20xx探析師范院校素質(zhì)教育中的地理素質(zhì)滲透(已修改)
2025-01-17 01:06 本頁(yè)面
【正文】 探析師范院校素質(zhì)教育中的地理素質(zhì)滲透
摘的要：師范院校是培養(yǎng)中小學(xué)教師的重要陣地，在師范院校開(kāi)展素質(zhì)教育具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。地理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，在師范生開(kāi)展素質(zhì)教育過(guò)程中，地理素質(zhì)教育的滲透顯得尤為重要?！ ￡P(guān)鍵詞：地理素質(zhì) 師范院校 素質(zhì)教育 我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。全國(guó)有3億多名青少年學(xué)生，其素質(zhì)的提高，事關(guān)青少年的健康成長(zhǎng)，事關(guān)中華民族的前途命運(yùn)，而師范院校作為培養(yǎng)教師的高等院校更應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。地理素質(zhì)是師范院校素質(zhì)重要的重要組成部分，在實(shí)施全球觀(guān)、人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、科學(xué)發(fā)展觀(guān)等現(xiàn)代素質(zhì)培養(yǎng)方面，具有其它學(xué)科所無(wú)法代替的功能?！ ∫弧⒌乩硭刭|(zhì)教育在師范院校素質(zhì)教育中的重要作用 培養(yǎng)師范生的愛(ài)國(guó)情感 地理素質(zhì)教育對(duì)師范生愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)具有獨(dú)到之處。在分科制的教育體系中，愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)滲透在各個(gè)學(xué)科之中。地理素質(zhì)教育是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己國(guó)家的自然和人文環(huán)境以及它們之間的相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)與理解，使愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)具體化。地理素質(zhì)教育可以讓大學(xué)生去觀(guān)察他們所生活的自然和人文環(huán)境，認(rèn)識(shí)它，了解它，進(jìn)而關(guān)心它，與它和諧相處。使學(xué)生從與周?chē)h(huán)境、與身邊的人相處中，獲得愛(ài)國(guó)情感的親身體驗(yàn)?！ ∨囵B(yǎng)師范生的科學(xué)發(fā)展觀(guān) 當(dāng)今，我國(guó)提出構(gòu)建和諧社會(huì)，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧相處，因而，在大學(xué)生中樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的良性發(fā)展至關(guān)重要。地理素質(zhì)教育著眼于人類(lèi)與自然環(huán)境的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)地理素質(zhì)教育，可以促進(jìn)師范生從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、人文精神等方面認(rèn)識(shí)到人類(lèi)所面臨的重大問(wèn)題以及對(duì)這些問(wèn)題所采取的正確行為方式，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！ ∨囵B(yǎng)師范生的全球意識(shí) 當(dāng)前，隨著現(xiàn)代交通和通信技術(shù)的發(fā)展和改善，地球變得越來(lái)越小。國(guó)際間相互依賴(lài)和協(xié)作
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