎo)致一些違犯教育規(guī)律和學(xué)生成長開展規(guī)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，擾亂了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。 堅(jiān)持平和的人才培養(yǎng)心態(tài)。打造杰出而有靈魂的研究生教育，打造構(gòu)造優(yōu)化、滿足需求、各方資源充分參與的研究生教育，注重科研育人，培養(yǎng)一批具備深沉的知識(shí)根底、前沿的研究視野的人才，著重培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展急需的創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才。高校要把“八個(gè)相統(tǒng)一”落實(shí)到對(duì)高校各層次學(xué)生的教育上?！ ?jiān)持科學(xué)的人才培養(yǎng)方法。要一直堅(jiān)決為黨育人的初心不能忘，為國育人的立場不能改。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，要用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自
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