20xx高校新生困難群體四位一體幫扶教育機制的可行性研究(參考版)
2025-01-17 03:08本頁面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。相對于普通學生，學困生、家庭經(jīng)濟困難生往往也存在缺乏自信心、適應不良等狀況，在給予上述幫扶的同時，還需傾注更多的情感撫慰?！ Ｈ纾悍e極引進社會力量開展愛心助學助困活動，擴大受益面；完善二級院系助學自助機制，設立“愛心基金”，通過社會愛心捐贈、活動義賣等方式募集資金，強化生血造血功能；利用資源幫助有需要的同學尋找校內(nèi)外勤工儉學和兼職崗位；多方蓄力借力，以幫助到更多同學。目前，我國高等院校都已經(jīng)建立了較為完備的助學資助體系。從源頭抓起，上下聯(lián)動，往往能收到較為顯著的成效。隨著進入后續(xù)學習尤其是難度較大的專業(yè)學習后，感覺更為吃力，課程成績不佳，造成自信心受挫，使得學習態(tài)度轉(zhuǎn)為消極；而學習動機的降低，又會產(chǎn)生習得性無助感，導致自暴自棄不再專心學習，轉(zhuǎn)而投身于課外消遣，甚至沉迷于網(wǎng)絡游戲，成績一落千丈，產(chǎn)生惡性循環(huán)?！ ?。所有這些，都需要教育主體，尤其是思想政治教育工作者們?nèi)リP注和幫扶。針對來自邊遠山區(qū)、貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)，在學業(yè)、經(jīng)濟、生活、適應性等方面存有困難的同學，實施“學業(yè)、經(jīng)濟、情感、心理”四位一體的幫扶活動。因此，這部分學生群體
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