20xx淺析類比遷移法在高職高專院校軍事課教學(xué)中的運(yùn)用(已修改)
2025-01-17 01:04 本頁面
【正文】 淺析類比遷移法在高職高專院校軍事課教學(xué)中的運(yùn)用
[摘要]在軍事理論課教學(xué)中運(yùn)用類比遷移法，旨在通過教師的啟發(fā)暗示，讓學(xué)生在不同專業(yè)知識(shí)間、不同學(xué)科的學(xué)習(xí)策略間建立聯(lián)系，并將已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到新知識(shí)中來，從而促進(jìn)其理解，開闊其思路，提高其學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，教師可從軍事課程內(nèi)容、學(xué)生已有學(xué)習(xí)策略及其所處的學(xué)習(xí)環(huán)境入手，根據(jù)學(xué)生及軍事課程的特點(diǎn)，尋找兩者的相似點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遷移。 [關(guān)鍵詞]類比遷移法；高職高專院校；軍事課教學(xué)；國防教育 高校是培養(yǎng)各行業(yè)人才的搖籃，而國家安全是人才發(fā)展乃至各行業(yè)發(fā)展的基本前提條件。自古以來，國家的安全與穩(wěn)定不僅只需軍隊(duì)和政府來維護(hù)，更需要廣大人民的共同支持與維護(hù)。在局勢多變的今天，全民國防教育成為國家安全穩(wěn)定的必然需求，而“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”[1]。當(dāng)代大學(xué)生是國家發(fā)展的生力軍，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任，因此增強(qiáng)其國防觀念，使之樹立國家安全意識(shí)是對(duì)他們進(jìn)行國防教育的應(yīng)然價(jià)值訴求。2020年，由教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》（以下簡稱《大綱》）就明確指出了包括高職高專在內(nèi)的高校開設(shè)軍事理論課程，是為了增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念和國家安全意識(shí)，強(qiáng)化其愛國主義、集體主義觀念，加強(qiáng)其織紀(jì)律性，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。[2] 但是，作為通識(shí)教育必修課程的軍事理論課，對(duì)其進(jìn)行教學(xué)面臨這樣
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