20xx教案人教版三年級語文下冊畫楊桃評課稿(參考版)
2025-01-15 05:50本頁面
【正文】 就讓這一堂課為一個新的起點，我們大家一起在語文的路上學習并努力著吧!。在教學中，老師抓住前后兩次對話，屢次讓學生去讀悟，從學生的朗讀中，我們不難看出學生讀明白了、讀好了、有感受了，老師再適時地讓學生來一次小練筆，課堂上的練筆是語文課堂上最富有生命力的東西，學生感悟的如何，一練筆就一目了然，單老師抓住了這一課堂上的生長點，不失時機地讓學生練了一回，在學生需要表達的時候。老師在要求學生屢次朗讀的時候不忘欣賞學生良好的讀書適應和提示學生邊讀邊思的重要性。三、重讀重悟，我手寫我心。單老師在文本的解讀中，有其獨到之處，表達了他在語文教學探究路上的創(chuàng)新性，在抓住一個主題的根底上，將本課教學分成三個板塊教學，通過“我”的作畫態(tài)度、“同學們”的心理轉變、“老師”的言行舉動，層層推進、環(huán)環(huán)相扣，逐曾挖掘“實事求是”的內涵——學會老老實實、學會用“實事求是”的目光去評價別人，學會實實在在做人做事。二、三個板塊，令人耳目一新。所以老師在教學過程中處理這一主題的時候難免過于細致和目的性過強，但整個流程讓人感受自然、不做作。從與學生初見面時的試探性的交流談話，告訴學生“不要讓本人的嘴巴騙了本人的心，老師今天想聽你們的實話、真話和最真實的心。《
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1