20xx淺析類比遷移法在高職高專院校軍事課教學(xué)中的運(yùn)用(參考版)
2025-01-17 01:04本頁(yè)面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。而國(guó)防在這個(gè)過(guò)程中便承擔(dān)著維護(hù)國(guó)家利益的重任。教師抓住這點(diǎn)，及時(shí)向?qū)W生發(fā)問(wèn)，在人的基本需求無(wú)法滿足、安全受到威脅時(shí)，如何能實(shí)現(xiàn)更高層次的需要？以此問(wèn)題讓學(xué)生由己想到國(guó)，讓其認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全的重要性。讓學(xué)生了解這點(diǎn)，并讓其思考自己當(dāng)前的需要是否是逐級(jí)遞進(jìn)，教師根據(jù)需要層次理論對(duì)學(xué)生的需要進(jìn)行分析。有些學(xué)生不關(guān)注國(guó)家，但肯定關(guān)注自己。因而對(duì)于國(guó)防的目的是什么在他們心里留下的印象不會(huì)很深?！ ∑浯?，了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，將其關(guān)注點(diǎn)與軍事理論具體內(nèi)容相比較，進(jìn)行類比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到軍事理論知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)，并利用軍事理論知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題。對(duì)此，教師一開(kāi)始沒(méi)必要與其論述軍事理論課程的重要性，只需讓其聯(lián)想自身所學(xué)專業(yè)，比如音樂(lè)教育專業(yè)，他們不僅要學(xué)習(xí)視唱等技能課程，還要學(xué)習(xí)樂(lè)理等理論課程。大部分專業(yè)或?qū)W科由理論和技能兩部分構(gòu)成，軍事理論課程也如此。但辦法往往是與困難同時(shí)產(chǎn)生的，運(yùn)用類比遷移法可有效地解決這一難題。在高職高專學(xué)校開(kāi)設(shè)軍事理論課程面臨兩大困難：一是軍事理論課程內(nèi)容本身存在著一定的枯燥性，而授課對(duì)象所學(xué)專業(yè)復(fù)雜多樣，且由于有些高職院校開(kāi)設(shè)藝術(shù)類專業(yè)，由于該專業(yè)學(xué)生本身知識(shí)水平有限，因此難以理解部分內(nèi)容的深意。 ?。ㄒ唬┱n程內(nèi)容中尋求類比 《大綱》中明確規(guī)定，高校軍事理論課應(yīng)將中國(guó)國(guó)防、軍事思想、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境
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