20xx探析師范院校素質(zhì)教育中的地理素質(zhì)滲透(參考版)
2025-01-17 01:06本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。如在從日常小事中樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)、在社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐中了解人與自然的關(guān)系協(xié)調(diào)等?！ ∨c學(xué)生日常生活有機(jī)結(jié)合：地理素質(zhì)往往滲透在人們的日常生活中，與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)?！ ∨c現(xiàn)代化手段有機(jī)結(jié)合：在信息社會(huì)的今天，科學(xué)知識(shí)日新月異，信息的傳播途徑也是多方面的。如在大學(xué)生中成立天文愛好者協(xié)會(huì)、環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)、開設(shè)地理知識(shí)講座、觀看地理科教影片、舉辦地球日、環(huán)境日環(huán)?；顒?dòng)等?！ ∨c第二課堂有機(jī)結(jié)合：第二課堂是第一課堂的有機(jī)延伸，豐富第二課堂對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育具有非常重要的作用?！ ∪⒃趲煼渡刭|(zhì)教育中實(shí)施地理素質(zhì)培養(yǎng)的路徑 與愛國(guó)主義教育、思想道德教育有機(jī)結(jié)合：在大學(xué)生愛國(guó)主義教育、思想道德教育過程中，改變傳統(tǒng)的理論教育模式，將一些基本的地理常識(shí)如中國(guó)基本國(guó)情、世界地理知識(shí)及鄉(xiāng)土地理常識(shí)融入其中，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)熱情和鄉(xiāng)土觀念，使學(xué)生具有熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的高尚情操和建設(shè)美好家園的責(zé)任感和使命感。它能引導(dǎo)、幫助學(xué)生逐步樹立正確的環(huán)境與資源意識(shí)，確立科學(xué)的人口觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀，并使學(xué)生樹立用地理知識(shí)技能服務(wù)于人類社會(huì)的價(jià)值觀念。當(dāng)代人文倫理道德教育已從人與人的關(guān)系擴(kuò)展到人與自然的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境道德和生態(tài)道德的教育?！ 〉乩硭枷氲赖滤刭|(zhì) 社會(huì)進(jìn)步是人和物整體演進(jìn)的統(tǒng)一過程，社會(huì)發(fā)展以人的發(fā)展為本位。隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，環(huán)境問題日益成為困擾人類發(fā)展的突出問題。其三、保護(hù)環(huán)境行為能力。地理學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，脫離大自然脫離社會(huì)實(shí)踐是不會(huì)有知識(shí)的創(chuàng)新，如地理大發(fā)現(xiàn)、青藏高原的考察、黃河流域的治理，南極科學(xué)考察等，都注重實(shí)地考察。針對(duì)這一特點(diǎn)，地理素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)將培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)地理空間格局的敏銳覺察力作為一項(xiàng)核心內(nèi)容。 地理能力素質(zhì) 地理科學(xué)以其獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，可以幫助大學(xué)生培養(yǎng)以下幾方面的能力素質(zhì)：其一，地理空間
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