20xx探析師范院校素質(zhì)教育中的地理素質(zhì)滲透-文庫吧資料
2025-01-17 01:06本頁面
【正文】 思維能力。不僅直接涉及到人類社會(huì)生產(chǎn)、生活的方方面面，而且涉及到人類的精神世界，是地理學(xué)人文素質(zhì)的重要內(nèi)容。它隱含著辯證唯物主義可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)和全球意識(shí)及審美觀念的教育內(nèi)容。地理科學(xué)具有兼跨科學(xué)教育與人文教育兩大領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，注重科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)的整合。這里所說的“科學(xué)”是指一個(gè)人所應(yīng)具備的科學(xué)素質(zhì)；“人文”主要指人文素質(zhì)中的核心要素——人文精神。橫跨自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科的地理學(xué)科不僅有助于學(xué)生知識(shí)、技能 和世界觀的培養(yǎng)，還有助于促進(jìn)三者的和諧統(tǒng)一?！ 〈龠M(jìn)師范生的知識(shí)、技能、世界觀的和諧統(tǒng)一 素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的全面發(fā)展。 培養(yǎng)師范生的環(huán)境保護(hù)意識(shí) 環(huán)境問題是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的伴生物，環(huán)境教育也成為現(xiàn)代高等教育的重要內(nèi)容之一，提高師范生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣是加強(qiáng)師范生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一?，F(xiàn)在中國與世界的聯(lián)系日益增強(qiáng)，在國際社會(huì)中的影響越來越大，在師范生素質(zhì)教育中進(jìn)行全球意識(shí)的教育是培養(yǎng)合格大學(xué)生的必不可少的內(nèi)容之一。國際間相互依賴和協(xié)作的關(guān)系日益加深，各國人民之間的交往日益頻繁，人類已被共同的利益和危機(jī)連成一個(gè)整體，人類的活動(dòng)空間更廣闊，相互聯(lián)系更緊密，地球也相對(duì)“變小”了。通過地理素質(zhì)教育，可以促進(jìn)師范生從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、人文精神等方面認(rèn)識(shí)到人類所面臨的重大問題以及對(duì)這些問題所采取的正確行為方式，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 培養(yǎng)師范生的科學(xué)發(fā)展觀 當(dāng)今，我國提出構(gòu)建和諧社會(huì)，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧相處，因而，在大學(xué)生中樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)人類社會(huì)的良性發(fā)展至關(guān)重要。地理素質(zhì)教育可以讓大學(xué)生去觀察他們所生活的自然和人文環(huán)境，認(rèn)識(shí)它，了解它，進(jìn)而關(guān)心它，與它和諧相處。在分科制的教育體系中，愛國情感的培養(yǎng)滲透在各個(gè)學(xué)科之中。地理素質(zhì)是師范院校素質(zhì)重要的重要組成部分，在實(shí)施全球觀、人口觀、資源觀、環(huán)境觀、科學(xué)發(fā)展觀等現(xiàn)代素質(zhì)培養(yǎng)方面，具有其它學(xué)科所無法代
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